孩子學書法，要換個思維了！

一、是否可以用美術的理論指導寫字

對現在學習書法的孩子來說，能不能成為書法家是另外的問題。畢竟這個行當很殘酷，不能靠寫字來養家糊口，但學習書法對提高個人修養的確有很大裨益。任何藝術都是相通的，文學、繪畫、書法、電影、音樂等等，其實走到最高境界都是一回事兒。我跟很多名畫家交流過，發現他們對繪畫的理念和我在書法的實踐中是一模一樣的。

書法是中華文化的「國粹」，博大精深。孩子們學習書法中，不但可以對傳統文化有所了解，也可以培養自己的藝術高度和藝術鑒賞力。我建議學習書法的孩子們，不妨涉獵一下中國畫，用畫畫的理論指導寫字：因為中國畫靠線條立身，用畫畫的理論指導寫字，打破了中國字的結構，會有不一樣的收穫。比如鄭板橋，就曾說自己「寫了幾筆竹，畫了幾筆字」，可見他已經貫通了書法和繪畫。

二、學習書法是否不從楷書入門

現在很多孩子從楷書開始學習書法，但我認為不一定非要從楷書開始。楷書是非常規範端正的，而楷書的盛行是從「罷黜百家，獨尊儒術」開始的。儒家文化和楷書的規範端正一脈相承，而到了「二王」(王羲之、王獻之)時期，更是將漢字的結構美髮揮到了極致，被後世尊為書法的最高境界。後世雖然在模仿「二王」，但始終都無法超越。

著名書法家、政治家于右任就是個例子：于右任之前也一直研習楷書，甚至直逼「二王」，但他看到了石門十三品後充滿了感慨，原來字還可以這樣寫，如此壯美、雄渾和寫意。正是在參考了石門十三品後，于右任的書法作品獨具風格，發展成為「於體」。

我建議孩子們修習書法可以從魏碑入手，因為魏碑的時代是最自由的時代，沒有過多限制，書法家率性而為，然後根據自己的成長軌跡和性情再發展。藝術行當講究寧拙毋巧，無論做什麼事兒都要帶著激情來做。而寫字畫畫也都不要刻意模仿，因為每個人的心境和秉性不一樣。無論是寫字還是繪畫，最高境界就是沒有任何約束，從生存生命中流淌而出，達到一種大自由的狀態。

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