探秘、學藝、祭念——一群孩子的敦煌
愛敦煌就就請淡季來
探秘、學藝、祭念，一群孩子的敦煌
由哈佛大學藝術史博士寧強教授帶隊的博雅小學堂敦煌冬令營活動。在冰天雪地的敦煌掀起了異彩紛呈的冬季遊學高潮！
值得一提的是：這次敦煌冬令營中敦煌藝術研究中心和《當代敦煌》編輯部配合開展泥塑、泥版畫、講座教學活動。
今年，敦煌研究院院長王旭東先生再次呼籲：請大家儘可能地選擇淡季（11月1日—4月30日）到敦煌。一來，這是對莫高窟的愛護——洞窟內濕度超過62%時會對壁畫造成損害，這是經實驗室研究得出的數據，不是憑空設計出來的。單位時間內洞窟中停留的人數必須有上限，而且必須時時監控，這也是壁畫保護所要求的。二來，這也會讓每個遊客有更好的參觀體驗：淡季的莫高窟有時每天只有四五百人至一千人，整個景區顯得空曠寧靜，遊客還可以多看幾個洞窟，滿足他們對敦煌的嚮往之情。那才是真正的不虛此行。
活動剪影
220窟的藥師佛琉璃世界更是把孩子和大人都迷住了，駐足停留，驚嘆不已。96窟莫高窟第一大佛給了孩子們震撼，還對唐朝武則天那段歷史有了更多認識。
莫高窟，不僅是藝術殿堂，也是一部活生生的歷史教科書。
孩子們還爭先回答了之前給他們布置的問題：作為遊客，你覺得應該怎麼保護莫高窟？如果未來你是莫高窟的保護者，你要怎麼保護莫高窟？孩子們用心表達，無不希望莫高窟再輝煌1000年。
博雅的領隊兼攝影師金旭老師最後跟孩子們說：我們今天來到莫高窟，我們熱愛它，願意去理解它，懂它，我們就是它的傳承者。文化需要傳承需要守護，今天，我們，就在做莫高窟的保護者。
孩子們都認真的思考著，相信，他們都將把莫高窟的文化傳承下去。
下午，我們請到非遺敦煌彩塑技藝傳承人杜永衛老師，帶孩子們一起做敦煌泥塑。專註、認真，在跟大師一起工作中，每個孩子都成為大師，創作著屬於他們自己的作品。連杜老師都驚嘆，這些孩子真棒啊！
還記得上次寧老師留給孩子們的作業嗎？畫一個自己的故事，到了展示的時間，孩子們都帶來了自己設計的故事，有傳統的女媧故事、成語故事、歷史故事，也有他們原創的冒險故事、本生故事，還有根據這幾天經歷寫就的自己的故事。
怎麼講好故事，怎麼畫好故事，相信每個孩子都有了自己的心得。寧老師更是跟孩子們說，每個孩子的畫都是精彩的，只要表達出了自己想表達的，那就沒有好壞之分。
然後，杜老師也帶來了關於敦煌泥塑的講座，孩子們真正理解了，要成為一個藝術家，可不只是做泥塑那麼簡單，真正的藝術家一定像杜老師這樣，博古通今，談文化談歷史，都如數家珍。
做佛像泥板畫，用寧老師的話說，家長似乎更認真更有興趣呢。家長們說：因為靜心、因為向善、因為終於有機會放空自己，與佛對話。
而孩子們也更加了解，那些精美的壁畫要花費怎樣的心力來完成，每一筆勾勒描摹都不似想像中那麼輕鬆，更何況是滿牆滿壁。忍不住更心生敬畏。
越是精彩，時間就越是過得飛快。轉眼已經是冬令營的最後一天。看過數字敦煌的電影，寧老師帶孩子們看了各種天堂的描繪，下午，最後一次觸摸莫高窟，每個人都有些戀戀不捨。
在著名的藏經洞結束了此次莫高窟的探究，跟隨教授簡單參觀了陳列館，我們完成了此次一直保密的最後一個環節——祭拜常書鴻、段文傑先生。
杜永衛主編代表《當代敦煌》編輯部陪同學生、家長，前往莫高窟墓地為敦煌守護神常書鴻、段文傑先生敬獻了花籃並表示了深切懷念和致默哀。
結營儀式，孩子們需要展示自己的結營作品：我心目中的天堂。這是一個從開營布置下去的作業，貫穿始終。在敦煌這樣一個可以靠近內心的地方，孩子們心目中的天堂也乾淨、純潔、美好，充滿愛與善、充滿浩然正氣。
我想，那不只是他們的天堂，那也是他們的精神世界，他們將帶著這份愛這份正氣，去走他們未來的人生路。
根據「博雅小學堂 」相關報道圖文編輯
封面設計：一田
本期編輯：遠 近 水中天
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