重視教育的新移民們，請慎重把0-3歲的孩子送去幼兒園！
有好久沒有寫關於幼兒園的文章了，但我對教育的最初興趣其實始於十幾年前給女兒找幼兒園，老澳洲後第一個學位就讀的是Master of Teaching （Early Childhood），了解了澳洲幼兒教育的現狀後，果斷放棄教師資格證，以Master of Early Childhood畢業。
我曾在網上寫過很多關於幼兒教育的文，有些已經搬到公眾號：
這個今天搬過來：關於依戀理論和為什麼3歲前不要去幼兒園
經常看到媽媽們為孩子送幼兒園啊什麼的事情煩惱，很遺憾地說，等到要送幼兒園的時候，很多問題已經存在很久了，要改變孩子或者家庭的習慣都比較難了，很多問題需要從根子上解決。很高興看到足跡今年有很多新媽媽，似乎還有好些准媽媽明年生，寫點我的感想供媽媽們參考：
1， 做媽媽做家長需要學習。自從我自己做了媽媽以後，我變成祥林嫂，碰到年輕的媽媽就說，做媽媽要學習，買個小家電都要看說明書，養育孩子那麼大的事情不學習是不行的。學習的直接好處就是碰到問題心中有數，處理起來事半功倍；長遠來說，對家庭和孩子的成長都有好處。
2， 做媽媽需要一些計劃。每個人的人生觀不一樣，有的人做任何事情都有計劃，有的人喜歡過一天是一天；很有計劃的人也可能計劃外有了孩子。不管怎樣，如果你事先沒有想太多的話，至少懷孕以後，要通盤考慮一下，怎樣度過孩子生命中最關鍵的三年，家庭經濟怎麼安排，事業怎樣，有沒有幫手？孩子嬰兒期有人全身心地照顧對孩子的一生，對家庭生活的質量都有很大的影響。
3， 依戀理論：發展心理學家認為，依戀是人同他人建立親密關係並且戰勝時間和空間保持這種親密關係的能力。依戀既是嬰兒生物學的需要，也是兒童健康成長的基礎。依戀關係良好的嬰兒，有足夠的安全感，去認識新的事物和世界，建立形成自我，又進一步以良好的依戀關係為基地，探索更廣泛的世界，完善自我。
依戀關係如何建立？首先當然是父母在情感上愛孩子；但這種愛如何被孩子接受呢？從嬰兒的角度來講，他的基本需求很簡單，吃喝拉撒，如果每一個細節都被父母很好地照料，父母總是能體察孩子的需求，並給與滿足，甚至在孩子自己還沒有意識到的時候就給與滿足，那孩子在基本需求上就是滿足的；父母對孩子的這種細緻入微的照顧，就是依戀關係的基石。同時，父母在同孩子相處的時候的態度，語言和表情，對於依戀關係也很重要。我的理論是，依戀是一種雙向的關係，如果父母認為，孩子是上帝的禮物，孩子給自己帶來前所未有的快樂和成就感，這種積極的認知，也成為父母對孩子的依戀的核心，當然會傳導給孩子。
4， 依戀理論在日常育兒中的運用和相關問題：
新生嬰兒晚上1-2小時需要哺乳，這同媽媽晚上的睡眠是一對矛盾；媽媽要事先有思想準備，調整自己的生理時鐘，孩子睡媽媽睡，孩子吃媽媽喂。需要強調，母乳餵養的方便性，如果媽媽有足夠的準備和合理的對策，孩子足夠健康（這個又是要懷孕前就準備的），大部分孩子能做到在夜晚安靜地哺乳，哺乳完了很快再次入睡；
大一點的嬰兒晚上可以睡得長一點了，但很多孩子在睡眠中會有不安穩的片刻，如果父母沒有準備，等他大哭起來，一切都晚了，沒有半個小時，（甚至一，兩小時）很難再讓他入睡。從依戀理論出發，我支持嬰兒和父母親睡在一張床上，當孩子有動靜的時候，父母能及時伸手摸摸她，安慰她一下，有時候只是父母迷迷糊糊地嘀咕一下，大部分孩子就繼續睡了；而父母也可以繼續睡；
良好的依戀關係，到孩子要送幼兒園的時候，有很多正面的好處，哪怕孩子還小的時候，在餵養的時候，因為孩子對父母的安全感，他就不容易故意製造麻煩引起父母的注意，（比如，把食物吐出來，動不動就哭鬧）父母在養育的時候就輕鬆很多；
