父母應將教育投資控制在可承受的範圍

當今時代，父母為了給孩子提供好的教育，為了提高孩子的學習成績，投入了大量的金錢、時間和精力，代價雖大，父母們還是心甘情願地付出。然而，有的父母沒有把教育投資控制在自己可以承受的範圍內，致使給家庭生活帶來負擔，最後也不利於孩子的健康成長。

劉軒的兒子中考的時候發揮不佳，沒能如願進入重點高中。雖然兒子並未感到非常遺憾，但是劉軒卻一直耿耿於懷。兒子在普通中學快樂地讀完高一，而且成績還不錯。高一暑假的一天，劉軒對兒子說：「我想花點錢把你轉到重點高中的重點班，以你目前的成績，再加上重點高中重點班的學習氛圍和老師的授課方法，相信你考上理想的大學不成問題。」兒子聽到爸爸這麼一說，也覺得蠻有道理，於是就接受了爸爸的想法。

劉家並不富裕，父親和母親的健康狀況都不太好，妻子還失業了。但是為了孩子，他把多年的積蓄拿出來，托朋友幫忙、給學校領導送禮，最後總算把兒子弄到了重點高中的重點班。他為此付出了5萬元的代價，從此他們全家的日常生活受到了影響。

兒子還算爭氣，在重點高中的重點班學習一段時間後，成績有了很大的提高。但是劉軒一家的生活卻處於朝不保夕的境地。後來，劉軒心臟病突發被送往醫院，但是因為缺少治療的錢，他沒能得到很好的治療，結果去世了。隨之而來的安葬事宜因為缺錢難以及時進行，最後在幾個好心朋友的幫助下才得以妥善處理。

劉軒的兒子得知此事，感到非常內疚，很長一段時間陷入了深深的自責中，為此學習也受到了影響。在不久後的高考中，兒子沒有考好，只被一所普通的大學錄取。

給孩子的教育投資超出了自己的承受能力，嚴重影響了家庭的正常生活，無形中也讓孩子感到不安。所以，家長給孩子教育投資之前，應該考慮自己的經濟實力和孩子的實際情況。如果經濟能力不允許，就沒有必要打腫臉充胖子；如果孩子的學習成績還行，父母也沒有必要盲目增加教育投資。

除了考慮經濟因素外，父母還要時刻關注孩子的身心健康。試想，如果父母為了提高孩子的學習成績，卻不考慮孩子的心理承受能力，忽視了孩子肩上背負的壓力，把孩子「逼」入書山題海，結果只能損害孩子的健康。

吳玉明的女兒是某校初三年級的學生，按她當前的成績考上重點高中有點難度，但是如果抓緊初三的學習時間，努力衝刺一把，考上重點高中的希望還是蠻大的。

正是看到了這點，吳玉明才對女兒充滿信心。女兒數學和物理成績不好，吳玉明就鼓勵女兒，並為她請了兩位家教老師，同時給女兒購買了好幾本同步輔導練習。女兒每天除了應付學校的課程，晚上九點半自習結束後還要回家接受家教老師的輔導，直到十一點半才能休息。第二天早上五點就要爬起來朗誦英語，然後吃早餐，趕到學校參加早自習。

經過三個月的輔導，女兒的數學成績和物理成績有了明顯提高。在為女兒感到高興的同時，吳玉明也對女兒有了擔憂。因為女兒的近視程度顯著加重，而且身體明顯消瘦，一日三餐沒有食慾。更嚴重的是，女兒還告訴吳玉明她晚上老是睡不著，白天上課打瞌睡。

針對女兒的健康狀況，吳玉明冷靜做出了分析。他知道孩子的健康最重要，不能以孩子的健康為代價，來換取學習成績的提高。於是他辭去了兩位家教老師，減少了女兒每天的作業量，給女兒創造了一個輕鬆的家庭氛圍，給女兒自由安排學習的權利。漸漸地，女兒走出了「萎靡不振」的精神狀態，變得快活起來。最終，女兒以高於分數線幾分的成績進入了重點高中。

人們常說：「身體是革命的本錢。」然而，一些父母又在做著犧牲孩子健康換取孩子成績的事情，顯然這種投資是得不償失的，是沒有必要的。如果因為父母給孩子過多的教育投資，使孩子承擔過多的學習任務和壓力，最後使孩子的身體健康受到影響，也是父母難以承受的結局。

所以，父母在給孩子進行教育投資時，一定要考慮到家庭的經濟條件，而不能一心為了好的學習環境影響了正常的家庭生活。否則，只能給孩子增加更大的壓力，達不到相應的結果。正確作法是讓孩子在學習和生活中感到輕鬆愉悅，讓孩子健康快樂地學習和成長。

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