閱讀之前，先要學會怎樣閱讀
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世界那麼大，我們太渺小
思域域動的第22篇原創文章
我在給自己訂立的年度計劃里，有一項是每周閱讀一本書。算下來，一年也才52本。為什麼一周只讀一本書呢？是因為深知自己的閱讀速度，我真的做不到一天可以讀一本的速度。
也算是從小標榜愛看書的人，以前讀書大多以小說為主。幾乎都是從第一頁讀到最後一頁，一本大部頭的小說讀下來差不多要一個月。很長時間以來，速讀、略讀等這些讀書方法，對我來說沒用，也一直改變不過來。
在2017年，我開始將閱讀的方向逐漸轉為實用型書籍，然而我的閱讀習慣還是從頭讀到尾。多年養成的閱讀習慣，造成了我的閱讀速度一直快不起來。從頭讀到尾的通讀方式，也讓我在讀了許多書籍之後，感覺起到的作用並不大，或者說過了很長時間後記住的東西不多。
讀過就忘，是一直困惑我的問題。每次在讀完一本書的時候，總是喜歡到豆瓣或微博上看看別人寫的書評。對於一篇邏輯清晰、論據鮮明的文章，無論書評的論斷是否與我心裡想的一致，看完後都會心裡佩服半天，為什麼自己在讀完一本書之後，只是知道了書的主題是什麼，但是對於書的框架結構和書中的細節卻沒有一個整體性的認識？我怎麼就寫不出這樣有深度的書評呢？
閱讀帶給我越來越多的困惑，帶著這樣的困惑，我選擇在這個月進行一次關於閱讀的主題閱讀。一年當中，想讀的書還有很多，不懂得如何讀書，就草率地開始閱讀，是浪費自己時間和精力的行為。
工欲善其事，必先利其器。想要讀好書，必須要先學會閱讀方法。
在《如何閱讀一本書》中開篇就把我內心中的疑惑給拋出來：拿同樣的書給不同的人閱讀，一個人卻讀得比另一個人好，首先在於這人的閱讀更主動，其次，在於他在閱讀中的每一種活動都參與了更多的技巧。
我們在一頁頁翻閱一本書的時候，這本書里講的內容是你都知道的或是都明白的，這本書只是將你知道的訊息傳達出來，這樣的閱讀是為了獲得資訊而讀。
如果書中講的內容超過你所了解的程度，你什麼都沒有，只憑著內心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。你的頭腦會從粗淺的了解推進到深入的理解，感覺上就像是破繭而出，這樣的閱讀就是為了增進理解而閱讀。
閱讀，就像是非輔助型的自我發現學習，是跟著一位缺席的老師在學習。只有當我們知道如何去讀時，我們才可能真正讀懂。主動地帶著問題去閱讀，並且在閱讀的過程中，自己去尋找答案，並試著去回答問題，是主動閱讀的基礎。
第一層次的閱讀，基礎閱讀
稱之為基礎閱讀，是因為這個閱讀層次的學習通常是在小學時完成的。這個部分基本上達到的是辭彙的增長，具備小學階段的讀寫能力。基礎閱讀的每個階段需要有老師的指導，基礎閱讀也是其他閱讀層次的基礎。
第二層次的閱讀，檢視閱讀
檢視閱讀才算是真正進行閱讀的層次。
我們在閱讀一本書之前，必須得先明白這本書是一本什麼類型的書，自己想不想讀這本書。那麼用快速瀏覽的方式，先看看書名和序，了解書的主題;瀏覽目錄，了解書的基本框架;檢閱書的索引和重要詞目;挑選幾個看起來跟主題息息相關的篇章來;留意書的最後幾頁和後記。
系統略讀可以讓自己在短短几分鐘內對一本書的大概了解很多，還可以節省很多時間。然後粗淺閱讀，在有限的時間內從頭到尾讀一遍，碰到自己不懂的地方就跳過，不要停下來查詢或思索。
檢視閱讀是一種訓練有素的快速閱讀。閱讀的速度，不只是要能讀得快，重點在如何讀出不同的速度感，要知道什麼時候用什麼樣的速度是恰當的。
我之前的閱讀就完全沒有考慮到檢視閱讀，閱讀所有書籍都是用的同一種速度，才會經常一本書讀了半天卻發現讀不下去了，或者在整本書通讀完後都沒理清作者的脈絡，花了大量的時間，卻沒收穫成效。
第三層次的閱讀，分析閱讀
分析閱讀也是作者花了最多篇幅講解的閱讀技巧。分析閱讀分為三個階段，第一個階段是讀者需要了解這本書的範圍，這是一本什麼書，整本書談的是什麼，列出全書的綱要以及整體架構，找出作者提出的問題或要解決的問題。第二個階段就是對一本書精讀的過程，理解全書的內容。找出書中的主旨、論述，找出作者的解答。
檢驗自己對書中的主旨和論述是否理解，最佳的方法就是「用自己的話來說」。需要特別注意的是，如果只會重複作者的話，或者是順序上作一些小小的改變，並不是真正理解。能夠用完全不同的用語說出同樣的意義，才是真正了解了作者傳達給你的「意」，而不是「字」。
在作書摘時，抄下書中覺得好的句子，其實是只解了作者傳達給你的「字」。將全書的主旨和論述用自己的話來表達，對於某句話或論點在書上的空白處寫下來，複述書的主旨就寫書評。不管我們贊不贊同本書中的全部內容或是部分內容，都可以寫成書評，然後在書評中提出自己的問題或意見。
在評論一本書的時候，必須保證自己先是能夠讀懂這本書。在不了解的情況下，就提出贊同或反對的意見，很大部分可能是缺乏思考盲目地跟從作者的論點或個人感覺與偏見。用辯論的原則來提出我們的觀點，理性地表達自己的意見，把不同的觀點當作是有可能解決的問題，可以幫我們更真實地判斷：這是真實的嗎？有意義嗎？
第四層次的閱讀，主題閱讀
根據自己的閱讀目標，確定書單，以關心的主題為基本的重點，找到一本書中對你研究的主題有用的部分。也就是先列出要回答的問題，然後讓作者們來回答這些問題。可能得到的答案不止兩種，我們就要找出不同意見之間的關係，再根據作者的觀點來作分類。
看到主題閱讀這部分，想到我現在進行的主題閱讀，與本書中所闡明的主題閱讀還是有出入。我只是就同一主題讀幾本書，但並沒有事先列出需要解決的問題，因此在閱讀過程中，對想要解決在閱讀中存在的問題，很大程度會受到不同作者的影響，也就是不夠系統的閱讀。
小結
在讀這本書之前，我將自己作為一個初學讀書的人，將自己以前的讀書習慣清空，就像學滑雪一樣，雖然習慣於走路，但還是要重新學習如何落腳。
在讀完自己的第一本閱讀方法的書後，對自己本來模糊的閱讀方向和問題慢慢有了清晰的想法。接下來，我想我會列出問題，有目的的在其他的閱讀方法類書籍里找到答案。
如果想要變成一個更好的閱讀者，你就不能摸到任何書或文章都讀。必須閱讀超越自己頭腦的書，才能幫助自己的思想增長。
一本好書能教你了解這個世界以及你自己。你不只是更懂得如何讀得更好，還變得更有智慧，而不只是更有知識。
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