愛你是一種能力
愛是一種能力，很多時候不是不愛你，而是因為我沒有具備愛的能力。
————— 題 記
【前言】陸陸續續用了一個星期的時間讀完（今天一口氣讀完後小半部分）賈志敏的語文教學藝術研究，賈老師近六十年的教育人生跌宕起伏，耐人尋味。尤其他的作文教學思想仍熠熠生輝，值得反覆咀嚼。越學月感覺自己的淺薄與無知，也越想對他的作文教學和主張進行比較系統的研究，期待從他的教學經驗和主張中吸取一點為我所用。越讀越覺得閱讀之路時而漸漸清晰在眼前，又時而恍惚在遠處，再次翻開(2012-12-20 08:30:22)寫下的一篇小文《愛你是一種能力》，感慨萬千，五年前的閱讀心路還彷彿就在昨天，箇中滋味已沉澱，饋贈我的已全部被我吞下，時光已經不知不覺又五個多年頭，現在的閱讀之路還是舉步維艱。閱讀是愛，愛需要能力，需要供養和補給，正如賈老師說，教師即課程，生命即語文，閱讀之路看來是要「用一生備課」……
再難也得慢慢走。
2018.2.19
我們《論語》的學習已經進入到最困難的時期，今天課堂上我真的有點生氣了，學而篇真的不費吹灰之力全部拿下，可一句「子曰：君子不重，則不威，學則不固。主忠信。無友不如己者。過，則勿憚改」卻學習了足足15分鐘，讀也讀了，也都是按照以前的方法，可效率反而不行了，是什麼原因？課堂上當我在和顏悅色的賞析時，這幫調皮的傢伙開始在眼皮子底下哇哇亂吵起來，我只有聲嘶力竭地大喊一聲：「不許吵了！」接下來教室里就是極其的安靜，可我失去了我的和顏悅色，在嘰嘰喳喳地小麻雀們跟前這時我顯得極其陌生，剩下的15分鐘也就在彼此賭氣中度過了，本來想節約來著，反而浪費的更多……
有時候，作為語文老師，我會為一學期啃一本翻爛了卻還沒教會的課本煩，為學生磕磕絆絆地不會讀書煩，為天天批改那些文理不通的作文煩……幾乎每天都要經歷急躁氣惱的炙烤。於是我感覺我漸漸再失去愛他們的能力。
這期間我翻看了很多關於走在課改前沿那些優秀同行的書，在這樣內心的感召和外力的推動下，這學期我們在課內開展誦讀經典《論語》、《國學啟蒙》、《道德經》、《三字經》……我悄然地發現：淘氣的他們個個變得可愛起來：
當看到一個四年級的小孩子就能夠面對書本沉思靜讀，自求博取，沉浸在經典墨韻之中的時候，我們怎能不愛這些讓自己醉心讀書、享受工作、享受課堂的學生嗎？
當我們師生在課堂上眉飛色舞，豪情滿懷的吟誦那一首首唐詩宋詞、一則則充滿哲理的論語時，稚嫩的童音賦予了文字以生命的柔軟與靈動，我那幸福的耳朵從中體味到了詩的韻律。
我知道我又有看愛他們的能力！
可現在，我可能再需要點智慧和耐心，面對「慢」孩子，「懶」孩子，我要舉三反一，舉十反一！我堅信會讓經典沒錯，遲早會讓他們開竅，所有不同資質和基礎的孩子都要愛！
愛你們真的需要能力！
你們讓我懂得：愛你們就是有本事、動腦筋把你們的嘰嘰喳喳聲變成和諧的樂章！當我有能力指揮你們的童聲大合唱時，便是我獲得了自己的一種職業幸福感，安身立命的職場也就真的就變成了我所期望的那充滿樂趣的幸福之旅了！
經典之路，我們繼續吧！(2012-12-20 08:30:22)
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