擁抱兒女的不完美，每個父母都看看！

夜裡9點鐘，我仍在忙著手頭的事，微信不時在耳邊響起，女兒也一再催促講故事時間已到，可我並沒有停下來的意思，只是隨聲附和幾句，繼續自己的事。

幾次催促無果，女兒生氣的摔著手、撅著嘴、小臉漲得通紅，好像受了天大的委屈。我走過來抱起她，詢問今天想聽哪個故事，並示意她挑選一本。她只是生氣的甩開手，好像這仍不能令她滿意。我繼續問：想不想玩孵蛋的遊戲，她依然表示抗拒。

然後，她示意我坐在對面，兩隻眼睛難過的看向我，一句話都不說。我這才明白她想要什麼，然後跟她說：寶貝，你是想讓媽媽只看著你，只愛你嗎？

聽到這裡，她就像決堤一樣，大聲哭起來，這一刻我也體會到一种放松。在我們難過的時候會渴望感同身受，或許在孩子眼裡，沒有比哭更能表達當下的心情：我被媽媽理解了，哭成了最好的表達，而且暢快淋漓。

我把她抱在懷裡輕輕撫摸著，跟她說：寶貝對不起，是媽媽忽略了你的感受。她哭的更加動容，大概有2分鐘，情緒漸漸平靜下來，扭頭跟我說：媽媽，我們講故事吧。

我很慶幸，在她需要的時候，接住超負荷的情緒，找到了不錯的出口。細思之後，才明白她在用自己的方式，教會我愛和表達，進而反思「環境」對兒童的重要影響。蒙台梭利說：「兒童是成人之父，成人陪伴兒童在3-6歲間進行的一系列長期而緩慢的活動，建構和發展了孩子的人格。」

活出真正的自我

兒童心理學大師，溫尼科特說：父母作為兒童的第一生存環境，對其日後人格的形成，具有決定作用。假如父母對生命個體是接納、歡迎、共情和關愛，孩子將會體驗到真實的存在感和自信感；假如父母總是拒絕、否定、忽略和傷害孩子，孩子將體驗到不存在感和焦慮感。

比如，父母不喜歡我哭，那麼長大後遇到任何痛苦，我都會微笑面對——可惜這是假象。很多人漸漸活成了越來越假的人，而不自知。毫不誇張的說，凡是熱衷於「活出真正的自己」的人，大都活在一個無意識的假自體之中。在無意識的假我狀態中，你無論怎麼追求，都很難活出真正的自己——反而可能與真我背道而馳，越追求、越焦慮、越努力、越遠離。

就像我的好友莎莎，從小到大，她一直都在做自己想做的事情，30歲之前，生活都是順風順水。在大家眼裡，她好像一直都很清楚自己想要什麼，也充滿追求的勇氣。然而有一天，她突然跑來跟我說：我感到越來越不快樂，時常產生莫名的焦慮和空虛，甚至開始懷疑人生，我迷茫極了，不知道未來會怎樣，也不確定會成為什麼樣的人……

溫尼科特和科胡特都曾深刻闡述過假性自體，它的根源來自早期的鏡映失敗。對嬰兒來說，需要母親給予恰到好處的回應、需要感到自己很強大、需要感到母親能輕易地滿足他。

如果母親因種種原因不想回應孩子或無力回應孩子，反而不斷地要求孩子調整自己來適應母親，問題就會出現。當嬰兒被拒絕，起初是生氣，反覆努力無效，最終會變得抑鬱，如果母親用冷漠或懲罰來對待，嬰兒就會傾向於發展出假性自體。

當嬰兒必須學會隨和，學會做媽媽想讓ta做的事，努力取悅母親，變得可愛，就會付出必要的代價：逐漸與自我真實的感受和情緒失去聯繫。

所以我們經常會看到，有些人並不知道自己追求的是虛假的，因為那看上去也是自己想要的，但結果卻往往是無論怎樣努力、成長和改變，生命還繼續衝突著、焦慮著、空虛著，就像孫悟空，飛得再高，也逃不出佛祖的掌心，逃不脫命運的魔咒。

所以說，活出真正的自己，首先要看到自己的假我，然後找到自己的真自體，發展自己的真實自體部分。這也就意味著在心理上告別內在父母的束縛和控制，實現真正的獨立和自由，感受生命的自在、流動與和諧。

優秀人格如何形成

事實上，每個人成長過程中，不可避免的總要經歷一些創傷，父母亦是如此。即便未來某一天，我們與諮詢師建立了良好的諮詢關係，治療過程中，也可能會受到一些不必要的投射，因為完美的人是不存在的。

蒙台梭利說：人格就是這個人本身。民族是以它的品格傲立於世界，人也是以它的品格立足於社會。他曾描述過一幅圖，圖中央是紅色圓心，表示完善中心。環繞這個圓心是一個藍色區，代表品格完好、比較堅強、平衡、有魅力、正常的人。白色區域則表示尚未達到正常的大多數人，邊緣一層是一個區域較小的深紅色圓環，表示正常範圍之外的那一類人。

如果孩子在6歲之前，按照內在節律正常發展，他自然而然就是藍圈中的人，不用任何人教育，他也要追求心中的完美。他們通常具有堅強的性格，而其他類型的人，包括白圈裡的人，則被認為是品格較弱的人。

如果一個孩子是舒展的，時刻沉浸在自己的內在節律中，那麼他對無關內心發展的事物就不感興趣。正常的孩子應該是，我愛媽媽，我依戀她，我離不開她，但我常離開她，能離開她，我離開她的時候，依然能發展自己。而偉大心靈，也是從這種專註中誕生的。

面對同一件事，很多人會說這是不可能的，因為他們總在自我掙扎。而那些沒有內耗的人，卻把精力放到完善自我上，可想而知他們的命運是不一樣的。假如孩子在0-6歲心理得到很好的發展，就可以免除從眾心理帶來的危害。

你也許很容易就發現：一個人受過良好的教育，可能依然缺乏能力。

只有在抱持的環境中，心智才有發展成熟的可能。在此需要指出的是，一個人的能力取決於他人格的完善，當ta開始發展出真實自體，就會生出一種力量，並驅使他將注意力集中在一件事上，然後收穫真正的快樂。

當我們以積極的心態去看別人、看世界，當我們把注意力放在重要的事情上，當我們真正悅納自己，也將離真我越來越靠近。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！