先說點題外話

老家縣城上學的小外甥又在微信里發語音，「舅舅，幫我看看這個看圖寫話怎麼寫？」時不時，小外甥就會在微信里求助，要麼是周末老師布置的日記，要麼是平時課練里的看圖寫話，他知道舅舅從事「寫字」的工作，在微信里「遙控」輔導一下他，他的作業就能獲得老師的表揚。

小外甥今年二年級，比我家的小傢伙大半年，但要高一個年級。偶爾，他也會在微信里表達不滿，「你看弟弟剛上一年級，日記寫的比我都長，你是不是給弟弟講得多給我講得少啊?」這還用說？你面對面輔導一個孩子，和微信語音指導一個孩子，效果當然不一樣。

妹妹和妹夫學歷都不高，偶爾我會勸他們：孩子有學習熱情，縣城裡有什麼合適的課外班，該給孩子報班就報班。妹妹總是回復，這麼小報什麼班？報個小飯托能幫我輔導一下作業就行了，縣城可比不了你們大城市。再說了，報班不花錢嗎？

想想也是，妹妹妹夫兩口子收入不高，每個月還要還房貸，即便是縣城裡的課外班收費不高，他們也需要精打細算。我和妹妹家都是一個孩子，有時候回老家時我們還在一起念叨，等著兄弟倆長大，可以聯繫的「親戚」越來越少了，咱們得創造機會多讓這哥倆在一起玩玩。可事實上，我每年回老家的次數少得可憐，這哥倆見面的機會自然也屈指可數。

有時候會想，這哥倆長大之後的交集會多嗎？俗氣一些講，我生活在省會城市，妹妹生活在縣城，我對孩子教育的重視程度要遠高於妹妹，這兄弟倆成長的環境不一樣，受教育的條件也不一樣了，他們長大之後又會有多少實際的交集呢？

你曾經效仿韓寒過嗎

都是普通家庭，這哥倆一定都生活在應試教育的體系之內。前段時間看到朋友圈裡好多家長都在轉發韓寒的那篇《我所理解的教育》，韓寒說，「對於大部分普通家庭來說，根本沒有必要去羨慕美國、英國的教育體系，而應該慶幸在中國。我們國家各種階層壁壘還沒有完全清晰，只要你夠努力，還是有很大概率去衝破次元壁，去到更高的地方。」「在中國努力學習，努力工作，進好的大學，學更多本事，最終改變生活，改變家族命運的可能性，一定比在發達國家要大得多。」

韓寒的人設曾經是不讀書就成功的典範

絕大多數中國家長對孩子教育有著非常現實的訴求，那就是讓孩子通過教育的方式來突破階層壁壘。這樣的目標訴求離教育的真正目的似乎遠了些，沒辦法，大部分人都是先臣服現實生活，然後再去開拓「思考哲學」的能力。在征服「能不能過得更好」的現實問題之前，恐怕很少有人會去考慮孩子接受的教育是否實現了「發現自我，成全同伴，照料世界」的初心。

普通家庭希望自己的孩子將來越過越好，經濟條件更優越的家庭難道不會這麼想嗎？當然不是。韓寒說，和十幾年前不同，他現在所接觸到的富二代已經越來越強，他們的父母大多也不是權貴出身，都是白手起家富一代，一定的教育和個人努力，加上機遇，改變了他們父母的命運。家庭傳授給這些富二代更好的眼界和素養，這些人能力也強，心態也好，根本不是紈絝子弟畫風。

看韓寒說這段話的時候，你有沒有想到何猷君？

這個長相不輸當紅流量小生的年輕人，明明可以靠家世靠顏值，可他偏偏就要靠智商、靠才華。媒體採訪他時都會提到，小學時，他連續兩年在「世界數學測試」邀請賽中獲獎，爸爸何鴻燊親自為他頒獎；18歲那年同時拿到牛津大學與麻省理工學院的錄取通知，後來何猷君選擇了進入麻省理工學院就讀，只花了3年的時間就完成了4年的學業。2016年3月，何猷君繼續考取MIT的金融碩士，那年他才21歲。

在《最強大腦》上出盡風頭的賭王之子何猷君

韓寒是成功的，寫書賽車拍電影，有關韓寒的「風吹草動」都會引發人們的關注。與何猷君不同，韓寒的人設曾經是不讀書就能成功的典範。那些年，但凡媒體報道韓寒，都會大寫特寫他的叛逆與不拘一格的成長，似乎有了韓寒這個先例，就可以在一定程度上破解當下教育的困境——「不讀書也能成功」還是有希望的，如果說「成功」有些庸俗，那就說成才好了。

十多年過去了，大眾媒體借韓寒曾經炒作過的成長捷徑，如今被何猷君的出現打了一下臉。原以為「富二代」們都不學無術、原以為韓寒可以拯救那些試圖逃脫被應試教育規制的少年，沒想到世界又變了，「不讀書也能成才」的輿論市場受到了擠壓。當人們對「富二代」的了解越來越多認識越來越客觀時，我們才發現，人家原來和我們一樣努力啊！比如霍啟剛、湯珈鋮這些「富二代」如今也算是小小的勵志偶像吧。

