大學申請時要你回答的那些即興Essay題，原來需要這麼準備……

主講人：Julia老師

*本期直播回顧分為三個部分發出，以下為第二部分*

在申請多倫多大學前兩期的講座，我們請了多倫多大學的前招生官金格老師給大家分享文書的寫作和面試，在成績相當的和社會活動背景相當的同學中，起到了非常重要的作用。那麼今天我們就要來說一說文字和面試那些事。

有些家長會說，文書寫作無外乎就是那些東西，稍微準備準備到時候看著題出來了就寫就好了。實際上，不是這樣的，首先我們要知道是哪些東西，怎麼樣去準備，而不是隨意的準備準備過過腦子然後即興發揮。

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什麼樣的題目會出現在大學申請中？

文書有一些題目是大家常見的，比如說你報的是哪一個專業方向，你為什麼報這個專業方向。那麼這道題目實際上是從你回答的材料當中，你所上傳的信息當中，要看到你是否對這個專業方向是了解的並且是深入了解的。像這種題目的寫作就需要注意既要結合你高中所經歷過的和這個專業相關的一些學術活動，同時還要談談你將來讀了這個本科以後你有什麼樣的打算。

比如讀碩士，師從哪位導師？那麼你師從他的話，你跟隨他去搞研究，那麼這個導師的研究方向你一定是熟悉的，而不是順手的到學校的官網上點了一個你看著順眼的名。所以，對學校和對這個學校的專業方向到底有怎樣的了解，又是怎樣前期能力的儲備，還有你有怎樣的合理計劃和打算，這個都是招生官所在意的。

再舉個例子。多大是劃分College的，也就是我們平常所說的書院制。College是個什麼鬼？實際上呢，按照歐洲的，尤其是英國的經典的高等教育來說，他們在學校（學院）的下邊設的College並不是同一層次的，並不是一個行政機構，而是一個宿舍的名字。多倫多大學有一些書院，像Innis，在大學申請時也是需要交一些文書的，但這個文書是自願提交。

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我們把所有的這些essay的寫作，以及一些網上已經可以給你時間準備的需提交的文書，我們統稱它為一個文案的準備工作。你可以花一天兩天時間去打好草稿，去研磨你的文字、你的視角。這個準備工作應該怎麼做？

可以向專業的機構尋求幫助。專業的機構一般會對往年的試題有一個儲備；實際像去年，我們在指導學生做準備的時候，所有系統給學生隨機拍出來的題，都是我們已經給準備並且輔導過的。並且，我們還培養學生一種舉一反三的能力，就算遇到新題也不會畏懼。

除了這種輔導以外，其實我個人的理念就是想帶著他們在完成申請的那一刻，他就真正成為這個學院所要的、所選擇的一個儲備人才。換句話說，學院認定選擇他就是最好的選擇；同時呢，他也為將來進入到這個學院或專業方向學習已經做好了充分的心裡準備。他通過每一個文書的寫作，他知道要從什麼角度展現自己，並且他學會了，把自己的優點放到什麼樣的材料中去體現。

如果這個學生只是草草的去準備，當他看到網上面試所要寫的文書的時候，腦海之中一直跳不出來說，這個題是要我幹什麼？然後我應該在哪幾個關鍵詞上把控一下，我這個關鍵詞對應的個人品格和素養和能力，創新性這一點我要對應的是哪一個故事，我按什麼樣的邏輯去寫好這一個字數有限的文書。如果能在短短的時間內做出這樣的反應，並且最終有一個非常完美的上傳文字材料的話，想像一下幾乎是很難做到的，那麼這個機會就浪費了。

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面試是趨勢，正確展示自己是對策

多大需要的online essay (線上寫文章)和online interview（線上面試），現在只是商學院還有工程學院，工程學院有co-op的專業方向才有這樣的面試，但是這種面試將來會鋪開。這種趨勢是一定的，因為生源越來越多，那麼高校會有更多的資本去挑選生源，於是他會把挑選生源的方法做得更科學合理更有競爭力一些。這樣的趨勢，從對於retake，也就是重修11、12年級課程的認同度降低，也可以看出來。

