課堂故事：「愛哭鬼」

都說初中老師難當，因為這些青春期的孩子特別容易情緒化，動不動就給你點臉色看。

作為一個哭點特別低，受了一點委屈或感動就特別容易流眼淚的「愛哭鬼」，我這個老師可是在學生堆里碰到了對手。

七年級NN（Near Native）班上有個學生叫小愛，一進來就是班上最積極上進的女孩子，在這幫天天丟三落四的熊孩子中，作業從來滿分、考試從來A+的學生簡直就是一股清流。

NN是天天都要聽寫的，詞語也不多，就5-6個詞語，頭天晚上複習，第二天聽寫。因為不計入學期總分，有些孩子忙了也就不在意，不及格也依舊樂呵呵。而小愛卻從來把這個聽寫當做一件特別重要的事情。

有一天照常聽寫，我報完最後一個詞語後，教室的一個角落開始傳來啜泣聲。我一看，是小愛，臉漲得通紅，呼吸越來越急促，突然就開始嚎啕大哭：「我寫不出來……怎麼……寫不出來了……我明明複習了……我寫不出來……啊啊啊啊啊啊啊……」她直接就被崩潰了，哭得上氣不接下氣。我一下子就愣在那裡：這是七年級的學生啊，12歲、13歲的孩子啊，我從來沒有想到過會因為一個字寫不出來哭成這個樣子啊……奇怪的是，班上其他的孩子只是回頭看了一下，若無其事地寫完聽寫就把本子交給我了。只有小愛一個人在那裡緊緊攥著鉛筆，小臉通紅、眼淚汪汪、呼吸急促。我讓其他學生自己打開課文先複習，然後走到小愛那裡，蹲下來，拍拍她，輕聲說：「小愛，寫不出來沒關係的，時間到了，該把本子給老師了。」誰知道她哭得更大聲了：「我不要！我要寫出來！可是我寫不出來了！！！」我驚得只差一屁股坐在地上了，真的，我第一次碰到這樣的狀況，何況這還不是什麼重要的考試。我只能繼續輕聲安慰她，然後一把抽走了她的聽寫本。那一瞬間，我覺得自己就像個惡毒的老巫婆，把自己的學生都弄哭了，太可怕了。

聽寫本被拿走後，小愛倒是慢慢冷靜下來了，坐在那裡一抽一抽的……我就讓她自己冷靜，繼續上課了。

下課時，另一個女孩子悄悄告訴我：「老師，小愛一直都是這樣的，6年級也是考試一緊張就哭。」怪不得，原來學生們都就見怪不怪了。可是我不行啊，這個問題在我看來有點嚴重。立馬抄起電話，一個打給小愛媽媽，一個打給counselor。結果這兩個人不約而同地都是一個反應：「她從小就這樣，她爸爸也這樣，就是這個性格，而且她自己也知道這是很不好的心理狀態，已經調節一段時間了，這次這麼爆發也是沒料到，看來還得調節。最好的辦法就是——不理她。」不過counselor還是把小愛叫去談了一次話。小愛的狀態就是知道自己不能這樣崩潰，只是有時候控制不住自己。她就是太要強了，凡事太較真，結果就是跟自己過不去。可是不理她？好像有點殘忍誒？counselor和她媽媽一再安慰我：「沒事，真的，別理她。讓她去發泄，該怎麼考試怎麼考試，該怎麼上課怎麼上課。沒有人關注她、理她，她才能自己冷靜下來。」

後來這樣的事情在中文課上又發生了幾次，我能看到小愛一緊張就漲紅了臉，但堅強的小姑娘還是把眼淚慢慢憋回去了。我真的沒有再在這種時刻給她特別的關注，她的崩潰也就越來越少了。

都說孩子在學校里的表現跟家庭教育密切相關，更重要的一方面也是性格決定命運。小愛這樣的性格誰又能說到底是因為天生的性格還是家庭的影響呢？我們的「不理她」真的能夠治本嗎？

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！