關心長相的男孩心理怎樣引導？
黃老師：小孩十幾歲了？
家長：剛上高一，十六了，十五周歲。
黃老師：我聽您介紹，覺得小孩這段自尊心比較強，而且學習成績也挺好，很有上進心，這些都是需要保護的，其實青春期注意自己的容貌或者是體型，關注這些細節也都可以理解，這都是正向的信息，這是孩子要面子，要尊嚴的表現，心理學都這麼看。然後我想他手的那個印記，可能是孩子小時候你們沒給他引導好。有一個故事，網上可以搜到，叫「上帝的吻」，是說有一個小孩，他臉上有一塊胎記，當然誰看誰都會問，他也很自卑，後來他媽媽就跟他說，這是上帝特別愛你，特意給你留的這個記號，擁有上帝之吻的孩子，上帝會特意觀察你、保護你，還會培養你，因為你和別的孩子不一樣，所以他每次做事情的時候，都想起這些，後來就挺有成績的，等長大了懂得原來愛自己的人和自己的價值是上帝給的禮物，這個就是挺好的轉化。
所以如果孩子因為身上的胎記情緒受影響，要和孩子說這不算什麼，再說就在胳膊上，願意掩飾的話，就穿長袖的衣服，不願意掩飾的話，露出來也沒什麼。另外他最初提出的時候可能你們家長也忽略了，也沒注意，那麼現在說說「上帝的吻」說多了，說慣了，他可能也就信了。可能會有一些讓他感到不理解，那你可以引導一下，跟他說要不咱們周六、周日找一個心理老師，一起去看看。看看你作為小孩怎麼去調整自己，我作為家長應該怎麼做，咱倆去學習學習。你要告訴孩子不是帶他來治病，是你也想學習，可能他會容易接受。我想，你覺得領他來諮詢會有困難嗎？
家長：我的小孩腦子比較聰明，如果說給他找心理醫生，他可能比較敏感。
黃老師：這種情況也常有，我的意見是你得提前鋪墊，比如想下周來諮詢，你現在就可以念叨一下，說我認識一個朋友，知心姐姐或知心阿姨，想讓他理順一下學習方法和人生目標，你覺得能不能有用？聽一聽試試唄，國外看心理醫生都挺常見。看一下他的反應，然後說你要是覺得行，哪天我跟他約一下。孩子要是現在抵觸，你就先不提。關於孩子比較關注個人形象，有一個家長是這樣做的，說她的孩子經常照鏡子，她看著兒子照鏡子就想吸引女生，急得不行了，但是這個媽媽對我說，我是學心理學的，我沒有指責孩子，我看兒子照鏡子就笑了，兒子看到我就不好意思了，然後我就跟他說，兒子你現在越來越帥了，要是你們班的那些小女生，因為你都給劃拉到二十四中去，那多好多有面子啊，然後你上二十四你再挑一挑。這位家長說她一直都喊兒子帥哥，一直都告訴他你很帥這是好事。她沒有因為孩子照鏡子去挖苦諷刺孩子，而是說，你一定要帥帥的、很有魅力地在學校出現，然後帶領你的粉絲共同努力一起考上好的學校，然後你再挑一個最優秀的，所以她兒子對美從未放棄過追求，但是他知道不能什麼人都去愛，明白被愛很正常，因為我很帥很優秀。你看這不就是一個因勢利導的例子嗎？
家長：前天我兒子說他後腦勺有白頭髮，我看了說沒有啊。他昨天放學回來後在衛生間里拿著兩個鏡子對著照找白頭髮，照了半個多小時，我就挺來氣的，發火訓了他一頓，但是我知道不解決問題。
黃老師：這個事可以這麼處理，你就幫他找找看，也許是同學提了，或是有反光看上去像白頭髮，仔細看又不是。在家裡家長要多親近孩子，家長不是老師也不是指導員，就是孩子的爸爸，你可以說讓爸爸幫你看看哪一塊有白頭髮，或者說我以前也有過，這可能是少白頭，另外可能你這一段用腦過度了，但是不要緊以後多注意休息。有的小孩臉上長痘痘，家長說你長痘得去治療要不將來怎麼找工作，孩子聽後很不高興，青春期分泌旺盛長痘痘不可避免，家長首先需要接納，用關愛的形式跟孩子交流。
家長：昨天我把他訓哭了，他就把以前的事都說出來了，說小時候手從手面到胳膊上全是胎記，上幼兒園和小學的時候別人都嘲笑我，我腦袋後面有白頭髮，你和我媽都來騙我，明明有就說沒有，我最信任你們，可你們都來騙我。
黃老師：那麼我建議你，首先幫助孩子找找，說能撥掉撥掉，也可以簡單染一下，就說爸爸幫你把這兩根給染黑，孩子可能就是需要別人的認可和讚許，要是你們經常誇獎他，說他外形挺好的，他就不至於這麼敏感了。手上的胎記也確實是一個導火索，讓他很煎熬。你們可以引導他說胳膊象徵著力量、控制，過去王子都是拿劍的，這個劍就是正義的劍，那麼你這個手有一個很特別的記號是不平凡的。你可別給引導他，等長大了我領你做個高級手術去掉，那他就會等著，等這個事解決了我才會重新融入社會，才能找工作，才能成家，這又給自己挖個坑。
以前諮詢過一個男孩，乳房有點鼓，他脫上衣的時候，別人說你這怎麼像女孩似的，然後他就特別注意了，上大學以後第一件事就是去上海，拿錢整形把那個乳房去脂，去完脂了又有新負擔，又擔心有什麼負作用，自己這麼做是不是多此一舉。就這麼苦惱地思來想去，大學第一年根本沒念書。所以有的男孩覺得自己皮膚黑眼睛小，天天就認為是個挺大的事，覺得是缺陷，見人不說話、臉紅還社交恐懼，把事態放大了。那麼家長要和孩子說這是好事，告訴孩子我覺得你挺帥的，這算啥呀，這是我們家的秘密，家族特點，咱家人都長得黑乎乎的，都是小眼睛單眼皮，這才是我們家人的特點，你用家族傳承來增加自信，說成是我們的優勢。我們需要幫孩子增加自信，做得更好，體現在學習、工作能力上，這叫劣勢的轉化。
家長：這樣的話，我跟孩子引導一下，看他是否抵觸，您都會用什麼方法呢？
黃老師：我們這裡先在電腦上給他做心理測試，看看他有沒有焦慮、抑鬱。然後就一對一談話，有沙盤、心理分析或者繪畫，通過工具或者直接交流的形式呈現孩子的心理，找到他問題的癥結，給他一些指導方案，再給家長一些指導方案，一般是一個小時或兩個小時。
家長：需要幾次？
黃老師：這個起碼得來第一次吧。如果挺有共鳴或者茅塞頓開，效果挺好，我分析孩子可能來兩三次問題就會解決。像我們遇到強迫焦慮之類比較棘手的，那麼就十次一個療程，一周一次，這樣就慢慢地把他糾正過來了，您先帶孩子來一次然我們看看，我們也盡量給你早點解決不讓癥狀拖延太久。
家長：好的，孩子如果有這個意願，不抵觸的話，我提前和您預約。
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