快過年了，當老師的表妹來家裡拜訪，她的話題三句不離本行，讓我也快成了小學生專家了，這次表妹說起她班裡的幾個孩子，用的是惋惜的語氣，原來是幾個死讀書的孩子，家長對孩子的學習也很上心，無奈成績就是上不去，其實吧，孩子也很聽話，讓幹什麼就幹什麼，作業也按時完成，老師布置的東西也會按時做，上課就更別提了，特別認真，但是為啥就一直中游晃蕩呢？我也特別害怕女兒以後變成這樣，就趕緊向她討教一二。

表妹嘆口氣說，這就是班裡典型的死讀書的學生，說難聽點就是不開竅，你說什麼就是什麼，從來不會主動思考問題，也不會問為什麼，更不會舉一反三，學東西不深入不認真，死記硬背的也不會運用，一道題換個問法就不知道該怎麼解了，這樣的孩子，全憑著一股努力才能在班裡獲得個中游的水平，想要名列前茅幾乎不可能，顯得學習還特別吃力，老師們干看著就是著急，孩子的改變很緩慢。

死讀書的孩子難道沒有什麼好辦法改變嗎？

其實，這是孩子在2-5歲沒有把思維發展好，也就是孩子在問「為什麼」的年紀，家長過於敷衍，或者根本沒有放在心上，以至於孩子在2-5歲的思維邏輯敏感期，沒有鍛煉好這種能力，一旦錯過這個黃金時期，學習就容易死記硬背，不會活學活用學到的知識，在以後的工作中也不會主動思考，這就是思維受到了限制。

邏輯思維能力是人的一個很重要的能力，孩子在成長的過程中，會從「這是什麼」過度到「為什麼」，幾乎所有的孩子都有這種時期，常常把爸爸媽媽問到啞口無言，這種打破砂鍋問到底的精神，常常讓父母感到頭痛，這個孩子怎麼這麼多為什麼？哪裡有這麼多為什麼？你記住就行了，或者直接告訴孩子，「爸爸忙著呢，你自己去玩吧」，這種冷漠的行為和語言，會嚴重打擊孩子的好奇心和探索慾望，漸漸地他們會失去問為什麼的慾望，往往就錯過了培養這種智能的好時機，等到發現孩子的問題，就已經不可逆了。

很多小朋友上幼兒園，家長也不重視培養孩子的這種邏輯思維，因果關係本身就是一種邏輯關係，在幼兒園裡，孩子通過自己動手、探索，跟小朋友之間進行互動、做遊戲等，會很大限度地發揮孩子們得思維能力和想像力，等上了小學，這種孩子的思維就特別活躍，他腦子裡總是對新鮮問題充滿好奇，總想著去探索一下，所以對問題就抱著一種想了解的想法。而思維受限的孩子，已經習慣「老師把知識嚼碎了喂進嘴裡」，你給什麼我就吃什麼，從來不去想為什麼，這也是為什麼孩子會出現死讀書的現象了。

所以小孩子在幼兒園，並不建議提前小學化地學習知識，比如加減法、拼音、古詩等，這種孩子在思維最活躍的時期，卻學著死記硬背的東西，思維開發不出來，在小學一二年級還看不出來，等到比較難的三年級就會明顯凸顯，讓家長著急上火，老師也感到無奈。

家長如何對待孩子的「為什麼」呢？

要有耐心

首先要鼓勵孩子這種好奇心，他能夠問為什麼，說明他一直在思考，只有對具體問題提出了疑問，才能說明孩子在感受生活，在細心觀察，家長也一定不要不耐煩，要保持耐心地聽完孩子的疑問，然後耐心地給孩子做解答，並做出鼓勵的舉動，讓孩子感受到提問真好。

要嚴謹

針對孩子的提問，家長的回答要做到淺顯易懂和準確，不要糊弄孩子，比如孩子愛在床上吃東西，媽媽不喜歡他這樣，他就會問為什麼，這時候媽媽如果說，你這樣的話，晚上就會有大灰狼來吃了你，因為它不喜歡在床上吃東西的孩子。孩子會嚇得不在床上吃東西了，可是他長大一點，會知道媽媽在騙她，一旦他認為媽媽總是說的不對，也不會認為父母是權威，也就不會再提問。可是媽媽如果說，在床上吃東西是不好的習慣，你吃的東西掉在床上，晚上睡覺會很難受，床也會變髒......是不是解釋起來感覺很累？可是再累也要耐心解釋，讓孩子明白這個道理，而不是直接一句話把孩子嚇到，這是不嚴謹。

把問題進行分類

孩子的問題五花八問，為什麼太陽白天才出來？為什麼人要吃飯？為什麼不住在樹上？為什麼猴子喜歡吃香蕉？很多問題已經超出父母回答的範疇，而且父母會認為，這麼簡單的問題為什麼你也要問呢？其實，孩子認識這個世界後，對一切是非常好奇的，其實針對這些問題，父母可以進行分類，比如關於情感類的問題，父母回答好了，可以培養孩子的情商和社交能力、關於生活常識類的，比如為什麼要飯前洗手等，可以培養孩子的好習慣。百科類的，家長可以跟孩子一起探索，讓他提前儲備豐富的知識。關於不好回答的生澀問題，有關於孩子的理解能力，如果家長覺得孩子根本理解不了，可以暫時轉移話題，選擇不回答。

隨著孩子的長大，他肯定不會局限於只問父母，也會養成藉助工具以及自己去探索的習慣，這樣的話，孩子的邏輯思維能力不僅得到了保護，還得到了長足的發展，這樣的孩子在學習上就會特別輕鬆，尤其是對一些數學等理科，邏輯思維能力也會比別的孩子好很多。

您是怎樣對待孩子總是問為什麼的呢？歡迎分享您的育兒經驗，為孩子的成長加一把力。

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