晨山雙語永無島教室期末敘事-太陽照亮世界，月亮照亮心靈
中國風，天下心
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「太陽照亮世界，月亮照亮心靈」，這句話來自我們班學生暢想的一篇文章題目，在這篇文章里，她說：「日與月，在人們常用的詞典中總是形影不離，就如同晝夜、陰陽一般。蒼穹之下的我們，在日與月的照耀下生活了許久許久。無論何時，抬頭看見那照耀世界的光，總覺得自己是如此渺小。日與月就這樣照耀著我們，從古到今，直到永恆。」之所以用她的文章題目作為本次敘事的題目，也正是因為我覺得，這一學期，我們的課程就如太陽月亮，一直在照亮著我們的生活，指引著我們的前行方向，並在前行的過程中不斷地創造著校園生活的奇蹟。
2017年11月3日，干老師在他的簡書上寫下了這樣的文字，不卓越，關大門。而陳老師在永無島也說過這樣的話，她說，作為我們晨山學校最高年級的永無島教室，我們就是用來創造奇蹟的。於是，這個學期，我們永無島創造了一個又一個奇蹟。
一、哈姆萊特課程
2017年11月17日，永無島在晨山學校體育館上演了《哈姆萊特》，上演後，不論在學校，還是微信圈中，或者是家長那兒，都引起了巨大的反響。回顧這一個月來的穿越過程，孩子們用文字記錄下了自己穿越的過程。
與蔚：
我們班的陶靜雯開始熱愛上了《哈姆雷特》。一有空餘時間，就開始練習，還組建了一個小組。她那充滿磁性的聲音，既可以讀男角，也可以讀女角，這兒，就讓她有了更大的發展空間。而王晟權，則發掘出自己Vigorous的聲音。剛聽到他的那種聲音，我簡直不敢相信那是他的聲音，實在是太適合演哈姆雷特了！當然，我也在這段時間裡，有了屬於我自己的故事。
靜雯：
競選前，一直在準備著哈姆雷特的台詞。哈姆雷特作為最重要的一個角色，當然要第一個競選。但很遺憾，我第一次沒競選上，之後哭過，笑過，甚至有不想演這個戲的衝動，就靜靜地當個觀眾。但第二天，想了想，不能就此罷休了，還要再努力一把。
之後，才發現，原來，配角比主角還重要，因為沒有那一張張綠葉，哪來那一朵嬌艷的鮮花？so，當個小角色，也要當好，即使你只有一句台詞，走過場，當個路人甲，也要把你的動作，台詞給演好了，做好了噢！
晨歌：
我一共準備了3個角色：王后，奧菲利婭，伶後。我最想當的是奧菲利婭，我在家裡特意看了經典裡面的這個部分，做好了一切準備。可是並不如我所願。我沒有競選上奧菲利婭。我當時各種情緒湧上心頭，甚至想：不去競選了，就當一個觀眾好了！我努力調節自己的情緒想：把它當成這一次成長好了，在就想也是沒有用的，王后還是有機會的，我要盡自己最大的努力，競選上王后。
天與：
我毫不猶豫地選擇了哈姆萊特，沒有其它的。所以我給自己也沒留後路，結果就兩種：一、選上哈姆萊特；二、幕後人員。
周末我勤背台詞，花了一兩個小時的時間，才把競選規定的那段台詞給背出了個大概，這台詞，其實才是整個哈姆萊特所有的台詞的1/10都沒到。在周四之前，我每天晚上睡覺熄燈了，就在心裡默背一個多小時台詞。到了周四，這段詞已經滾瓜爛熟、倒背如流了，我這才放心。
子源：
很快又過了一個星期，在這當中，我忘記了時間，也根本不管自己會不會被選上當哈姆萊特，只是狂背台詞。老師說這齣戲的哈姆萊特要分A、B角色。儘管黃天與和應枘宇被選上了，我還是不想放棄。於是每天，我都在教室里利用空餘的時間，或是在家裡同時開始「吃字」的狀態，真是如痴如狂呀。