如果父母不能親自照顧孩子，家庭主要照顧孩子的人，就要同孩子建立起替代性的依戀關係。我說替代性的，顯然它沒有父母親自照顧來的好，是個次選，如果可能，希望媽媽們能安排自己照顧孩子。這種替代性的依戀關係，同父母的依戀關係一樣對孩子的發展起到很重要的作用，如果白天的養育者對孩子盡心儘力，晚上又有爸爸媽媽的照顧，孩子也能形成很好的安全感。這也是為什麼我不贊成3歲以下孩子去幼兒園，幼兒園的師生比例，老師做很多事務性的工作，決定老師不可能全心全意照顧孩子，特別是那些8小時以上在幼兒園的嬰兒，真是可憐啊！即使過了一兩個月，孩子所謂「適應」了（RESILLIENCE），是無可奈何呀！
關於孩子的「哭」
從我的理論和實踐來講，孩子是不需要哭的。一般的嬰兒在需要吃喝拉撒的時候，不會一下子就哭，她首先表現出某中程度的不安，如果這種不安立即被養育者關注，或者在她還沒有不安就被養育者關注，孩子就不需要哭了。孩子哭了，當然要安慰，抱是應該的，關鍵要找出孩子哭的原因，解決問題。
我認為，3歲（大致）以前的孩子，不怕寵，就怕不寵。所謂寵，就是時時刻刻，細緻入微地照顧，滿足孩子的需求，吃喝拉撒和被父母關注和愛的需求。
澳洲幼兒園的普遍情況是，一兩個孩子哭，大人（請允許我不叫她們老師）會「處理」，哭的孩子多了，或者孩子哭得多了，很多情況下，大人選擇「讓他們哭一會。不耐煩了，雖然抱起孩子，卻是萬分不樂意的，孩子都能體會到的。
總體來講，澳洲幼兒園是非常不符合發達國家的地位的，有英語網站網友指出，幼教行業是個笑話，是利益集團遊說的結果。這個我深有體會。我讀書的MQU是幼教第一塊牌子，但因為是培養幼兒園老師的，有些提法就站在行業的角度，而不是幼兒／家庭的角度。同樣任課的心理學或者教育學的學者就會客觀一點。比如，幼兒上幼兒園是否有好處？證據確鑿的說法是，社會經濟地位（SES）低下的家庭的孩子上幼兒園好處大。至於其他家庭？我只能哈哈了。因為門檻低，大部分幼教從業人員，尤其是年輕的，都不是高素質人才。全澳洲看，新州的人員要求最高，也就Cert IV, diploma。每年有大學生和研究生畢業有教師資格證的，進幼兒園一般都去大孩子房間，蠻少有幼兒園捨得放教師到小小孩房間，即使有，一個大學生每天換16次尿布，足以抵消她所有的愛心離開這份工作。（據我所知，除了miamia，0-3歲房間教養人員都是不分工的，所以，按每人管4個孩子的要求，每天定時換尿布至少16次。）我同學中有好些是歐美人，他們同中國人一樣要移民才讀幼教，沒有要長做的意思。
回到華人新移民朋友，每個家庭情況不同，我不能統一說送3歲前的孩子去幼兒園就是家庭最壞的選擇，但誠心希望大家慎重考慮。
有的網友說，經濟上比較合算，如果上2天班，就可以有幼兒園補貼，算下來還是有盈餘。這位網友也許沒有想到，0-3歲孩子發育的關鍵期，可以做很多事情，讓你將來的日子更好過，未必沒有更好的，長遠的經濟利益：比如，實施雙語養育，省下以後中文學校學費；比如，給孩子讀書，培養學業出色的孩子；比如，同孩子一起自由玩耍，早日找到孩子的興趣；比如，呵護孩子探索世界的好奇心，求知慾。而家長也可以乘著在家帶孩子的機會學點東西提高自己的競爭力。如果對培養教育孩子有興趣，學點教育，更是可以省下孩子以後上補習班的錢，那可是大支出啊！
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