我是如何用英語啟蒙，讓小萌成為的
對小萌的英語啟蒙是從他1歲10個月開始的。
到小萌剛3歲的時候，他第一次出國，可以做到：
自己在漢堡店、牛排店點餐，
自己向酒店前台詢問洗手間和健身房的位置，
主動和國外的小朋友打招呼、一起玩，
主動在國際航班上問空姐要各種飲料、食物和毯子等。
出國期間，小萌在美國上了三個月幼兒園。
老師說，他完全聽得懂、聊得來。
或者說，於他而言，語言從來都不是一個問題。
我覺得這不過是水到渠成的事。但有的朋友卻說：
『你家小萌，真是別人家的孩子！』
我才意識到，在英語啟蒙方面，看來我們做得還不錯。
總有人覺得，小萌英語好，那是因為我和萌爸英語好，所以孩子英語才好。其實，我英語過六級已是15年之前，體育專業出身的萌爸，連英語六級都沒過，還帶著濃重的、堅持要把z發成」zi」的典型口音。
小萌之所以能夠達到這樣的英語水平，完全是因為我和萌爸對相關的英語學習理論的研究，以及日復一日的堅持和實踐。
先說幾個英語學習的誤區：
那麼，如何才能做好英語啟蒙呢？我覺得以下幾點才是最重要的。
首先，一邊磨耳朵、一邊唱起來、動起來。從兒歌開始學習一門語言，是近年來研究不斷證明的一點。將單詞和句子以音樂的形式唱出來，會讓孩子意識到這些音節是有意義的，並且了解這些音節、音素是如何中斷——這就是最基本的語感。不僅是第二外語的啟蒙需要用到兒歌，我帶小萌在美國圖書館去上各種早教課時，也都有很多的聽兒歌、唱兒歌、一起跳舞的課程內容。邊聽、邊唱、邊用動作將歌曲的內容表達出來，這也是美國的早教促使孩子語言發育的重要手段之一。
其次，持續的浸潤式語言環境。其實也就是語言曝光時間的問題。研究發現，如果一門語言曝光時間能達到30%以上，就有可能將其習得為母語。這麼長的曝光時間，可能有點強人所難，所以每天能堅持和孩子說英語、學英語，持之以恆地進行學習，就顯得尤為重要。畢竟，最好的教育源自家庭，孩子需要在親子互動當中獲得早期的英語啟蒙教育。尤其是在孩子語言學習的關鍵期，能浸潤在接近母語的環境中，能幫助孩子充分開發和提升語言能力。
再次，遊戲化的學習方式。孩子開心的時候，也是他學得最好的時候！這是我2017年在美國亞利桑那參加州政府舉辦的父母課程時，感觸最深的一點。很多心理學研究也發現，孩子自發地探索、嘗試時，會比只聽解釋、闡述，學得更好（Legare, 2012; Gopnik, Griffiths, Lucas, 2015），尤其當孩子發現事情超出常規、感到驚訝的時候，對知識的記憶會大大加深（Stahl & Feigenson, 2017）。
第四，優質的英文資源。一方面，如果孩子早期師從語法、語言都有問題的老師，孩子也會不自覺地學習這些不地道的說法，難以形成良好的語感；另一方面，如果孩子學習的材料落後或者超前於他的學習能力和認知，就會覺得『太難』或者『無聊』。如果要看英文動畫，我建議3歲以後的孩子可以看《芝麻街》（Sesame Street），以及《超級為什麼》(Super Why)這種國外教育機構也推薦的、專門用於教育的動畫節目。
第五，根據孩子興趣進行引導。不管從學習來說，還是教育來說，真的，就怕孩子無欲無求。一旦孩子有了要求、有了想要的東西，就可以和他們講條件了。小萌非常喜歡吃各種水果，所以我們的英語啟蒙都是從水果名稱開始的，拓展到水果顏色、形狀大小、如何要吃的等等。比起老師，父母一定是最了解孩子性格特點和興趣愛好的，可以由此出發開展學習，結果當然事半功倍。
第六，合理的學習規劃。艾賓浩斯記憶曲線告訴我們，如果不加強複習，人的遺忘速度是很快的。所以有的爸媽會發現，這學期給孩子報名英語班，學會了各種動物和顏色，但是下學期停掉的話，孩子很快就會忘記這些單詞。因此，制定合理的學習規劃、在日常生活中進行鞏固和拓展，並且不斷有新的語言輸入進來，才能不斷提高孩子的英語水平。
小萌2歲之前，我們主要在家聽和唱英語兒歌、讀非常簡單有趣的英語繪本。小萌2歲以後，我們開始使用一些英語啟蒙的APP，例如我之前一直推薦的嘰里呱啦，還有愛奇藝動畫屋裡面的教育類英文動畫。期間，也上過一些魔力耳朵等在線英語課程。小萌3歲半，我們回國後，依然堅持給他讀繪本和看動畫。
不過，以前常用的英語啟蒙類產品已經開始全面收費。最近我家用得比較多的是「寶寶玩英語」。不僅有給孩子的英語啟蒙課、大量好聽且適於邊唱邊跳的兒歌，還有給家長的糾音課等好玩的學習內容。
其實，全家都能一起為孩子提供英語語境，將英語教學滲透在日常生活中，啟蒙和學習效果才是最好的。只不過，一直有很多父母對於『自己給孩子進行英語啟蒙』這件事非常膽怯，總是害怕自己英語不夠好、發音不夠標準，寧願花大把錢讓孩子去上英語班、給孩子請英語家教。我理解這種擔心，但說一千、道一萬，我還是鼓勵家長自己和孩子一起學習。
所謂有了孩子以後的二次成長，不正是如此嗎？
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