你不可不知的英語學習誤區

你還在為學英語而感到迷茫困惑嗎？小熊今天就來總結一下英語學習的五大誤區，希望廣大英語學習者引以為戒。

1

標準發音

想要練就一口流利的英語，就必須要聽純正的英國音或美國音。這個觀點是非常錯誤的：為什麼一個操著一口塑普的廣東人聽了近十年的新聞聯播卻無法說好普通話？與此相反，想要發音標準，要通過聽各種不準確的發音來把發音練標準。成年人想要糾正發音，長期聽標準音不但沒有效果，反而可能加劇錯誤的發音。

這一結論是美國語音專家在二戰期間對日本口音英語研究發現的。這裡邊有一段有趣的歷史——《騾拉怕路雜》。

在二戰期間，美軍和中國軍隊並肩作戰打日本鬼子的時候，狡猾的日本人經常偷襲中美盟軍，還化妝成中國軍隊或百姓讓美軍上當。美軍因此特地發明了一個口令："Lollapalooza"，類似於中文的「騾拉怕路雜」，大家都知道日本人「L」和「R」不分，就算是即會中文又會日語的日本人無論如何也說不利落這個口令。所以一問「口令！」，對方如果嘰里咕嚕的像是"Ro-ra-ba-roosa"，就一定是鬼子，立即機槍掃射毫不猶豫！

既然通過聽標準音無法說出流利標準的英語，我該如何聯繫口語呢？

糾音領域的權威McClelland博士提出了一種訓練方法叫「誇張訓練」。

具體實踐操作是這樣的：你需要找一個英語發音標準的中國同學，讓他非常誇張的模仿你發出的不準確的音，越誇張越好。最好是誇張到你這個「始作俑者」都能聽出來哪裡不對，然後再將正確的發音和誇張音進行對比，這樣才能讓你聽出差別來，更準確的說是將這兩個不同的音對應到不同的神經元上去。

如果你沒有這種理想的條件，可以去各大視頻網站搜索日式英語、印度英語。學習累的時候就去聽一聽搞笑版的英語既能幫助自己糾音，又能開懷大笑，何樂而不為。

2

言早必失

語言學家Schmidt對日本畫家Wes的英語學習情況做了長期的跟蹤，並得出了第二語言習得的言早必失的結論。簡單的介紹一下被研究對象Wes，他是日本青年畫家，被美麗的夏威夷吸引，二十幾歲就移民到此。他性格開朗、樂於與人交往。他不但擁有大家所羨慕的英語環境，還有個「Native Speaker」的室友。他沒有封閉自守在自己的日本朋友圈裡，一到英國就努力和當地人交流。同時為了謀生，他舉辦畫展和賣畫時更離不開英語交流。這樣一個高頻率使用英文並且還身處英文語言環境下的日本畫家，在Schimidt對他進行了長期的追蹤研究後得出結論：Wes到美國幾年後，使用英語比剛到美國時更加自如，但英語水平和能力很低，錯誤百出，說話經常讓Native Speaker誤解或摸不著頭腦。Schmidt對他在美國生活五年後的英語水平是這樣評價的：「幾乎完全沒有進步」（"Hardly improved at all"）

中學老師一直強調的「要敢於開口，盡量多、盡量早地開口說外語，最好能有機會和外國人交流」居然是錯誤的。我也很震驚啊，所以我覺得凡是想要學好英語的都該拜讀漏屋老師的《找對英語學習方法的第一本書》。

還有一個被普遍接受的一個解釋：當外語學習者在自己的外語交流能力很低的時候，過早地，積極地在自然語言環境中跟native speaker去交流，會扼殺了語言學習過程中非常重要的沉默期（Slient Period），反而造成語言水平難以提高。

所以說，早說亂說不如不說，說得好的前提是聽得准。

3

英語環境

相信上面關於Wes畫家的例子已經讓你感受到了英語環境其實並不重要，接下來我再談一談我們慣常認為的學好英語就要有優越的語言環境這一悖論。

在中學期間，聽到老師關於語言環境的描述次數並不少吧，大家都會想像自己置身國外，所有人都和你說英語的場景。其實學好英語這件事和語言環境沒有太大的關係，很多留學多年的學生和常年定居美國的華裔也不見得能把英語學得很溜。他們中很多人的英語水平被石化在了出國前的層次上。

