品牌觀察：原創教育品牌「小牛人」是如何煉成的
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不久前，一個叫小牛人的原創教育品牌在懷來成立，懷來媽媽幫也在第一時間做了採訪。在沒採訪之前有很多疑惑，比如：小牛人是做什麼的？為什麼做這個品牌？隨後在長達3個小時的對話中才消除疑慮，懷來媽媽幫也不得不佩服創始人祝建蘭的魄力和對幼兒教育行業的熱情。
在創業之前，祝建蘭已是一位在教育行業打拚多年的老兵，曾在紐交所上市的好未來集團做幼兒產品項目推廣以及市場營銷負責人，與外研社也有數度合作。
豐富的工作經驗讓祝建蘭對幼兒教育行業有著自己深入的理解。喜歡孩子的她經常出現在各種幼兒活動中，近距離與孩子接觸，在她的世界裡認為孩子才是最美麗的天使，純潔無瑕，也經常聽她說到「作為成人的我們更應該關注孩子的成長」，久而久之也成為了她的口頭禪。
偶然間與一位外地家長聊天的過程中，這位家長不禁感嘆說要是自己家鄉能有北京這麼好的教育條件就太好了。不經意的一句感嘆卻讓祝建蘭感觸頗深，自己的家鄉懷來不也如此？幼兒英語培訓更是非常大的空白，沒有高質量的教育資源，也沒有優秀的教師，這樣現實讓祝建蘭無法接受。隨後的一段日子裡，每每想到這個現實的差距讓祝建蘭都遺憾不已。
一年後兒子出生了，看著自己可愛的寶寶一天天長大，內心的一個想法不斷湧現出來：我要做一個屬於懷來人自己的幼兒教育品牌。但辭去北京的高薪工作回到懷來創業，最現實的問題便是沒有收入並且每個月都有一大堆的賬單等著支付。由於在公司工作能力突出，業績好，公司領導三番五次打電話勸說她還是回北京繼續上班，薪水可以商量，親朋好友也建議她要多考慮，畢竟創業是有風險的。
「既然選擇就不會後悔，如果不做的話，心裡這個結始終放不下，我一定要把最好的教育帶回來」
一貫的執著還是讓她頂住壓力毅然決然選擇辭職創業，店名就借用兒子的名字，寓意所有從這裡培訓出來的孩子都是最優秀的。就這樣，「小牛人」 誕生了。
順應改革，助力新時代
恢復高考40年，改革開放近40年，目前的中國最急需的就是創新，創新要靠拔尖創新人才，拔尖創新人才的培養需要相適應的教育體制和機制。
傳統的應試教育是一個時代的產物，在當時的中國確實有一定的可行性，為老百姓提供了一個相對公平的環境。隨著國家不斷深化教育改革，應試教育將慢慢退出歷史舞台，取而代之的是全面素質教育、生涯教育。在教育方式上廢棄填鴨式教育，使用啟發式教育。在教育界有一句話：「我聽，我忘記；我看，有印象；我做，我記住。」填鴨式教育前兩項都佔全了，就是沒有「做」這一環節。而啟發式教育就充分考慮到了做的重要性。
從學生本身來講，應試教育磨滅了學生的學習興趣應試教育機械的教學機制，以單調乏味的講課方式、被動被迫的學習形式、無休無止的補課，不斷地消磨著中國中小學生的學習熱情。更讓孩子鬱悶和痛苦的是，他們幾乎無法按照自己的興趣去學習，自己喜歡的書沒有時間讀，自己喜歡的事沒有時間做，自己不喜歡的東西卻被強迫著學。一切都要看升學考試考與不考，只要是升學考試不考的內容，再有興趣也不能學、不敢學、沒有時間學。於是，老師和學生都只能朝一個方向奔——朝著高考試題的範圍去教，去學，天知道有多少華羅庚、楊振寧、丁肇中被這個高考試題掐死在搖籃里！
不忘初心，回歸教育本質
對教育行業了解的越多就越關注教育品質的重要性。在決定創業的第一天，祝建蘭便給自己定了一個最基本的原則：不要讓孩子淪為應試教育的陪葬者，去掉束縛給孩子更加廣闊的天空。
市面上大多數教育機構的教材 都是直接用牛津出版社的少兒教材生搬硬套，教師水平參差不齊無法還原教材內涵，既達不到浸入式的標準更不用談活潑有趣的教學氛圍了。這些都已成為一些幼兒培訓機構不能說的秘密。更有甚者，為了降低成本不顧教學質量，線上線下的外教都是找一些僅持有旅遊簽證的印度人來給孩子們上課，誤導了孩子也耽誤了最好的語言學習年齡，讓一些不知情的家長痛恨不已。
同時，祝建蘭觀察過一些在國內有過很多年英語培訓經歷的孩子，發現這些孩子在和老外交流的時候，能正常交流的很少，更多的是在搜尋過去學過的句型，思維和母語交叉，翻譯的痕迹非常明顯。所以經常會出現老外講的英語他聽不懂，他講的英語老外也聽不懂的情況。
從國內孩子的情況看，孩子對英語語音接觸的越晚，接受度越低。沒有接觸過英語語音的孩子，往往會要求看中文的。甚至對於媽媽用英文讀英文原版書，這些孩子開始也都拒絕。年齡越大、中文能力越強的孩子，這個現象越明顯。所以目前有些中文水平高、很少聽英語的孩子，英語啟蒙初期的排斥就比較厲害。
小牛人最基礎的就是要讓孩子聽明白別人所說內容之後，在聽的基礎上形成自己的語言，訓練一個自然的英文思維的過程。
打磨產品，先把自己逼瘋
在和小牛人創始人祝建蘭交流的過程中，從她身上隱約看到了羅永浩當年做手機的影子——為了每一個小細節反覆打磨改進。
I can not choosethe best,the best choose me借用泰戈爾的兩行詩句更能表達其中滋味。
作為一個原創幼兒教育品牌，小牛人如何體現自己的優勢？祝建蘭首先從教材入手，在看了手頭上上百本教材之後她搖著頭說這不是我們想要的。於是她和她的夥伴翻遍了國內外所有能找得到的關於幼兒英語培訓教材，從新概念到牛津，從培生到國外原版教材，再從中挑選最適合3-8歲這個年齡段學習的教材。這個過程是非常痛苦的，差點讓小夥伴們幾近崩潰。僅一個字母A的教案反覆改寫十多遍，不斷演練上課過程，把控教學質量，不放過每一個教學細節。
有個朋友常年在北京工作，但老婆孩子住在沙城，聽說祝建蘭要在家做一個幼教品牌，當晚就打電話過來預定最早時段的班級。接到這個電話，讓祝建蘭十分開心。拋開朋友的支持不說，大家對自己能力的認可更讓自己有足夠的信心不但要把這個事業做下去，而且要做的更好。這樣才對得起所有家長對小牛人的支持和信任。
最後，作者想說的是，儘管有人會覺得有吹捧之嫌，但不得不承認小牛人作為原創教育品牌在教育理念、教育方式等各個方面都是走在其他教育機構的前面，小牛人希望帶來的是更加平等的教育資源，讓二三線城市的孩子們也能擁有高質量的英語素質教育。教育這個傳統的行業已經在改變，如果跟不上這個時代便會被這個時代所淘汰。祝福小牛人能越做越好！
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