每個語文老師，都會教你做人

最新 02-14

得一摯友，凡事無憂

感謝在不同階段遇到的好朋友

教我真誠

教我掏心

教我上進

何止語文老師呢，每一個我們生命中出現的老師，都在教會我們做人。除了知識和道理，更多的是言傳身教，被我們看在眼裡，記在心裡。

今天的叨叨得從小學開始說起。

昨日一聚，想起我那人數逼近70的小學班級，想起我的小學老師，想起我的同學們，現在能喊得出名字的已經沒有一半，能夠記住去向的也就更少了。

發小說：「小學的時候，你算是生活得比較舒服的人了。」

我認真地看著眼前這個人，從小到大，始終是個懂禮貌，體諒人，真誠待人的小夥伴。我很詫異為什麼他會說出這麼有哲理的話，可是仔細回想起小學那段時間，的確，我是活在大家關注里的孩子，成績沒有下過90，朗誦主持管樂表演N項全能，最多的還有一直在頭上的大班長和大隊委，老師好像真的沒有找過我麻煩，就算有，也是有什麼活動又需要去解決。

發小呢，則沒這麼好好運。小時候就特別耿直，不愛做作業，成績也會掉到八十多，「岌岌可危」（真不是我不願意承認，現在的小學題題目是很新穎，也有一定難度，但也不至於考到三十多五十多，現在的孩子和當時的我們比簡直不要太幸福了。），所以某老師整天都會逮住他的痛腳，有機會就會責怪，甚至揚言說，這樣的壞孩子是考不上高中的。

那時候我不知道什麼是好，什麼是壞，反正我覺得很不錯，就沒有把這些話聽進去。發小依然是我的發小，我從幼兒園就認識的小夥伴，你憑啥不讓我跟他玩我就不呢。

謝天謝地，我沒有不理。

「其實不是孩子不願意變好，是因為在那樣的環境底下，展現出了抗拒，理所當然就被針對，這不，換一個善待自己的環境，就會過得很好」

我不能贊成更多。

哪個孩子一生下來心眼就壞？沒有吧，哪個孩子不是因為被「定義」才會向著這個方向或者截然不同的方向變化著。

好像說偏題了？咳咳。

小時候不懂事啊，覺得老師說啥就是啥，然後有些小夥伴就總是不得老師心，有些小夥伴就總是比別人多一些優待，為什麼老師總會批評XXX，為什麼老師總說XXX好，就覺得奇怪，然後不明白。

後來才知道，可能是XX沒有請老師吃過飯，成績還不好，所以老師可以說出一些很針對的話，現在想起來，真的挺刺耳的。

三好學生真的不應該留給某位老師補習班裡的常客，每一個孩子得到善待了，都一定考得上高中和大學。

那時候不理解啊，有一個同學，我們都知道他調皮搗蛋，後來被老師抓到了講台旁邊的位置坐，我們都覺得該罰呀，直到一個多星期之後，這個同學的姥姥跑到學校來，苦口婆心地說「你可以打他啊，罵他啊，可你怎麼能把他放在這個位置，落了疾病怎麼辦，寧肯我給你（指老師）找個繩子，把他吊起來打唄。」

然後我們就哄堂大笑，笑完很後來才知道，其實在不同的地方有很多這樣的孩子，但是也有很多更好的處理方法，讓所有的一切變得不那麼難受。

人是璞玉，是好是壞，自然得看工匠如何雕琢。

還好，小學老師裡面，我還挺喜歡我的數學老師，S老師會跟爸媽「告狀」，說我因為管樂隊訓練錯過了興趣班的時間會哭鼻子，也會跑到教室抓我這個不願意參加課間操的娃，所以最後我的體育終於從半個蛋糕變成了半個圓圈，好歹是及格了；然後是C老師，從來沒有發脾氣，唯一一次對我們生氣是在我們全班數學成績掉下來還不好好聽課之後，我還記得她急哭了的樣子，然後暗暗決定帶著班上大家一起惡補數學。除此以外，我還保存了C老師給我們的小獎狀，上面寫著「進步獎」「優秀獎」，哪一張都是莫大的鼓勵。我想大家也都記得住，所以每次聚會，願意去C老師家包餃子，也不想去下館子。

噓，所以我們這群人啊，曾經數學都是特別好的啦。

初中開始遇到的老師，除了友善，也有很多有趣的。從這時候開始，對我的塑造和影響大都是正面的了。

除了有一位很特別的胖胖的老師，我雖沒有得到過他的「特別照顧」，沒享受過書砸腦袋的提神醒腦，也沒享受過揪耳朵遠距離運動的瘦臉特效，但是也每逢此課膽戰心驚，倒也學會了上課就算三心二意也會把課本先好好看一遍，只是這種「照顧」除了影響在身，更影響在心，還是希望不要的好。

咱畢竟還是喜歡心平氣和講道理，不是舞刀弄槍動手動腳的啊。

原諒我不能直接透露老師的名字，但是教育之恩銘記在心，我自認為目前我的三觀比較正確，雖遇事還算保守，也沒做過什麼大的壞事，除了養育之恩，還有各位老師對我的影響。

對了，最近都睡不太著，如果有興趣，可以掃碼和我的後台機器人聊聊天，有機會的話，說不定是我在回你，等你來撩，嘻嘻。

晚安。