卓爾：
我已經下定決心要演了，既然演，那就一定要精彩，讓舞台更加耀眼。很快，班裡就要開始競選了，我在那個時候才發現，一但一個人決心要做好一件事時，就會感覺其他的事情都不重要了。我放棄了看電影的時間，放棄了打籃球的時間，晚上回到宿舍，我就一直在推敲琢磨，看怎樣才能演的更好，怎樣才能更動人心。
文茜：
結束的那一瞬間，我簡直都要哭出來了，但還是忍住眼淚勉強保持清醒狀態，我們還得謝幕呢。我感覺這是我們演的最成功的一次，我根本都沒有想到我們的這場演出能打動這麼多人。最令我意想不到的是，就連我的情緒變化都那麼大。
這次的謝幕也使人很激動，特別是在請老師的時候，老師上台給我們的擁抱熱血沸騰。這就是努力之後的喜悅，只有這種喜悅才是最值得紀念的。
雲舒：
圓滿結束後，回到家第一件事兒就是撲到床上。累了一個月了，彷彿在這一個月中，一刻也沒消停。回想著那些共讀時產生的疑惑，還有不停的期待，角色競選時的緊張，歡笑與哭泣……我們期待著大劇的上演，而如今看來那不過是宇宙中短短的一刻罷了。"台上一分鐘，台下十年功。"那短短的一刻，卻需要一個月那麼長久的練習，一個月那麼長的辛苦，一個月那麼長的付出，一個月那麼長的不斷改進，還有一個月那麼長久的等待。
這一部戲是完美，還是不完美？我們不能得下結論，因為，付出了，不就是完美嗎？完美，難道就沒有更完美嗎？而且，其實完美，永無止境。
事實上，在整個穿越過程中，從共讀到排練，從綵排到最後的演出，幾乎每個孩子都留下了屬於自己的特殊感受的文字。演出完畢後，故事並沒有結束，四天後，我們踏上了杭州之旅，去欣賞了朱生豪的《哈姆萊特》，並探討了演員們和自己的演出有何不同的話題。二十多天後，又接到了蕭山劇場的邀請，於2018年2月7去蕭山演出《哈姆萊特》。一次穿越，每個孩子都得到了心靈上不一樣的成長。
二、《世說新語》課程
這個學期的《世說新語》課程是由楊楓老師和馬老師一起帶的，整個過程，真是精彩迭起。一開始，由老師帶著孩子們讀原著，再進行人物分析。再後來，就是給孩子們與老師一樣的資料，讓孩子們自己去讀原文，讀資料，自己去梳理內容，然後再在老師的引領下分小組以比賽的方式去分析人物。那個過程真是令人激動，孩子們中也湧現出了許多不凡的作品。
越然：
也許世人都羨慕劉伶吧？看著他好像從來沒有需要擔心的，從來不愁。生也好死也罷，何時生何時死，都是一個樣的，有什麼好怕呢？這個世界這麼渺小，而我那麼大，我俯觀萬物，一切事物都如一葉浮萍，那些世俗禮法、貴人公子、晉紳處士都不過是些小蟲子罷了，又有什麼好在乎的呢？酒最好，我便在這酒中放浪形骸，且逍遙遊去罷！
還有一些孩子都開始寫詩了，比如世臻，他寫了一首關於阮籍的《醉酒》的詩：
天生有才，無處可用，只因其父建安子。
日見高人，長嘯一聲，卻不與其同歸隱。
寂寞痛苦永相隨，借酒澆愁，也無助。
避陷害，躲權貴，借酒澆愁愁更愁。
母喪時，喝酒下棋，
轉身，血吐幾升，我知，痛哭在你心。
清白之眼，似醉實清醒，
阮籍也，你窮途末路只留哭
可怎知，實是身後留千古！
暢想更是出手不凡，竹林七賢的故事也讓這個女孩心中湧起了一股豪情，她寫下了一首題為《狂》的詩：
竹林酒肆琴聲長 影悠悠 俱塵土
少年立志平天下 時驟變 志成空
途已窮 愁無窮 何時哭盡胸中愁
禮繁縛 無須從 快哉似我逍遙遊
天地蒼茫 四野無邊
