線描造型是中國畫獨有手段，國畫人物寫生要放棄素描課！

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葉淺予指出，中國人物畫與素描之間有矛盾。他說，「我不主張中國畫系造型基礎課全盤採用外國的訓練方法。」

葉淺予（1907.3.31-1995.5.8）浙江桐廬人，從事國畫教育，以舞蹈、戲劇人物為主的國畫創作，中國漫畫和生活速寫的奠基人。曾任中國美協副主席，中國文聯委員，中國畫研究院副院長，中央美院教授。擅人物、花鳥、插圖、速寫等。曾為茅盾小說《子夜》、老舍劇本《茶館》等書插圖，出版個人畫集多種。

從來學畫都是從白描雙勾入手

線描造型是中國畫歷史發展中形成的獨有的手段，從來學畫，都是從白描雙勾入手，以骨法用筆取形，它的特點是：一開始就用毛筆造型，在練筆中練造型，在造型中練筆，二者相輔相成，齊頭並進。學國畫的傳統方法是先臨摹，後寫生，二者反覆交叉進行，提高造型用筆的能力，臨摹並非單純練筆，而是兼學練形的，寫生雖然著重練形，但也要求在練形中練筆，二者方法不同，目的卻是一致的。有些人看到近代中國畫在明末清初的階段提倡仿古摹古的傾向，便認為中國畫已走向沒落了，因而他們主張反對臨摹，這種觀點是片面的。揚州八怪、石濤、八大以及清末的任氏兄弟，一直到吳昌碩、齊白石，豈不都是生氣勃勃的富於創造性的畫家嗎？中國畫是在發展中，而不是走向了沒落。

「素描是一切造型藝術的基礎」觀點不科學

素描是歐洲古典油畫發展中的產物，是為油畫造型服務的，我國五四以後興起的美術教育制度，採取以素描為造型訓練的入門課程，從而發展了我國的油畫、版畫藝術新品種。而在解放以前的美術院校中，中國畫專業的教學，卻仍然遵循傳統的方注，而自成體系。新中國成立以後，全國院校方針體制已變，接受蘇聯的「素描是一切造型藝術的基礎」的觀點，中國畫的造型訓練也由這個基礎所壟斷了。

根據三十年來的經驗，這種強求一致的做法，我認為是不科學的，由於這個一致，把中國畫的傳統學畫的方法、步驟給廢棄和打亂了。中央美術學院國畫系，採取了既學素描又學自描的雙重製，有人諷刺我們說：這叫做「雙重交配法」。因為當時在農村養豬，引進了蘇聯的派克夏種豬，國產的母豬，除了和國產的公豬交配外，還要同派克夏交配，以此改良豬種。中國畫經過雙重交配，產生了所謂新國畫或稱之為社會主義國畫，雖然達到了為社會主義政治服務的一定目的，但藝術水平是很低的。

一般素描課的對象，都以人為主，從石膏模型到人體模特兒，都是為了研究人、表現人。一般的論者認為只要把人畫好了，造型能力就解決了。有的人還說，只要把素描畫好了，拿起毛筆來畫中國畫就輕而易舉了。事實如何呢？以中國畫的花鳥、山水為例，要畫好花、果、樹、石、飛禽走獸，不去直接研究這些自然界的生態(就是生活和形態)，是無能為力的。

我個人對此尤其有切身的體會，我從畫漫畫開始，後來畫速寫，最後畫國畫，畫的都是人，人家要我畫點花鳥山水，我只能敬謝不敏，只能承認對此道是外行與無能。現在我正在重新補課。

國畫人物寫生要放棄素描課

中國古代人物畫的重要遺產十八描，是線描造型的技法總結，用來作為線描的練習是有用的。不過，藝術發展規律是和時代、生活緊密相連，並受其制約的，所以線描造型必須有所發展，這就要在造型訓練和創作實踐中有所損益、有所創造。但不能同意有些人所說的，中國人物畫衰落了，必須全盤接受西方素描所謂科學的造型方法來改造它。

上面已經說過，線描造型是中國畫歷史發展所形成的獨有手段，訓練中國人物面的造型能力，必須以這個特有手段為基礎，吸取素描中合乎這個基礎的某些造型因素，豐富和發展中國人物畫。

我向中央美術學院中國畫系提出修改教學方案的計劃，著重指出素描和國畫人物寫生的雙軌制必須結束，放棄素描課，把素描在造型方面的合理因素融合到白描課中去。此外，由於歷史的原因，過去二十多年來辦系的中間，過分強調以人物為主的方向，排斥了花鳥、山水，出現了花鳥、山水的斷線，從而也枯竭了人物畫在技法上的營養。我主張今後幾年內，國畫系入學的新生先學花鳥、山水，後畫人物。我們知道花鳥、山水是近代中國畫在技法上發展得最豐富、最完美的科目，而且有自己的造型規律。從花鳥、山水入手，有助於掌握中國畫的造型法則和筆墨技法。既保證了花鳥、山水的發展，同時又為人物畫提供豐富的營養。

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