在練琴中，什麼叫做揉弦，以及如何揉弦？
揉弦亦稱揉音、顫指，是小提琴演奏藝術的重要表現手段，它的出現和發展對現代小提琴演奏起著極其重要的作用。正確地運用揉弦對揭示音樂內涵、塑造音樂形象、增加音樂表現力等方面有著理想的效果。
小提琴演奏出的音色可謂是千變萬化，無論是氣勢恢宏還是婉轉悠揚，無論是激情澎湃還是柔美動人，除了要歸功於演奏家們出神入化的右手運功技術外，左手的揉弦同樣功不可沒。許多偉大的演奏家如克萊斯勒、海菲茨、埃爾曼、帕爾曼等都擁有各自別具一格的揉弦技術，而在現代小提琴演奏藝術中，全面的揉弦技術（多變化、多色彩、多層次）已經成為小提琴演奏家們所必須掌握的技術。演奏者根據不同的音樂作品風格以及樂曲的情緒變化去運用不同的揉弦方法，就能在演奏中更好地傳達情感，增添音色魅力。
一、揉弦的類型及訓練
揉弦是一項非常重要的教學環節，老師不但要教會學生明白揉弦的動作要領，還要引導學生通過揉弦來更好地感受音樂，以求能獲得最佳的演奏效果。揉弦的類型共分為三種：手臂揉弦、手腕揉弦和手指揉弦。值得注意的是，這三種揉弦在練習中都能進行獨立的訓練，而在實際的演奏中卻常常是相互結合的，所以給演奏者營造了一個更大的表現空間。揉弦要求演奏者的左手四個手指（食指、中指、無名指、小拇指）的第一關節非常得有彈性，每個手指都能夠獨立地做往琴頭方向的倒下再立起的動作。揉弦的方向是順著小提琴琴弦的方向，前後揉動；而不是左右揉動或者轉圈揉動。下面介紹一下各個種類揉弦的訓練方法：
（一）手臂揉弦
手臂揉弦，是主要以小臂的前後移動為動力的揉弦。手指的揉動是因為小臂的移動所帶動的。在揉弦過程中，應當注意揉弦運動的第一步是往琴頭方向運動的，是順著琴弦的方向前後運動。在訓練的過程中，可以先讓左手放鬆，四個手指均不按在弦上，僅讓左手的大拇指和食指的指根關節持琴做換把位的動作，然後逐漸加快換把位動作的速度，在達到最大速度時，讓四個手指突然一起按在琴弦上，四個手指就會被手臂的動力所帶動，做手臂揉弦的運動。在這一過程中，一定要保持左手的鬆弛（特別是每個手指的第一關節），這樣才能保持手臂揉弦能夠順利的進行。
（二）手腕揉弦
手腕揉弦，是在不太動手臂的前提下，通過手腕的擺動進行的揉弦動作。在手腕揉弦中，揉弦的運動也是先往琴頭的方向運動的，當手向琴頭方向擺動時，手指是拉長的，當手回到原來的位置時，手指是彎曲的。在訓練的過程中，可先將手擺在第三把位上，這樣使手腕離琴身比較近，以保持手臂處於不動的狀態。食指的指跟關節和琴頸處於分離的狀態，以方便能更好的做揉弦的動作。當在第三把位的練習練到一定程度時，可再進行低把位的揉弦訓練。因為只有當手腕能夠相對獨立時，才不會使因失去支撐而感到困難。
（三）手指揉弦
手指揉弦，是一個以手指的垂直動作為主，通過按弦的深淺來改變琴弦張力的微小擺動。手指揉弦的難度比手腕揉弦和手臂揉弦的難度要高，所以一定要在熟練掌握了手臂揉弦和手腕揉弦之後，再進行手指揉弦的練習。在訓練的過程中，可先將一個手指放在弦上，讓它做前後擺動的運動，使手指的第一關節交替得出現伸直或者彎曲的狀態。待把這兩個動作練熟後，再逐漸加快速度。
二、揉弦訓練中的一些常見問題
（1）在演奏長音時，揉弦往往不能保持。許多初學揉弦的學生在演奏長音時，揉弦往往只集中在音的前半部分，後半部分手指往往都沒有揉弦。造成這一現象的主要原因是，學生在初學揉弦時，為了一味追求表現效果，一開始就用力過猛，導致頻率過快，超出了手的承載範圍，造成了手指的緊張，將「揉動」變為了「抽動」，以至於不能保持持久均勻的揉弦。
（2）演奏揉弦時，音準出現了問題。這是初學揉弦時一個非常常見的問題。揉弦本身具備音準微調的功能，可以讓我們在瞬間細微得對音準進行微調，但這並不是揉弦的初衷。揉弦的動作是使本身的音通過擺動稍稍降低，再恢復原位。而不是越揉越高抑或越揉月低，如出現上述情況，有可能是觸弦位置有誤抑或是揉弦的方向不對。
（3）揉弦方式太過單一，沒有變化。初學揉弦時，揉弦訓練是比較機械的，這種機械地聯繫方式是為了使初學者在一開始能夠先規範動作，但是在演奏的運用中，太單一的揉弦會讓音樂失去應有的色彩。所以在演奏的時候，演奏者要更多去感受音樂，根據對音樂的內心感受引領揉弦，進而去打動他人。
因為每個人都有自己的性格特點，對音樂的理解、感受也是不盡相同，所以在揉弦的運用上是不應該千篇一律的。我們不僅要追求多變化、多層次、多色彩的揉弦，還應該在揉弦中發揮長處，找到最適合自己的揉弦，才能完善自己的揉弦技巧，使其展現真正的魅力。
TAG:琴藝學 |