兒童英語啟蒙學習經驗簡介
一直以來就想寫一篇關於孩子英語學習方面的經驗文章，卻由於這樣那樣的瑣事，直到今天才得以動筆。
首先聲明我不是什麼大牛，也不是語言教育方面的專家。只是兩個孩子的普通父親。作為孩子的家長，在孩子英語初級學習階段我認為最讓我頭疼的是：現在市面上並不缺少經驗，但是眼花繚亂的英語學習理論和方法讓作為父母的我們著實感覺無從下手。
我認為一個好的經驗或方法，應該是簡單明了，看得懂、聽得明白、初期容易上手操作和落地的，教育孩子好比我們操作一個項目，緊貼熱點、前途光明、政策支持、各路投資人都感興趣，這些其實都不是最關鍵的因素，最關鍵的因素還是項目可以落地。一個事情從念頭想法到落地實施，需要大量的投入和嘗試，落地的難易程度直接決定了一個項目是先天不足胎死腹中，還是可以最終登堂入室，吸引到投資。孩子的英語啟蒙學習也一樣。
現在的家長不乏焦慮，不論忙與清閑，都願意為了孩子的學習投入精力和金錢，但是英語是一門語言而不是一門科學，語言的學習有其自身的特點和方式，需要持續進行、日積月累，沒有一蹴而就的途徑，也不存在頓悟的可能，更不會通過高強度的練習在短期內達到一個很高的水平。那種方法提高的是應試水平，而不是語言水平。
作為兩名男孩的父親，一方面我無法做到像網上眾多努力到幾乎狂熱的媽媽們一樣那樣盡心而投入，每天沉溺於各種網站、論壇、QQ群、微信群，交流著各種各樣的育兒經驗。另一方面我也不能脫離現實，讓孩子什麼都不去學習，像野草一樣自然成長。但是，孩子的英語學習到底應該怎麼上手呢？
首先，如果你是個學習控，什麼事情都想搞個清楚明白，做到心中有數，那麼下面本書籍強烈推薦你去讀一下，這些書我都讀過，每本書都有大量可以借鑒之處。
1、《我教女兒學英語》
這本書的成書年代最早，英語學習理念也是最落後的一本，幾乎沒有參考價值，和我們上學時期學英語的方式幾乎如出一轍，《英語900句》作為孩子學習的教材，各種語法、句型、生硬的對話反覆練習，即便成人也會覺得枯燥乏味，更別說孩子。提到此書唯一的目的是希望大家與其他幾本書做個對比，哪個方式更好，理念更先進，一目了然。
2、《不能錯過的英語啟蒙》
主要教材：安妮花英語自然拼讀
安妮花最早在新浪博客上開始火起來的。那時她隨丈夫到加拿大陪讀，是兩個孩子的母親，在大女兒學習英語的過程中了解和學習到了國外先進的英語學習經驗，2012年回國後開始推出系列教材。其主要核心是英語自然拼讀（phonics）法，即通過和漢語拼音類似的拼讀方式，讓孩子能夠見詞就拼、就讀，根本不用像我們當年學音標那麼痛苦，是目前美、加等英語母語國家幼兒園、小學母語學習的主要方式。
國外自然拼讀法教育會貫穿3-6歲的整個幼兒園及小學1-2年級間，但是中國的孩子因為有漢語拼音的學習經歷，語音拼讀的學習可以縮短到相對較短的時間，而方法的應用卻需要貫穿英語學習的整個過程，靠後期大量的閱讀來不斷熟練完成。
安妮花的教材系統性較強，一共有四個階段的套裝版本，還有其他眼花繚亂的輔助材料。我家大兒子一年級暑假從零基礎開始正式學習，起步晚了很多。小兒子則從4歲半就開始英語啟蒙，6歲開始學安妮花自然拼讀的第一級。由於有一定基礎，所以學習速度比大兒子快了許多。
3、《做孩子最好的英語學習規劃師：中國兒童英語習得全路線圖》
此書的作者蓋兆泉，國內知名兒童英語學習網站「爸媽網」上推崇度非常高的一位母親，綽號胖媽。由於其英語教育者的特殊身份，使其對兒童英語學習有著更加專業的認識和深度。這是我認為目前實操性最強的一本書，即便父母英語文盲，按照該書描述的路線和方式去操作，孩子的英語學習也會取得長足的進步。
4、《別說你懂英語啟蒙》
作者王青，美國洛杉磯加州大學應用語言學博士，應該是所有作者中對於第二語言習得最專業的一位作者。其對於兒童英語學習的一些理念雖然有一定的道理，但是能像他兒子那樣幼兒園和小學階段即在美國生活的孩子畢竟是少數，因此他對於兒童英語啟蒙和學習的某些觀點我認為難免會對國內的眾多家長產生誤導，實操性比較差。
5、《培養孩子的英文耳朵》