什麼是英語水平的石化，我覺得就類似於時下流行詞階級固化。

為了解釋「石化現象」小熊同學開啟了抄書模式：Selinker在70年代正式提出了中介語的「石化現象」（fossilization）。他總結到：「學習外語的成年人，儘管有機會長期暴露在外語環境中，但是大部分（95%）人的外語水平，會在某個時期被固化在一個特定的水平層面，很難再提高。」Schwatz認為成年人學外語通常會石化，即外語中的錯誤形式被固化。一旦固化形成，無論教學和糾正都不再起作用。

開始使用外語交流時自己的外語水平越低，石化出現的就越早，且被石化的水平也越低。

所以各位在你的英語還不夠好的時候，不要整天找老外聊天，或者去英語角大展身手。

英語角能給你帶來的唯一好處就是你敢於開口了。但是你的英語水平並沒有得到實質性的提高，一群用中文思維的人說英語，瞎編了各種中式的英語表達方式。還以為只要外教能聽懂、中國同學們能意會。英語水平就穩步增長了。實際上你瞎編的表達方式中充斥著大量的語法錯誤，長此以往對你的英語提升反而有害。

此外，關於語言環境，可以看看這篇博客《出了國才能知道的十個小秘密》。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_49053a0e0100bf0i.html

第一條就赫然寫著：一、英語不努力學，是掌握不了的。出國以前我以為到了國外，有了英語環境，自己會不費力地通過語言關。然而，除了小孩子，成年人慾消除語言障礙談何容易？難怪許多在國外生活了半輩子的老僑，其英語程度還屬初級。

所以別妄想著自己一旦出國留學就能自然而然的學好英語。

4

聽多了自然就懂了

關於學習聽力，時下流行的學習方法就是：精聽VOA、BBC，反覆的聽。

中國人都十分勤學好問，中學的時候大家就在子思的《中庸》里聽說過：「人一能之，已百之；人十能之，己千之。」

所以說我們學聽力不就是不停的聽VOA、BBC，聽它幾十天幾百天，遲早會有一天就全都能聽懂了。

我想說：來，周杰倫的快歌你聽幾遍、幾十遍不看歌詞試試，看看能不能把所有的歌詞寫下來。這還僅僅只是在母語的情況下聽的，換成VOA、BBC中大量的生詞來聽。如果基礎不過關，聽100遍你可能還是不懂。

5

關於背單詞

現在有些培訓機構，大肆倡導的理論就是不背單詞。讓同學們在閱讀中、在聽力中認識和掌握新單詞。那我告訴你，我的觀點是不要背字典，單詞是一定要背的。如果你被這些培訓機構洗腦了，我告訴你一個事實：連美國小孩也要背單詞！

其實想來也並不驚訝，你小時候難道就沒有背過生字、詞語？

況且導致美國的小孩現在都要背單詞的結果居然是來自於一次教學改革。

小熊同學再次開啟抄書模式：早在1987年，美國的教育界就分為兩個派別——「必背單詞派」和「不背單詞派」，

這兩大派別經歷了多次口水大戰，依然沒有讓任何一方屈服於另一方的理論。

最後，「再苦不能苦孩子」的「不背單詞派」首先付諸了行動，在加利福尼亞州開始了教學改革。「不背單詞派」將「整體語言」應用於新課程的教學法，強調在閱讀時通過對上下文對文章進行理解，並反對枯燥的單詞記憶。

所以，此後的幾年內，加州的孩子們再也不用苦逼背單詞了。在全世界人民辛苦刷單詞的同時度過了一段撒丫子的歡樂時光，但他們的閱讀考試分數從此跌落到了谷底。

教育委員會的成年人們發現：加州的孩子不僅在閱讀生詞時得分低於年級平均水平，而且在句子和文章理解方面的能力也不忍直視。

結果可想而知，這次教育學界的大戰，最終以回歸單詞教學收場。

所以說，美國孩子都要背單詞，你有什麼理由不背呢？

嗯，背不背單詞，你看著辦。

我就靜靜看著。

全文所有的英語學習理論基礎大多數來源於漏屋老師的《找對英語學習法的第一本書》。還有一小部分來源於百詞斬家的《斬家秘籍》。

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