卻容不得我 哪怕是剎那綻放
天地蒼茫 四野無邊
卻容不得我 哪怕是剎那綻放
君子不過褌中虱 此世無英雄
酒酣長醉六十日 白眼又如何
空有才 又何用
亂世揚塵 無人識我
隱與仕 生死間
在絕境中 終日苟活
仰天長嘯 已無所
我心自由 永無桎梏
仰天長嘯 已無所求
我心自由 永無桎梏
永無島的孩子們哪，他們就這樣沉浸在偉大的課程中，生命也在穿越課程的過程中綻放。
必須得說一件事，穿越世說的過程中，永無島教室常常響起兩首歌，一首是周華健的《潑墨》，而另一首就是由永無島另一位語文老師也是副班主任楊楓老師原創的一首題為《阮籍》的詩，經晨山學校器樂老師魏強老師譜曲並譜了吉他曲，最終在永無島教室唱響。
少年讀詩書，壯年付闕如。
一點翰墨跡，化淚酒篁竹。
竹林酒肆美人好，聲色安能足？
仗劍登山復臨水，世事難為不得出。
長醉洛陽紅塵里，時無英雄賊子豎。
我輩皆芻狗，天地何曾仁？
山月有情或無情，與誰疏，與誰近？
日暮哭窮途，歲月可饒人？
誰人解我胸中意，一斗酒，一張琴。
彈琴明月下，吾人詠鳳凰。
誰欲逍遙遊？俯仰長彷徨。
飛鳥走獸安棲居，四處何茫茫。
一聲長嘯動四野，世人只笑我痴狂。
但有斗酒且狂醉，何妨白眼對君王！
我輩皆芻狗，天地何曾仁？
山月有情或無情，與誰疏，與誰近？
日暮哭窮途，歲月可饒人？
誰人解我胸中意，一斗酒，一張琴。
三、晨誦課程
事實上，語文課程除了以上兩個方面之外，還有每周四天，貫徹了整個學期的晨誦課程。這個學期，我們進行的晨誦課程前四個月依然沉浸在《農曆的天空下》，下半年，除了繼續走節氣課程及節日課程之外，我們還走過「月之旅課程」、「桂花課程」、「菊花課程」、「陶淵明課程」、「蘇軾課程」，而最後一個月則進入了「儒家課程」，遁著先人的足跡，孔子、孟子、荀子、董仲舒、范仲淹、張載、王陽明、顧炎武、文天祥等等。
正是他們的言語，在生活中指引著我們走在正確的路上。所以，那段時間，孩子們寫下了這樣的文字：
鴻陸：
今天所學的儒家課程《君子》里，有一句我一直記著：「君子和而不同，小人同而不和」。我認為，「和」就是與別人友好相處，幾乎不發生衝突，並且盡量包容別人。同就是行為，「內心」與別人相同。句話的意思是說：君子雖然信仰、行動與別人不同，但總能和別人和和氣氣的相處。相反，小人許多方面都和別人一樣，但和別人就總是互相打擊，不能相處的更好。
伏爾泰曾經說：我不贊同你的意見，但我誓死捍衛你說話的權利。這不就是和孔子說的君子一樣嗎？
我覺得做到這個「君子」蠻重要的，因為在生活中總是需要與別人交往，能「順利」的做生活中要做的事難道不好嗎？當然，這與「同與不同」沒什麼太大的關係，重要的是不同也能相處得好嘛。
雲舒：
新的一年來了，新的「開始」開始了，你想當君子還是小人？
2018年1月2日 ，今天，我們學習了關於君子與小人的一篇古文，出自《論語》。裡面說道：君子謙虛、不驕傲；意見不同但其樂融融，無矛盾，只注重情義，成全別人之好事，不助其惡行。小人則恰好相反，特別注重萬事萬物對自己的利益，他們會為了自己的利益不顧一切。
對於我，必定要不惜一切也會向君子走去的。但是，我有時也會有小人的一面。而在這一個新的開始里，我也永遠會堅持不懈，向著完美伸臂！那些小人般的舉動我希望當我無意間做了時，有人發現了就提醒我，這樣我就能及時改正了。而我更會很感激他們的。在2017年中，有許多不完美，而就在這段時間裡，我的閱讀也下降了，君子可是「學而不厭」的！所以，我一定會為了我君子的品德目標和自己的未來還有我的夢想而努力的！不僅僅如此，當我認為我自己已經可以幫助他人後，我還會帶動更多的人，那些願意和我一起努力的人，向君子一步一步接近（而且還會讓在小人世界的人從深淵裡回來）。
