隨筆:希望「冰花男孩」的苦能照亮「未來之路」

文/樊樹林

【作者簡介】樊樹林，河南省焦作市第十七中學。

【本文由作者授權發布】

最近朋友圈都在心疼一個小男孩，他是雲南昭通的一名小學生，被稱作「冰花」男孩。天氣很冷，孩子走了一個多小時才到學校，頭髮都被冰霜染白。看到第一張圖想笑，看到第二張圖卻想哭。滿是裂口的手下面，是一份99分的考卷。照片是老師拍的，那天期末考試。早晨的氣溫只有零下幾度。他以為是晴天，所以只穿了兩件衣服，步行一個多小時到教室，同學提醒他才發現自己頭髮眉毛上全是冰霜。孩子今年八歲，是一名留守兒童。這條上學的路，他和姐姐倆人每天都要走。「上學冷，但並不辛苦。」（據1月10日中新網）

零下9度的極寒天氣，姐弟倆需要步行一個小時到學校，以致於到教室後昭通的這名小學生頭髮眉毛上全是冰霜。當小男孩的照片發到網上之後，迅即在互聯網空間「刷屏」，「冰花」男孩成了他的代名詞，而這幅照片戳痛了許多人的淚點和痛點；當「冰花男孩」凍得通紅的臉龐、小手與「99分」考卷兩相對照，也許更多的人會在潛意識裡重新認識和發現讀書、求學對於改變人生的重要性吧。

改革開放40年，儘管國民經濟有了突飛猛進的發展，公共服務的均等化有了很大的推進，但不可否認的是教育資源在區域之間、城鄉之間還存在些許失衡現象，特別是在國家的貧困地區，留守兒童、寒門學子還未能充分享受到改革與發展帶來的紅利。與經濟發達地區相比，他們上好學的難度係數不容忽視。於是「出身越差，上的學校越差，將來找的工作越差」的「下沉螺旋」，造成的「寒門難出貴子」的現象還較為突出；尤其是教育的投入是長期性、持續性的，不可能一時見效，當預期與投入產生「不對稱」之際，人的心理難免會失去平衡，於是一貧困地區青少年過早放棄教育競爭，成為新生代農民工在一些地方成為了一種「生存哲學」。

就像文中的「冰花男孩」一樣，讀書苦、求學累對於他、或者這個家庭而言屬於一種堅硬的現實。但正如《平凡的世界》中主人公孫少平的內心獨白一樣，「我是一個平凡的人，但平凡的人也可以活得不平凡」。也正是在這種「知識改變命運」理念的支撐之下，農家子弟孫少平上高中時常常食不果腹，經受著飢餓的困擾，但他的精神是富有的，孫少平能有這樣的思想，不能不歸功於他的讀書。「冰花男孩」儘管年齡還小，對讀書、學習在認知還處於懵懵懂懂狀態，但從他的99分的考卷、天天步行一個多小時到學校以及頭髮眉毛上全是冰霜的「圖景」看來，至少他內心非常堅韌，對讀書、學習還是非常刻苦的，這也是很多人看到這組照片後為之動容的主要理由。

命運是人用雙手去爭取的，精彩的人生也是靠努力打拚換來的。儘管對於每一個生命個體而言，成功的選擇千差萬別，但如果有讀書的機會卻不去珍惜，也是對人生每個階段價值排序的「逆襲」。眾所周知，從古至今教育都是社會流動重要的通道，希望「冰花男孩」現在所承受的苦難能照亮他的「未來之路」。

「治貧先治愚，扶貧先扶智」，要從源頭上阻斷貧困代際傳遞，讓教育成就更多孩子和家庭的夢想，「教育扶貧」的精確、精準實施才能真正「拔掉窮根」。一方面，需要國家層面進行頂層設計，讓扶貧資金真正用到實處，就像新華社對「冰花男孩」一事的評論上講，首先讓「冰花男孩」暖起來；另一方面，針對貧困地區的很多學生，還應該鼓勵他們進行職業教育，將求學、就業或者創業貫穿起來，不能讓他們「為上學而上學」；第三，下一步，各地必須按照「十三五」規劃指明的方向，逐步分類推進中等職業教育免除學雜費，率先從建檔立卡的家庭經濟困難學生實施普通高中免除學雜費等。

「冰花男孩」也許就是下一個「孫少平」，也可能是下一個「俞敏洪」，只有國家持續推進高位的均衡、公平教育，類似「冰花男孩」的苦與痛才不會繼續上演，期盼！

（圖片來自於網路）

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顧問：朱鷹、鄒開歧

主編：姚小紅

編輯：洪與、鄒舟、楊玲、大煙

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