加分的事情都要去做嗎？小心別陪著「經濟利益」奔跑，還扭傷了腰
關於考試，關於教育，我們普通人有太多的話要說，也有太多的難處憋在心裏面。例如，學校功課已經很重了，還要不要去參加課外的補習班？
數學已經學得很吃力了，還要不要再去學一個奧數？
很迷茫，很無奈。很不舍，也很不甘。
我記得當時也被這類問題困擾過。因為女兒數學成績很好，奧數又在當時很流行。同班的七八個尖子生都去學，老師也勸她去學。
但我和丈夫想過之後，堅決沒有同意。
理由是：1、「奧數」是更上一層樓的東西，必須建立在有點數學天賦和對數學感興趣的基礎上。我女兒只是數學成績好，在當時並沒有看出什麼天賦和興趣。
好比鋼琴考級共有十級，如果孩子只有三級的基礎，你讓他去學八級，這行嗎？她也能坐在鋼琴凳上舞著琴鍵，但發出的聲音是音樂嗎？是好聽的音樂嗎？
「不是學了奧數，數學成績就好了，沒這話。」我們的理由是：數學學的是邏輯。
2、我們認為奧數不能提高普通數學的成績。它只是適合對數學有感覺的孩子。
例如，我有位朋友的孩子數學成績不好，報名參加奧數班，希冀提高提高，結果學起來很吃力，最後得到的是失望，成績並沒有像期望的那樣上升，反而挫傷了學習的積極性。
3、我們認為不學奧數也能學好數學，基礎課程沒學好，去學難的，學了也沒用，屬於本末倒置。這樣的智力開發無益於孩子正常的健康的成長。更是反對學奧數背後「加分」的功利目的。
記得有次班上「推優」，一個條件是要學過奧數，數學成績出色的女兒沒有資格。我們認為這不要緊，重要的是讓孩子去做不失童真的開心的事，保持正常學習的興趣。
我女兒沒學奧數，但對數學一直都保持著興趣。
如果想接受常規教育，按部就班地通過正常的義務教育成長，就老老實實地學習學校規定學的知識。把課堂的學習放在第一位。
不要本末倒置。
如果你的孩子確有天賦，你想讓他走另外的路，就有另外的知識等著他去學。
比如劉翔，有體育天賦，熱愛跑步，後來成為著名運動員。
比如朗朗，有藝術天賦，喜歡彈琴，後來成為著名鋼琴家。
如果你覺得孩子也有天賦，你也可以試試，看他是不是對數學真有感覺，能不能樂在其中，能不能一天做6小時的數學題。
如果你把奧數當某種途徑的「敲門磚，」那又另當別論了。但無論如何都要好好地保護孩子的學習熱情。
這一切的關鍵是看你和你的孩子想走什麼樣的成長之路。你的孩子是不是真心愿意這樣地去走。
如果方向錯了，越努力會越悲哀，悲哀在看不到未來，悲哀在要用很長時間才能轉身走往另一個方向。所謂選擇不對，努力白費。以後幾年都要為這個選擇買單。
如果你實在想讓孩子多學一點，還不如學學如何應對和提高考試的能力，這對孩子的成長幫助更加實惠。因為現在需要、以後進入職場的大門也需要有這個能力。
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