作者汪培珽，台灣的一名作家。
她全書的核心思想總結起來就一條：母親用愛心和耐心來教育孩子。她把她幾乎所有的空閑時間，白天的、晚上的，只要她有空，都用來給孩子讀書，靠大量的中文、英文親子閱讀，培養起孩子中文、英文的閱讀能力和興趣。
方法是最簡單一個，但是執行起來卻是最難的。
6、《牽著蝸牛慢慢走》
這書我想買的時候已經不再出版，最後只好淘寶上淘了二手書來看了。作者作為母親，總結了自己陪兒子從幼兒園到考上美國知名大學間語文、數學、英語學習的經驗和點滴，文筆樸素，方法和思路清晰。不過她陪兒子學英語的思路還是老派思路，不太適合目前的兒童英語啟蒙，對於年齡較大的孩子有一定的參考。
二、兒童英語學習的感受和經驗
陪兩個孩子學習英語到現在已經四年多了，這期間自我學習相關資料無數、買英文原版的繪本、自然拼讀本、故事書、初章節書、章節書無數，對於兒童的英語學習還是有一些感受和經驗的，藉此機會和大家分享。
1、科學的理念很重要
曾經的我對孩子的學習理念也是「放養」，覺得上小學前什麼都不需要給孩子學，盡情玩就是了。一段時間這種理念在社會上還挺流行，據稱美國等西方國家的孩子都是放養出來的。
現在我可以負責任的告訴大家，關於西方兒童教育按照放養的方式進行是個徹頭徹尾的誤導，忘掉它吧，相信它只能讓你錯失孩子學習的好多黃金時間和機會。
根據我自己兩個孩子不同英語啟蒙年齡在英語學習方面進展情況的對比，兒童教育，尤其是兒童的英語學習，3-6歲真的是一個特別特別重要的黃金時期，千萬不要錯過和浪費。啟蒙的早，正式開始英語學習的阻力小，啟蒙的晚，正式開始英語學習的初期將會特別困難，孩子和家長都非常痛苦。當然，如果你認為你的孩子根本不需要進行英語學習，跟著校內英語課混過小學階段或者不認為英語作為第二語言是一種孩子長大後必須具備的能力，那麼另當別論。
2、兒童英語學習的科學理念
大兒子從7歲開始學英語，只要我在家他作業做完尚有時間，我都要陪他學英語40分鐘到1個小時，這四年來幾乎天天如此。周末或者節假日學習的時間甚至更長，二年級、三年級課內作業負擔比較輕的時候，一天兩學甚至三學，讀過的繪本不計其數。
在他們英語建立基礎的聽說能力之後，我即給他們加入了外教口語課和中教的英語課，外教課無論是1對1還是4-6人的小組課，為的是給孩子創造一個原汁原味英語交流的氛圍，外教表情誇張、親和力強，一個好的外教可以在很大程度上吸引鼓勵孩子開口講英語，不會害怕說錯了被人笑話，對於英語口頭表達的自信會原來越強，同時聽力也會得到很好的加強。
而一個稱職、理念先進、對英語學習有深入見解的中教我感覺對於孩子英語學習能否走的更長、更遠、更有持久發力、少走彎路可能更加至關重要。
現在很多接觸過外教願意通過原版閱讀提高孩子英語水平的家長比較排斥中教，這無疑是從一個極端走到了另一個極端，同時也和英語中教水平參差，良莠不齊有很大關係。我很慶幸在孩子英語學習的起步階段能得到一位非常有經驗的中教老師的不斷指導。
每個孩子對於語言的敏感程度千差萬別，對這個孩子適用的方法、繪本、課程也許對於另一個孩子的效果並不是特別好，這就需要根據孩子的學習情況，隨時調整學習內容和學習路徑，這一點外教老師肯定是不會給你太多幫助的。同時，對於複雜抽象的英語語法，如果不經過母語的深刻解讀闡釋，在學習材料中隨時遇到隨時耳提面命式的強調，再輔以課後大量的有針對性訓練，孩子很難獲得清晰、直觀的理解。
也許有的家長會認為語法並不重要，還有些家長會覺得語感好就能應付應試考試。這裡我想說明的是：一方面，通過大量閱讀培養出來的語感確實可以解決小學甚至初中階段的大多數語法問題，主要原因是這些階段的英語考試內容還比較基礎，難度並不是太大，但是對於高考、碩士考試、TOEFL、GRE、GMAT、雅思等難度較大的考試，用語感來應對的念頭無疑是幼稚的。