在新的一年中，你願意和我一起向著君子奮鬥嗎？
冠宇：
從上周到這周，我們一直在學習孔子言論，也就是儒家課程。在課程里有非常重要的一則就是「己所不欲，勿施於人」。就是說自己不喜歡的討厭的，也不要施加給別人。就比如說垃圾，我們很多人經常把垃圾亂扔，有時還故意扔到同學桌子底下，而我相信，那些把垃圾扔到同學桌子底下，或是亂扔的人，肯定是不希望別人把垃圾往自己這扔的，既然自己都不喜歡這樣的行為，那為什麼還要做這樣的行為呢？這就是「己所不欲，勿施於人」。其實道理我們都知道，都聽得懂，但就是做起來很難，因為我們都缺少自律，如果有自律的話，那這條達到也已經不遠了。
我自己在這條上遠沒達到，以後也要繼續努力。
晨歌：
這幾天，我們一直在學習孔子。之前老師和我們說孔子是聖人，我當時很好奇為什麼老子不是聖人呢？
在學孔子的這幾天，令我印象最深的一篇是孔子自述三中的一句話「己所不欲，勿施於人」。這句話在很小的時候，大人就和我們講過，意思是：做到自己不想要遇到的，也不要讓別人去承受。
我昨天晚上就觸犯了一條底線。昨天在屯溪老街買了兩條手鏈，準備一條送給表妹，一條給自己。在挑的時候，我買了兩條自己很喜歡的。但在回家後就遇到了一個難題：我把哪條送給別人，哪條留給自己。我特別糾結。我就對爸爸說：「早知道這樣還不如買一條自己不喜歡的呢，這樣就不會這麼糾結了。」爸爸馬上對我說：「私心又來了，送禮物是要自己喜歡的才能送給別人，你不喜歡的東西送給別人，這顆心是假的，別人也不會喜歡的。」我這樣一想，換位思考一下，如果別人送給我是他不喜歡的，那我也不會高興的。
等下一次送禮，我一定要真心的對等別人，送給別人我很喜歡的禮物，這就是把「己所不欲，勿施於人」這句話真正刻到自己的心裡了。
暢想更是用文言文寫下了自己那段時間的學習感受：
人之為人，德為先，才為次。欲明明德於己，於家，於天下者，需先聞仲尼之言，悟其語之精妙方可得。
吾等近來正習孔聖人之言，中有些許，吾頗受益。
子曰：「君子成人之美，不成人之惡。小人反是」。
此語與陳校「互相成全」之意頗似，與吾等近來某些惡習頗符。吾等上月中有數次於課上或散漫無言，或互吵互鬧，甚躁。不僅不敬師長，且毫無遵從之意，虛度時光，悲哉悲哉。尤其體育英語，甚不安，好似一群無法無天之無賴。吾今已甚有悔意，此舉於師生皆打擊損失頗大，可謂是小人之舉也。
「己所不欲，勿施於人」，吾思此乃儒道之精華哉，望引前段時間之舉為戒，切不可再犯。此生或許無法「將天下明教是非為己任」，如此高自標持，但「己所不欲，勿施於人」，乃必要之舉也。絕不可為傷害他人之首，若無法幫助，疏遠便是。吾師皆懷一腔誠意而來，欲修身，吾等則欲致和，互取長補短，豈不美哉？
有時，面對孩子們的學習力，真是自嘆弗如。我們就這樣，被課程滋養著，有挑戰、有反思、有成長，幸福無比。
四、數學與英語課程
這一學期的數學，永無島的孩子們學習的是「數與代數」、「圖形與幾何」、「統計與數學思考」三塊內容。常常，在課堂上，正上數學課時，我能看到孩子們專註的眼神。而下課時，則常見他們三五成群，或圍在數學老師身邊，或在白板前，熱烈地討論著、爭論著這道那題該如何解。越來越高年級的孩子們啊，更容易被數學吸引，我常坐在自己的位置上，默默地欣賞著孩子們在數學的世界裡徜徉。
