布穀小課堂：提高孩子智商的4個錯誤認知，新手父母要注意哦！
從外觀、形狀、質地、生長環境來看，所有人的大腦都差不多是一塊重約1300克的肉類組織。但在後天發展中，不同的大腦神經元吸收知識的速度和質量有了變化，這就導致了人類的大腦發育有快有慢、有多有少。布布今天想和大家分享5個在育兒界一直很受推崇的理論，但這些理論本身都要打一個大大的問號。
1.我們只使用了10%的大腦容量，還有90%可以開發
著名導演盧貝松在電影《露西》當中提到，「一般人只使用了腦容量的10%」。電影的女主人公露西因為吸收了某種藥物，腦容量的使用程度達到了100%，所以能夠瞬間學會中文、隔空拋擲汽車、把壞人打得痛哭流涕。
這讓很多人羨慕不已：腦子是自己的，如果我也能開發100%的腦容量，豈不是很聰明？
這種想法一旦投射在孩子的養育上，如何進一步地開發孩子的腦容量，讓孩子智力超群，自然成了每對父母都關心的話題。
但人類一生真的只使用了腦容量的10%嗎？布布想告訴你，這是一個絕對錯誤的觀念！現代的掃描結果顯示，一旦腦部開始運作，活動的區域會涵蓋整個大腦，就算休息的時候也是如此。
假如人類遭受了輕微的腦損傷，即使剩下90%的腦部是完好的，人類也無法像從前一樣進行正常的腦部活動。這些現象都說明，腦部一直在運用所有的神經組織進行活動。
2.每個孩子都有最適合的學習方式
只要找到適合孩子的學習方式，孩子就會學得很快——長久以來，這句話簡直成了教育界的金科玉律。信奉該理念的父母都認為，每個孩子的性格（或者說是大腦活動）都不一樣，為了幫助他們找到適合自己的學習風格，父母和老師應該制定不一樣的輔導策略，以此激發孩子最大的學習潛力。因材施教，大概就是這麼個原理。乍一看，這個觀點不僅很人性，而且十分科學。在一篇2014年的學術論文中，神經科學和教育學教授Paul Howard Jones指出，英國有93%的教師都相信「學習風格因人而異」。在2015年的一項學術研究中也發現，大部分現代高等教育論文直接或間接地支持這一點。
可事實上，南加州大學的一項研究表明，每個孩子確實都有自己比較喜歡的學習方式，但孩子通過自己喜歡的方式學習，獲取的知識和信息往往更少。
那麼，為什麼這個理念還一直能夠流行呢？因為表面上來看，它似乎是有效的。Paul Howard Jones指出，大腦皮層用不同的區域來處理視覺、聽覺和感官信息，當父母和老師針對孩子的表現，用不同方式去促進孩子最強區域的發展，或許能帶來一定的作用。比如孩子喜歡閱讀，便多讓孩子看書，促進視覺和理解能力的發展，久而久之，孩子的寫作能力真的得到了提高。但正如我們前文提到的，大腦是一個整體，各區域之間其實有強烈的互聯性，信息都是流動的。寄希望於單一地刺激某些區域而達到促進大腦發育的目的，顯然是不現實的。
3.孩子不是左腦發達，就是右腦發達
你或許聽過一種不明覺厲的分析：人的左腦是個雄辯家，擅長語言、邏輯和分析；人的右腦則像個藝術家，擅長形象思維和創造藝術。作為家長，你得根據孩子左右腦的特點來進行培養。布布在這兒要提醒大家：這個理論並不能說明大腦的實際工作原理，是不全面的。
的確，人類的一些認知過程主要發生在腦子的某個半球，我們稱之為「側化」。但是，就算左腦主要負責語言的形成，也不代表你一個勁地鍛煉左腦，就能讓孩子的語言能力飛躍式發展。事實上研究表明，不管是擅長邏輯和語言的孩子，還是擅長創意和藝術的孩子，使用左腦和右腦的頻率基本是相當的在2013年的一項調查中，猶他大學的研究人員分析了1000多個人的大腦活動，發現並沒有人進行腦部活動時特別注重其中一側。
4.常玩鍛煉腦部的小遊戲，可以幫助孩子的左右腦平衡發展
上個世紀70年代，為了幫助智力障礙的兒童，一個運動學家發明了一項知覺運動程序——大腦健身房。今天，這個程序卻作為開發大腦能力的手段在英國和澳大利亞的部分學校使用。對於這個程序，已經有很多專家聲明這其實是一項偽科學。這項程序的基本原理是通過26個簡單的小運動，如爬行和打哈欠，達到協調大腦各部分區域，進而平衡孩子左右腦發展的目的，近幾年專家發現，由於使用了大腦健身房程序，多名孩子確實在某些運動中表現出了身體的平衡和技能的改善，但他們的大腦運作能力並沒有獲得整體的提升。如果家中有腦部發育缺陷的孩子，千萬不要將所有希望都放在鍛煉的小遊戲上，那樣會耽誤孩子的最佳治療時機。
5.玩數獨能增加孩子的認知能力和記憶力
很多父母都被推薦說，類似數獨的大腦開發遊戲能增強孩子的認知能力和記憶力。如果你也出於這個目的在給孩子玩數獨，布布想要告訴你，這幾乎是沒有用的。沒有任何科學數據能表明，數獨能讓孩子更聰明。事實是，孩子每玩一個遊戲，由於熟練程度的增加，孩子在這個遊戲的表現和成績自然會更好，但這並不表示，他的智商變得更加高了。
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