「可怕」的應試教育！該取消了嗎？

某學者查閱分析了數十年來一百多位高考狀元的職業發展狀況，發現他們基本上都沒有在自己的工作領域成為領軍人物。不少人據此認為應試教育培養出的狀元，難有建樹。甚至有部分人對這些曾經「炎手可熱」的高考狀元冷嘲熱諷，以表現出自己對應試教育的極端不滿。

高考狀元職業發展並不差，教授，專家居多

從這位學者對一百多位高考狀元職業發展分析數據中看，基本上高考狀元們都有比較體面的工作，其中教授、專家、高學歷科研人員、公務員（級別不低）居多，還有一部分人創辦了企業。雖然他們沒有成為領域內領軍人物，但多數是領域內權威人物。再來看看這些人的工作單位：清華大學、北京大學、復旦大學、中國科技大學、上海交通大學、先交通大學、武漢大學、華東師範大學……試問，高考狀元在這樣的單位從事教學、科研工作，丟臉嗎？

所以，高考狀元的工作單位、工作環境和工資待遇其實並不差，就算他們不是領頭人物，至少也算社會精英人士。

應試教育培養不出人才？

「只注重應試能力的培養」、「學生都變成了『書獃子』，生活能力、心理素質下降」，「應試教育培養不出高端人才」。不少人給應試教育冠上很多「罪名」，有些人直接把應試教育類比為古代的科舉制，大加批判。

客觀的說，古代科舉制打破了階級限制，讓社會中下層有機會進入社會上層，只要年輕人刻苦、努力的學習，就有「登上人生巔峰」的可能。所以當時有「萬般皆下品，唯有讀書高」的說法。不過，科舉制發展到後期，形式和內容越來越固化，漸漸失去了活性。

應試教育顯然比科舉制要高出不少，第一，考試內容豐富，文學、數學、語言、理學、史學、科技等等；第二，學習資源更加優質；第三，競爭環境更加公平。恢復高考制度以來，應試教育為國家培養了成千上萬的各類專業技術人才，這是不爭的事實。

應試教育真的那麼可怕？

批判應試教育的群體相當廣泛，有專家學者，也有普通百姓，記得某教授曾寫過一篇文章，強烈抨擊應試教育，把應試教育比喻成中國文化的「最大腫瘤」，並預言應試教育會引發國民教育危機，全方面否定了應試教育的作用。

這種為批判而批判的文章，博得了不少人的讚賞，一些人表示這位教授「看到了問題的根源，看清了應試教育的面貌」、「既是肺腑之言，又切中了教育問題的要害」，還有人建議相關學者提出新的教育模式來取代應試教育。這讓筆者想到了近些年一直提倡的素質教育。客觀的說，素質教育的確能讓人們的德智體美勞得到全面發展，但它沒有否定應試教育，更沒有取代應試教育，只是對應試教育做了一定的革新。很簡單，有那所學校不提應試了？有哪個人不在乎高考了？

現實中，有些家長一邊抨擊著應試教育，一邊竭盡全力把孩子培養成「會考試的人」；有些專家，一邊否定著應試教育，一邊努力的研究著高考試卷，試著找出「應試技巧」；有些學生，一邊痛恨著應試教育，一邊拚命的做試卷，提升自己的解題能力。看上去，大家都憎恨應試教育，其實不然，所有人都已經適應了這種的教育模式，並且這種教育模式也培養出了許許多多優秀的人才。從另一個方面看，如果不考試，怎麼選拔人才？如果沒有應試壓力，學生們又有何動力學習？如果高考取消，社會還有沒有公平？

社會持續發展，人們不斷地探索著更好的教育模式，相關部門也在不斷地進行著教育改革，但變革是為了讓教育更完美。而一味的否定應試教育，只會讓教育越來越亂。

至此，大家認為應試教育該取消嗎？

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