未能連接「can』t contact with the world」

0.

我記得高中有一篇語文閱讀理解，講的是一個熱血的中學音樂老師讚美一個音符。他說這整首曲子的點睛之筆在於最後這一個音符，強有力地抒發情感。邊說邊隨著曲子揚起手在空中划出一個半圓，因為過於用力，帶起一陣風，一撮白髮從整齊的頭髮里掉下來。音樂老師隨著音樂結束定格，咬著牙齒，眼神堅定，那隻手還在空中懸著，那撮白髮耷拉在額前。

中學生並不懂那個音符以及這首曲子，看著音樂老師定格在講台上，目光空洞，甚至因為那撮意外的白髮發出吃吃的笑聲。

1.

因為錯過培訓課的武漢站，公司遣派我一個人去廣州參加培訓，回來之後給營銷部門培訓。

演講的魅力在於聲音，氣勢以及現場氛圍帶給培訓者的綜合感受。培訓老師充分利用了這一點，所以我帶著滿滿熱血回來，做了一個好玩的培訓ppt，想要嘗試在這個傳統行業裡面做一個好玩的培訓課。

我是個身處群體就不太自在的人，這樣的培訓方式也是有些挑戰。但是對我來說，這件事情好玩的地方在於我的嘗試，而非單單好玩的ppt.

效果並不好。那些我精心策劃想要與觀眾建立起一些輕鬆氛圍的笑話，沒有得到任何回應。我試圖走到會議室的過道，與大家分享一些好玩的實驗，沒人有興趣一起探索。

座位上的同事，一些低頭在手機屏幕上指指畫畫；一些看著屏幕上的某個元素髮呆，一些茫然對看著我，似乎確實想要從我這裡得到一些能讓他們笑開花或者振奮的內容。然而並沒有。

這半年來營銷部門業績並不好，承受很大壓力。人員流失嚴重，來來去去幾百人，最終人心惶惶。留下來的這部分人，身心俱疲，大家習慣了逆來順受，高管拿著高額薪水抱怨公司人員不到位，未能及時給現有人員做既能提升培訓；營銷部門拿著微薄的薪水，失去了學習技能的興趣。

我有些尷尬，強撐著講完培訓內容。我已經感覺到自己聲音單薄，甚至傳不到最後一排的人耳朵里。會議室里的氛圍有些壓迫，我表情僵硬而嚴肅。

直到最後一頁ppt出來，在心裡舒了一口氣。我壓低聲音，微鞠躬說，今天的培訓內容結束了，大家可以消化一下，稍後我把ppt發到群里。

很意外地，會議室里一片沉寂，大家保持原姿態，絲毫沒有準備要走的意思：玩手機的人左右看看，低頭繼續指畫；發獃的人繼續盯著屏幕，對「謝謝觀賞」幾個字視而不見；一些茫然盯著我的人不知道茫然的我接下來要做什麼。

也許是我挑戰失敗而已。一個渾身都是孤立而又無比冷清氣質的人，怎麼看也無法與群體建立起聯繫。

2.

高中的時候我一直以為講台上的音樂老師是孤獨的。

多年以後我才知道，教室里那些學生，同樣孤獨。

3.

狐狸和螞蟻，生活在同一個棧道的林子里。

狐狸有一個不算差的窩，躲避人類和天敵，幾經周折總算安定下來，每天吃飽喝足曬太陽。螞蟻忙忙碌碌，排隊吃果果，或者停下發獃，成群的兄弟姐妹讓它不必思考接下來要做什麼。

有一天螞蟻注意到龐大的狐狸，覺得它的毛色實在好看，想告訴狐狸。螞蟻在它尾巴邊團團轉大聲喊。曬太陽的狐狸被秋天的風吹的有些醉了，側身捋捋尾巴，看到地上的松果，定神一會兒。螞蟻興奮地以為狐狸聽到了，伸出觸角想要觸摸它。狐狸伸出腳，停在半空，隨機踢飛了那顆松果，走開了。

狐狸拖著尾巴繼續悠哉生活。螞蟻依舊忙忙碌碌，覓食發獃。

那次秋天棧道上，兩個世界的生物幾乎產生卻註定未能產生的連接，並未造成任何影響。

但是那顆被踢飛的松果，見證了兩個世界瞬時而不被發覺的孤獨。

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