那麼要方方面面要多元要立體化的展現自己，哪些該展現、哪些不該展現呢？有哪些文化差異需要注意的呢？

東西方文化差異的體現，在涉及到個人隱私、宗教政治觀點的方面尤其明顯——這個就是不需要去展現的。我們有些時候在跟老外聊天的時候，問你這次是投自由黨還是保守黨啊？有的老外不介意這個話題，他會跟你敞開了說，並且說服你說，「你也跟我一起投吧」。但是有一些人他會很介意的說你是個政治家是一個政客嗎？

或者有時候，我們習慣誇獎別人「你的女兒太漂亮了，太可愛了，她多大了？」我們常常這麼跟同事聊天對嗎？但是西人她就會說，Sorry I forget it，不好意思我忘記了。這個絕對不是說作為她的父親或母親不記得自己孩子的年齡了，而是她再提示你，這個問題我是不想做答的。

再給大家舉一個文化差異對我例子，去年我輔導的一個學生也非常優秀，她獲得了UBC商學院的錄取，並且拿到了一萬多加幣的獎學金，也是國際生。

在他的文案寫作過程當中最初有過這樣一個現象，就是當他寫獲得的成就的時候， 就會去說「當我站在講台上拿著獎狀，聽到熱烈的掌聲，看到同學們的笑臉時，我覺得我前面所付出的努力都值了」。他在所有的故事中體現的，都是我們傳統文化當中「成者為王，敗者為寇」的理念：成了就一切都OK了。

但這並不是大學在選拔人才的時候所看重的一點，並不是說看到你有那麼多的成就。他們更想看到的是當你受到挫折的時候，你沒有拿到獎狀的時候，你是怎麼樣做，怎麼樣想的，還有就是你參加這個活動就是為了拿到獎狀、聽到掌聲、看到笑臉嗎？你參加這個活動的動機是什麼呢？是對這個活動的興趣，對與它相關的專業方向的一種摯愛嗎？這個是他們想要看到的。

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思維跳脫，是把雙刃劍

那再下面一點就是有的家長曾經問過我，她說我的孩子特別容易跳脫出那些方方框框，就是他的想法特別新奇，我們用英語叫think outside the box。那位家長問我說「這樣的孩子在申請的時候是不是會吃虧啊？」家長寄希望於孩子很創新、很新穎，容易吸引招生官的眼球，但同時又特別焦慮，擔憂這樣的孩子會不會很另類，反而在申請的過程當中不利。

對於這個問題的回答，得是一分為二去做：如果孩子對自己有一個客觀全面的了解和認識，對於社會，對於他所申請的大學的校園文化也有全面的認識的話，那麼我覺得這種孩子比較有想法，值得鼓勵他去做critical thinking，叫做批判式思考。

批判式思考正是西方學術文化中所提倡的一種思維，這樣孩子才能在平凡的材料當中見到不凡。但是如果他沒有一個客觀的、全面的認識的話，不妨把他規定在一個框框之中在一定的範圍之內鼓勵他去發揮。

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思維模式的培養，什麼時候都不晚

最後一點，就是思維模式的培養和文化差異意識的培養。有的家長說，你說的我很認同，我也知道它很重要，但是孩子現在馬上就要申請了，馬上就要遞交文書了，現在培養還來得及嗎？我就想問您一句，那您打算什麼時候開始培養呢？難道是讓孩子去自生自悟嗎？

實際上，每一個機會都不可以放棄。正是因為之前我們可能忽略掉了這種思維模式和文化敏感度的培養，所以孩子現在缺乏這方面的能力。那當孩子申請第一所學校時注意到了這方面的欠缺的時候，他就會在申請第二所、第三所學校的過程當中，會有意識的去體驗和感知這種文化差異，然後去體驗和發揮這種批判性思考的能力。

因此，這就是我的說的，我們在指導孩子申請學校的過程當中，就已經是在為這所大學和他所要申請的專業方向去帶這個人，去培養這個人才了。

關於網申這些事兒呢，我今天是從一些誤區入手，幫助大家理順一些正確的做法，希望家長們在與孩子溝通的時候能夠給他們提供那怕是一兩條指導意見或者建議，能夠真正幫助到孩子。

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