我們的「記憶由來」

今天只對關於第一個大項里的記憶聊幾句。關於記憶，這其實是一種能力，記憶，其實就是我們通俗說的背，能不能背下很多知識，記住很多的內容，這在很大程度上，其實決定了這個孩子學習好壞，也決定了他後來成長過程當中，能否成為一個有知識的人，這是關鍵所在。其實在某種意義上說，記憶能力的高低，決定了這個人學問的多少，因為人類對知識的傳承，有很多方面不單單的是靠大概的理解，還要有準確的記憶，那麼沒有記憶，可能學的東西，有的時候就等於白學了，甚至是白白的浪費了時間、浪費了精力，所以記憶的能力是很關鍵的。

那麼我們在訓練記憶的過程當中，西方心理學說，右腦記憶是左腦記憶的百萬倍，究竟是多少倍，這個人跟人不一樣，應該說沒有一個準確的統計，但是，確實我們用形象記憶，比一般的記憶要牢、要快，所以如果分左右腦的話，用右腦的記憶要比左腦記得快，這應該是真的。

我們平時也有這個感受，記憶一個形象的東西，可能很準確，你記文字、記數字等等就比較難，這裡從生物學的角度、解剖學的角度，分出了左右腦。

其實，對於這些內容的探討，不如我們回歸到我們的祖先，我們的祖先的儒家、道家、佛家的方法，他們有很多來探討關於記憶。只是古人不是這麼說的，那我們就把古人的這些精華，拆開了，我們經過親身的驗證，把它化為我們當代孩子能夠接受的一些方法，這些方法是非常高級的。

其實我們經過研究，尤其道家的打坐過程當中，守這個泥丸宮，這是一個重要的方法。現代的解剖學也告訴了我們，這個泥瓦宮的具體內容，解剖說泥丸宮中有一個松果體，有成像的功能，也有退化的視網膜，這以後接觸的過程當中，我們會更深入的再說。簡單說就是我們用泥丸宮成像的能力，來記憶。

當然這要經過特殊的訓練，這個特殊的訓練，還是用了古代修鍊學的內容，入定的內容、心傳的方式，信息的傳送等等一些關鍵的技術，把孩子們潛在的大腦的能力，潛在的身體的能力，快速地調動起來，比如說孩子們經過我們的訓練，一次或者幾次就能夠出現不同程度的，或者叫不同層次的成像功能，那麼一旦出現就可以用這個來記憶所學的知識。

我們發現目前社會上，有些人也是故弄玄虛，弄得很玄，這個大家不要去輕易的相信太玄的東西。因為這也要有一個過程，儘管快，也要一個過程，所以，我們很負責的跟大家說，我們的這個方法，已經很快很快了，尤其傳承了中國古代的聖賢或者經典的精華部分，幾年來一直是很成功的！希望家長和孩子們感興趣，從中受益。

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