另一方面，孩子花了大量時間在英語原版閱讀上，英語水平自然會得到較大幅度的提高。但是任何投入只有當獲得收穫時才會釋放自信和滿足感，而一般孩子在成長過程中通過英語學習獲得自信的方式並不是與外籍人士交談，而是在英語考試中輕鬆獲得好的分數。因此，沒有堅實語法基礎作支撐的英語學習很難讓孩子獲得持續的自信和快樂而走的更加長久。這就是一名高水平英語中教老師能夠起到的作用。
中教老師的聯繫方式如下（絕非廣告）：
老師通過網路授課，方便直接，克服了地域、時間等方面的障礙，經驗非常豐富的一位老師，好多孩子都在跟著她學習英語。感興趣的可以直接和老師聯繫。
3、兩個孩子英語學習的一些體會和經驗
首先，我再次強調：英語是一門語言，不是一門科學，不能用對待科學的學習方法對待語言學習。科學的學習可以通過短時間、高強度的學習和訓練提高水平，而語言學習是個長期的、散碎的過程，哪個家長能把一天中點滴時光用好，他們孩子的英語學習就會獲得較好較快的提高。
（1）幼童和小童的英語啟蒙素材
對於幼童和小童英語學習，興趣是第一位的！雖然英語學習從長期的角度來看是一件枯燥、辛苦的事情，但是初始學習階段一定要有趣。根據大多數大牛們的經驗，我給兩個孩子選擇的入門學習素材是Peppa Pig（粉紅小豬妹）。
這是一套英國英語發音的原版動畫片，網上可以找到豐富的資源，畫風、語言幽默有趣，又充滿了生活氣息，裡面許多非常生活化場景的英文表達方式和辭彙，即使是對於我們這些通過應試英語學習成長起來的成年人來說也是陌生的。這也正是為什麼我們會感到有些人的英語口語表達、書面表達非常地道，但是換作我們自己去表達的時候，卻明顯是Chinglish的味道的主要原因，孩子需要這麼一個沉浸在原汁原味外文環境的氛圍。原版動畫片恰好能夠兼顧興趣、語言環境等多個方面。
我曾經遇到太多的家長抱怨孩子英語啟蒙的晚，粉紅小豬妹覺得太簡單，沒興趣看；而難一點的英文原版片子又看不懂。這個問題也同時會出現在繪本閱讀上。這也從另外一個方面證明了英語啟蒙最好要早一點的原因，啟蒙的早可供孩子選擇的啟蒙資源就更豐富一些，和其年齡更貼合一些。
現在我在家裡給兩個孩子定的規矩是，想要看動畫片，只有英文的，中文動畫片在家是不被允許的。建議每天抽出半個小時左右的時間給孩子看原版英文動畫。別擔心他們是否能夠看懂，只要喜歡看就可以。
（2）日常泛聽訓練
抓住一切可以利用的時間。每天上下班在路上的時候我都要求兩個孩子聽英語原版故事，網上可以找到各種各樣的資料，最好是近期學習過的繪本音頻，這樣可以加深孩子場景代入的感覺，同時對所學內容也是一個很好的複習過程。
目前流行的音頻有：Peppa Pig、Frog and Toad、My Weird School、Magic Tree House等等。
在這裡我強烈推薦一款聽英語音頻的設備：Apple Ipod Touch，它幾乎是一部去掉通訊功能的蘋果手機，小童或幼童自己查找喜愛的音頻都幾乎不存在任何障礙。同時，孩子上學之後還可以用來安裝各種學習APP，作為輔助學習的手段。是一部一勞永逸的電子產品。
（3）原版繪本的精讀和泛讀
原版繪本、故事書的精讀和泛讀是支撐起目前自然拼讀英語學習理念的重要基礎和關鍵一環，沒有這一階段的大量、辛苦的訓練，這一理念無疑是空中樓閣，只是看起來很美而已。
根據我對兩個孩子英語啟蒙學習到深入學習過程的感受，我推薦以下繪本、章節書清單和學習順序：
第一階段：啟蒙階段
體驗英語少兒閱讀文庫快樂幼兒閱讀包預備級一、二、三
Big Cat:Pink A Starter Set (Age 3-4)
Big Cat:Red A Starter Set (Age 3-4)
機靈狗故事樂園（ABC級）
機靈狗故事樂園（第一級）
美國加州少兒英語閱讀Starter
安妮花自然拼讀預備級
安妮花英語自然拼讀1 點讀筆套裝（小童英語啟蒙階段點讀筆的用處很大，建議購買此套裝）
培生幼兒英語預備級
第二階段：初級階段
外研社麗聲拼讀故事會 第一級至第六級
麗聲經典故事書屋 第一級至第三級
Step intoreading 系列第一階段（30冊）
Dr Seuss 蘇斯博士經典繪本系列12冊
牛津閱讀樹 Oxford Reading Tree Home Learning （1-3級）