你在努力，條件比你好的人也在努力

這些正是很多普通家庭苦惱的事情，你在努力，條件比你好的人也在努力。新聞里不止一次的提到，最近幾年，升入頂尖名校的學生，大多是中等以上的家庭環境。而班級里表現的所謂「雙差生」，往往不再是過去的「官二代」「富二代」子弟，而是來自於低收入家庭。朋友圈裡，也看到一些老師寫文章感慨：家境越好、社會階層較高的家長，對學校教育的配合度越高，學習成績和家庭環境、父母身份的相關性越來越強。

承認教育可以大概率改變命運的幾率，但又不得不正視家境實力對教育效果的掣肘。《中國青年報》1月中旬刊登了一篇數據報道，揭開了中國教育支出的「蓋子」。調查顯示，近一半的中小學生參與過校外教育，中小學階段學生的校外教育總體參與率為47.2%，城鄉之間差異顯著：農村地區校外支出佔比為16.6%，而城鎮地區校外支出佔比達42.2%。

不管是學科補習還是興趣班，隨著家庭經濟實力的增強和父母學歷的提高，校外教育參與率也在提高。不同家庭背景的學生在校內和校外享受到的教育機會和教育資源開始分化，由此造成新的教育資源配置的不均衡。

即便是選擇課外輔導機構，觀察我身邊的一些家長，「風向」已經發生了變化：他們已經不再盲目地去追隨那些商業性培訓機構，而是選擇「有特色的老師」攢班。我向他們討過經驗，一位家長告訴我，那些商業化的培訓機構，被輔導的孩子也都像工業流水線上的零件，而自己「攢班」，可以選擇水平相當的孩子，且小班制，被「有特色」的老師輔導後，再回歸到校內這個大環境里學習時，孩子的特色就很容易凸顯出來。

我深深地驚詫於這些家長的感受，他們竟然沒有被輿論炮轟輔導機構的聲音左右，反而自己又探索出一條孩子的課外輔導之路。他們說，這一切還不都是為了孩子？

這些家長壓根算不上是一擲千金的富人，只是不會因為輔導班支出而捉襟見肘罷了，他們不能像韓寒說的那些「富二代」們一樣，「看小孩子喜歡鋼琴就請演奏級鋼琴老師每天帶著你一個人，看你喜歡畫畫就請美院的高材生一對一教你畫畫，並時不時拜訪一些大家」，當然，他們更不可能擁有何猷君們的教育條件。他們只能在普通人所能擁有的條件下給孩子提供最好的教育，儘管這種教育只能以被輿論鄙視的「上課外班」的形式出現。如果從觀念上來看，這一定不屬於被輿論曾炒作過的「韓寒式教育」吧？

應試教育正在演變為家庭綜合實力的較量

有一篇微信公號文章《應試教育正在演變為家庭綜合實力的較量？》將當下社會的孩子分為九類：1、富人家的聰明孩子；2、富人家的普通孩子；3、富人家的傻孩子；4、普通人家的聰明孩子；5、普通人家的普通孩子；6、普通人家的傻孩子；7、窮人家的聰明孩子；8、窮人家的普通孩子；9、窮人家的傻孩子。

不同的孩子都在尋找不同的出路。出國接受西方精英教育，就是很多在財務上實現了一定程度自由的群體目前的選項。

騰訊教育最近推出一組紀錄片《世界的孩子》之「我在美國讀高中」，其中有一期節目里的一個細節讓人很受觸動：在美國的高中，一定要提高孩子的學術能力。歷史課上，老師會不斷提問，不斷細化你對某個問題的看法，就是為了讓學生能夠交作業的時候寫出一個高質量的Paper，寫Paper的東西一定要確定，一定是學術來源才行，補充資料不能用谷歌，因為谷歌上的信息不確定。這樣的教學方法很「奢侈」，因為他們學生少，老師的水平也可以很高，再加上教學資源確實很豐富，他們會經常帶著學生出去旅行，到那些事件發生的地方去看。

絕大多數家庭沒有能力支付精英教育所需要的昂貴經濟成本，我們恐怕更多屬於「普通人家的普通孩子」，這部分孩子的未來會不會比上一代人的生活更好？他們能成功地突破上代人的高度，還是不得不固守在上一代劃定的區域里，沒人能確定。

父母現有的資源，一定程度上影響了孩子教育能達到什麼樣的效果。越來越多的事實表明，教育不僅能幫助你突破階層壁壘，也能幫助已經取得一定高度的人維持自身的社會位置，這很正常，也很合理。

偶爾也會有「雞湯」出現。前幾天有一則新聞援引網友的感慨：只有小學至初中文化水平的表叔們，殺豬賣豬肉發了財；賣洗髮水的舅舅，現在也是百萬身家。反觀不少從名牌大學畢業的表哥表姐們，只是每月領正常工資，月薪五千到一萬，家裡面都基本幫付首付買了房子。低學歷比高學歷更會賺錢？這個話題引髮網友熱議，不過，炮轟的聲音居多，概率的事情，我們還是要考慮一下的。韓寒在那篇《我所理解的教育》里已經很清楚地提醒你了，「別學我，退了學你也成不了第二個韓寒。」

有多少曾經學習韓寒的人，現如今是不是只能仰望何猷君？

對於絕大多數普通家庭來說，無論如何焦慮，讀書改變命運還是階層晉陞的主要渠道；對於「教育正在演變成家庭綜合實力較量的現實」，無論你如何不忿，更要懂得，你不是韓寒，也不是何猷君，富人家的孩子都如此努力，普通人家的孩子愛拼不一定能贏，但不拼一定墜落得更快。

作者陳成，文章來自騰訊大家。

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