童心沙龍：一份空白試卷——家長的不配合，導致最大的惡果

我氣沖沖的走出教室，一想到小X剛才的種種，我的心裡滿是失望。這件事情還要從第一節語文課說起：已經進入期末複習月，眼看著課程都已複習完了，我便用兩節連堂課來做個班級小測，我興沖沖的來到一（1）班的門口，其他學生都端端正正的坐著，等我來上課，只有小X還站在自己的座位上，試圖扯一扯前面女生的頭花。我瞪了他一眼，他看到進教室的是我，便也安分了下來。我拿出試卷分發下去，並告訴她們這次考試的重要性，讓他們認真對待。可試卷才發下去十分鐘，小X就把試卷往抽屜里一塞，拿出一本遊戲繪本出來玩。起先我還沒發現，後來下去巡考的時候，才注意到。他看到我來了，非但不害怕，反而玩得光明正大。我繳掉他的繪本，命令他拿出試捲來寫，他磨磨蹭蹭，最後居然告訴我，試卷不見了。兩節課就這麼被他磨磨蹭蹭著荒廢掉了。最後交上來的，竟是張空白試卷。

我突然記起，就在不久前，與我搭班的數學老師還曾跟我反映過小X的近況，他說：「上次考數學，小X直接把卷子塞回給我，說什麼不要給他，他懶得寫。這孩子，是越來越不像話了！」一石激起千層浪，漸漸地每個老師與我說起的小X在課堂上的一言一行都彷彿歷歷在目，頓時，我的心裡響起了警報。究竟是什麼原因導致他變得如此不服管教，甚至變得有些「面目可憎」了呢？我細細回想過往的時光，原來問題的根源在這裡。

還記得剛開學的時候，所有孩子都一樣，沒什麼紀律性，坐不住，上課也總是走神，於是小X的很多行為都不突出。我第一次關注到他，還是因為有學生向我告狀，說小X欺負了他們。他長得比其他孩子高大，因此，總有比較弱小的孩子向我告狀，說小X欺負他們，起初我還不太在意，以為就是孩子們之間的小打小鬧，可隨著時間慢慢推移，依舊連續不斷有孩子告訴我小X欺負他們，我便漸漸留意起小X的行為表現來。

有一次我因事請假，第二天就有家長在微信上聯繫我，說他的孩子臉被小X劃爛了。我立刻聯繫了小X的家長，他向我和那位家長表示了歉意，並答應我會在家好好教育小X。等我休完假回到學校，立刻又有一位家長和我反應，自己的孩子被小X打了，這個孩子還是我們班的班長。看來我不在的幾天，小X更是沒人管得住了。於是我自己到班上去找他，詢問這些天到底發生了什麼，為什麼會打人？他承認了打人的事實，當我問及原因時，他卻什麼都不說。為了不冤枉他，我叫來班上的其他學生詢問具體的情況，可大家都說是小X主動打人的。頓時，我對小X失望之極。

從此之後，我便軟硬兼施，告訴他，不能欺負班裡的同學，再聯繫他的家長，讓他的家長好好的配合我，一段時間之後這樣的情況少了很多，我的心裡漸漸安下了心，也對小X報以孺子可教的想法。可是打人的事解決了，不寫作業的的情況卻越來越嚴重了。每次布置完作業，其他學生都會利用自習課的時間寫作業，他卻從來不寫，反而打擾別人寫作業，每當我問起，他總說：「我爺爺會教我，我回家寫！」可是第二天依舊沒有交作業，為了作業的事情，我找了他的家長很多次，雖然當著我的面答應會好好監督，可是第二天上交的作業本里還是沒有他的；有時交上來的也是潦草雜亂，沒有章法。

到了期末複習月，在大家做試卷的時候，他在座位上玩手指頭，又或是玩水罐，有時還打擾旁邊的同學。我給他布置單獨的作業，他也從來不寫。於是便出現了後來數學老師說到的拒絕試卷的事。

思緒回到辦公室，我又想到一些老教師說的話了：小X成為現在這樣也不是沒有原因的，他是他的爺爺帶大的，父母從小就離異，家裡沒人管；別說他了，他爸爸那時候在我們學校讀書的時候就是這樣；以前讀幼兒園的時候，騎個自行車帶著他妹妹在馬路上騎來騎去，我還和他奶奶說了，馬路上大貨車多，這樣很危險，可是他們家的人都沒放在心上。

想明白了一切之後，我既為小X的遭遇感到難受，又痛恨他自己對自己的放棄，我知道我做的還很不夠，孩子變成這樣我的責任不可推卸。可是一個老師的嘔心瀝血，如果沒有家長的長期支持，又有什麼用呢？當家長對老師的抱怨不絕於耳，試問哪個孩子還會尊重老師，還會把老師的話聽在耳中。

回顧2017年，每每想到小X的變化，總是讓我耿耿於懷，可更加讓我心寒的，是家長的無所作為，這讓我每每熱起的一顆心，都被冷水澆了個透心涼。如果說每個孩子是一張白紙，那麼家庭就是一台複印機，你的一舉一動、一言一行都會複製到孩子的身上，做不到言傳身教，孩子的習慣從何而來？

因此，家長當務之急還是要與班主任加強溝通，構建起家校互通的橋樑，積極配合教師的各項工作。並要密切關注孩子的動向，孩子的變化不是一朝一夕形成的，只要有所關注，就能及時阻止孩子向不好的方向發展。同時，家長還應放下身段，做孩子的朋友，傾聽孩子的話語。這樣教師和家長雙管齊下，教育教學才能更加有效的進行。

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