英語則又是一個截然不同的世界，那是一個歡樂的島嶼。由晨誦、教材、閱讀、演講組合而成。課外，則還輔之以趣配音、午讀、英語角、英語節。每周三，永無島教室里必然會傳出歡快的英文歌曲的唱歌聲，印象最深的是英文版《青花瓷》的歌唱，還真是不一樣的感覺，絲毫不比中文歌曲遜色。每周二、周四晚，便是孩子們去英語角的時間了，看他們自如地用英語交流，真是羨煞我也。這個學期，孩子們還開始挑戰英文版《哈姆萊特》，望著那一個個陌生的單詞，我是真佩服他們啊。
唉，對數學和英語課程的描述，讓我這個門外漢來寫，真是覺得寫不出它們的妙處啊。
五、藝體課程
說起晨山的課程，藝體絕對是一抹亮色。每兩周的周五下午，晨山學校都會有一次小橋音樂會，那是孩子們展示自己的舞台。但是，它並不同於其他學校的晚會，會用很長的時間去排練一個節目，然後再上台演出。晨山的小橋不是這樣的，它幾乎都是來自於孩子們平常的生活。
拿永無島來舉例，每一次的演出可以是來自於晨誦課程中的詩詞吟誦，如第一次和第二次的小橋節目，我們選擇的就是《秋風辭》和《春江花月夜》的吟誦。不必刻意，平常練著就是。或者可以是唱歌，如有一次，我們的節目就是全班學生演唱《龍文》，那就是我們音樂課所上的內容。而孩子們吉他彈唱《加州旅館》及《成都》，那可就是器樂課所上的內容了。還有還有，還有英文版《青花瓷》，上面提到過的，則是英文晨誦內容。孩子們還有舞蹈課，平時練身體，有小橋時上台了就節目。可以上節目的藝體課程很靚，事實上，這學期我們還有兩門藝體課程，雖不上小橋，卻圈了很多孩子們的心，那就是姚閱老師的美術課程和王印老師的手工課程。當我們在晨誦菊花的時候，姚老師便帶著孩子們畫起了菊花；當我們進行著陶淵明和蘇軾課程的時候，他們的人物畫像便進了教室，那個時候，真是給了我一份大大的驚喜。而當二十四節氣走到了尾聲的時候，孩子們的二十四節氣圖便出現了。孩子們不僅僅吟著那些美妙的詩，還把它們變成文，變成畫，最終真正地印刻到自己的生活里。而王印老師這學期則帶著孩子們在木材的世界裡探索。一個星期、兩個星期，孩子們的手中變出了各種刀具、槍支、勺子、簪子，有些作品真可以用藝術兩字來形容，每次看到，心裡也總是充滿著歡喜。真好，我們的生活就是這樣，智慧課程、藝術課程、身體課程、人格課程，它們都不是縹緲的浮在空中的東西，而是真正地融合在孩子們的生活中，然後成就了一個又一個奇蹟的出現。
是的，「太陽照亮世界，月亮照亮心靈」，而晨山的課程，在孩子們穿越課程的過程中，則照亮了孩子們創造奇蹟的心。
在這裡
自由是核心價值觀；
文化將是簡潔的、透明的和公正的；
你將擁有極大的課程自主權，
以施展你的創造力；
沒有形形色色的檢查、評比和惡性競爭，
更崇尚信任與合作；
更重要的是，
我們擁有卓越的、成熟的、非應試的課程體系；
擁有國內一流的日常化的教師培訓，
讓你在較短時間內，
迅速成長為優秀乃至卓越的教師，
這正是我們所擅長的；
當然，對我們來說，
你不是員工，而是合伙人，
你將分享學校快速發展的紅利，
但這不是我們的焦點，
只是自我發展的「額外的獎賞」。
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