I canRead （My First Reading）Biscuit 小餅乾狗系列（18冊+2CD）
（4）精聽
毫無疑問，精聽是提高英語聽力和口語表達能力效率最高、效果最好也是最花費時間和精力的方式。我陪孩子練習精聽時，會挑一些長度、難易適中的材料，一句一句反覆放給孩子聽，要求他們即便不知道某個單詞在句子中的意思，甚至整個句子意思都可能不清楚的情況下也要照貓畫虎把整個句子根據音頻里的發音自己跟讀出來。經過長期艱苦的類似訓練，既鍛煉了孩子的辨音能力，對其記憶能力、注意力集中能力也有很大的幫助和提高。
當然，這種學習方式需要家長有足夠的耐心，需要持之以恆，風雨無阻的毅力，三天打魚兩天晒網肯定是不成的。所以首先家長要端正態度，自己想輕鬆安逸還想孩子學好，建議在生娃之前去求個簽、擲個骰，這種極品娃基本是要靠運氣才能生出來的。
從目前我陪孩子精聽學習後的情況來看，兩個孩子的辨音能力現在一定程度上比我甚至都要好。我聽英語材料基本是靠經驗，有些沒聽清楚的地方靠上下文意思也能蒙個七七八八，而他們是實實在在僅靠辨音能力聽出單詞的發音同時跟讀下來的。
二兒子從4歲半開始接觸英語，開始對他沒有強制性的要求，一部粉紅小豬妹英文動畫片翻來覆去看了幾十遍，現在甚至可以將裡面整段整段的人物對話全部背述出來，而且完全模仿動畫中的語音語調，聽起來特別好玩。
經過上述這些耗人心神的努力，現在兩個孩子的英語語音發音純正，幾乎沒有任何中式英語的痕迹。隨口說出來的句子也很地道，符合英美表述習慣。
三、一些啟蒙階段家長可能遇到的疑惑或問題
1、孩子初學階段需要背單詞么？背單詞好痛苦，那是應試教育的事，原版閱讀不背單詞。
答：這個問題其實都是中國家長莫名其妙一廂情願的想法，試問英語為母語的孩子要不要背單詞？單詞都拼不對怎麼去寫作？我們自己母語要背生字不？生字寫不對是不是連課內語文都算渣？想明白這幾個問題，要不要背英文單詞的答案也就不言而喻了。
我想再次強調的是，英語是語言，不是科學，童子功很重要，基礎很重要。想要孩子在英語學習上走的更遠，基礎一定要打牢、打好，這也是為什麼英語啟蒙要早點開始的原因，孩子年齡越大，課內課外要學習的內容就越多，能花在童子功上的時間就越少。所以大童學習英語相對更加痛苦和艱辛也因為此。
2、孩子怎麼才算精讀？
答：一份閱讀材料，只有在孩子完全理解內容的情況下，才算精讀過了。而檢驗孩子理解情況的唯一有效手段就是讓其將每一句的中文意思說出來。這是二語學習繞不開母語的一個關鍵節點。
有些家長認為英-中意思轉換的訓練不利於孩子英語思維的培養，坦率的講，這種擔心和顧慮是有一定的道理的。但是任何事情都有其兩面性，不進行意思轉換，雖然不會破壞其英語思維的連貫性，但是孩子閱讀，即便是母語閱讀，得過且過的心理也很嚴重，更別說二語學習了。往往會出現原版閱讀材料讀了一大把，一討論具體內容和觀點的時候就似是而非，或者出現理解上的偏差，回頭參加課內英語考試也會遇到同樣的問題。這樣會嚴重挫傷孩子學習英語的積極性和自信心的建立。所以我們要正視母語的不利影響，將其有利影響最大限度的發揮出來。
3、什麼時候開始語法學習
有能力的家長建議在孩子上小學之後，在原版閱讀的過程中隨時隨地加入語法點的強調和解釋，或者保持和中教老師的溝通，讓其在與孩子的學習過程中，對於孩子語法方面的薄弱環節進行有針對性的學習和訓練。特別是當有經驗的中教老師把新概念和原版閱讀材料進行有效融合對孩子進行教育之後，基本能夠實現兼顧各個方面均衡發展的效果。
通過這種潛移默化，隨風潛入的學習方式將會給孩子在閱讀、語法、句意理解、甚至難度更高考試中複雜長句理解方面打下很好的基礎。
以上是根據自己陪兩個孩子學習英語這3、4年來的一些經驗與大家分享。這個過程既痛苦又享受，既艱辛又幸福。唯一無法獲得就是安逸，祝大家且學且珍惜……
二〇一八年二月十五日
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