教育敘事：真正的差距！
教育敘事:真正的差距！
在本學期最後一次教職工大會上，校長動員大家寫教育敘事，並用PPT詳細的介紹了如何寫教育敘事，有理論有示範，會後感覺自己被校長洗腦了，教學研究so easy！心裡蠢蠢欲動躍躍欲試，也許我本身就是一個很好的理科生，方法掌握，不立馬做題渾身就不舒服。可是，我又是害怕聽報告的，因為太具理論高度的條條框框總是影響我的發揮。寫這個故事的時候，一開始我感覺要跑題了，但一想到還是和教育有關，於是就寫了，去他乖乖的各種評價，我寫給自己的我寫給朋友圈的。我就不相信在功利教育下在投機教育下的講課上課刷題改題監考備考中還能夠產生有趣的故事。你們寫吧，我寫點家長方面的我寫點有趣的好玩的。列夫·托爾斯泰說過：「幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸」。這裡我要表達一個觀點就是，學霸的家庭也是相似的，學渣的家庭各有各的亂七八糟。
1107這個女生寢室，我認為她們是很牛的，全年級約1100人，如果用分數排序，約有1070人排在她們後面，其中有兩個還排在隊伍前十的位置。四個女生進到宜昌一中潘垣班，才知道「潘垣」是這兩個字，她們說一中的院士太會取名字了。把兄弟學校都糊弄了，一想到兄弟學校的「登峰」班，她們都想笑。宜昌人很容易把「潘垣」讀成「攀岩」，接下來的故事就和攀岩有關。
臘月28，是1107四姊妹相約戶外攀岩爬山的日子！
接下來的故事主要講的是噹噹爸噹噹媽還有噹噹。先簡單介紹一下噹噹，潘垣班班長，經常考出年級數一數二的分數，按珂同學說的，此娃神一般的存在，智商情商都是她這十五年來見到的最厲害的。再簡單介紹一下噹噹媽，家長委員會會長，我之前對噹噹媽的了解是通過家長微信群:不停的操心著班級所有孩子們的校服，學生資料的統一購買，教室窗台上花卉的死活她都會關注，寒假裡班級孩子們的社會實踐活動她也會組織......一個熱心公益的媽媽是世界上最有言傳身教氣質的媽媽！其實讓我最感興趣的是此娃背後的英雄:噹噹爸。沒見到噹噹爸之前，我就構想一個樂觀洒脫積極上進的噹噹背後一定站著一個好man好man的噹噹爸......兩輛車匯合的時候，我們兩個爸爸只點了一下頭，連手都沒有握一下，這種冷漠讓一個閨密的父親兼曾經的最牛班班主任的我有一絲絲的失落，瞬間心目中的好man變成了好悶，噹噹爸內向少言！
接下來各自各種發生在噹噹和噹噹爸身上的幾件事，讓我改變了我當初的看法:好悶其實是好man優秀到極致的標配，是我淺薄了！
第一件事，當我們走到一個山腳下時，我說有兩條路，一條是需要攀著鐵鏈的懸崖，另一條是順著山勢上山的便道，噹噹和噹噹爸幾乎同時說:既然來了，咱們就來點刺激的。沒有任何嬌滴滴的aoeiuv，敢於挑戰的表情讓我瞬間覺得我讓她們選擇本身就顯得幼稚了，瞬間我明白了我遇到了第一次爬山就成為強驢的父女倆。
第二件事，當我們經過一段搭在水面上的簡易棧道時，我徵求噹噹爸的意見，不能過的話咱們就返程，這也是我們這次活動計劃的終點。殊不知噹噹爸說了一句讓我目瞪口呆的一句話:大不了掉水裡撈起來，只要沒有生命危險的一切嘗試都是有價值的。當時我就懵了，我這個曾被某人稱之為珂娃後爹的親爹開始自嘆不如，可憐的噹噹在年輕的時候不知道還經歷過哪些讓我目瞪口呆的摧殘，不管怎樣，我卻看到了現在如此強大的噹噹。
第三件事，調皮的噹噹抱著一根橫在干河兩岸的圓滾滾的枯木拍照時，不小心從一米左右高的枯木上掉到鵝卵石上，反正我看著是疼了，我第一時間想著去扶孩子，可是，從我身後傳來噹噹爸的聲音:怎麼樣了？需要幫忙嗎？噹噹咧著嘴說:讓我原地躺一會兒。幾分鐘以後，噹噹爬起來拍拍屁股繼續前進，噹噹爸至始至終沒有任何語言，我知道這就是傳說中的狼爸。也許，狼爸的信任是孩子前進最大的動力，孩子在生活中在學習上遇到困難和挫折，狼爸絕不會不顧一切的在第一時間衝上去保護和解決，而是在旁邊守望，等被求援，等被需要，等風來等雨過等天晴......
第四件事，這件事的震撼才是我決定寫這篇教育敘事的真正原因（校長的動員對我這種不求上進者的作用不至於去應付差事）。由於玩得太嗨，另一學霸萌娃的手機不小心掉進了湍急的溪流中，作為此次活動的組織者，我第一時間脫鞋跳到水中，看到水底一個白色的東西一著急伏下身子去摸，我濕了半個身子，身體不夠強壯，腳在水裡凍得站不穩。噹噹爸這時候脫掉衣褲打著赤膊跳進水中，我第一時間佩服的是他強壯的身體，白色的浪花中無法用眼睛去識別白色的手機，只好伏在水面上把手機可能出現的地方摸了一遍，十來分鐘，我是越來越絕望的，一個維修過多次的小米手機，這樣的付出是不是真的有必要？我反正是準備放棄了的。可是，平時少言的噹噹爸給我們布置任務了:搬石頭攔住水流，讓溪水改道！這份堅持和執著感染著在場的每個人，大家齊動手，水流改道成功，咆哮的水面平靜下來，手機就在一個狹縫那裡，等著有執著有毅力有方法有技巧的人去找到它......四個孩子經歷了摸尋手機的全過程，這種沒有任何說教的教育，可能讓孩子銘記一生！
回到家裡，我和珂娃做活動總結，我說，如果噹噹爸今天沒有去，我一定會像許多家長一樣，在教育孩子時先搬出一個像噹噹這樣的鄰居家的孩子:她那麼的能吃苦，那麼的富有挑戰性，那麼的堅強，那麼的熱愛生活......見到好景就拍照，幾根奇怪的樹根就能讓她擁抱大地，在摔倒的地方再次假摔只是為了拍照留念.......一個多麼一本正經生活的孩子一個多麼具有生命儀式感的孩子......但，今天這個鄰居家的爸爸，讓我不得不在自己孩子面前承認:你和噹噹的差距其實是爸爸的差距，當我準備放棄的時候，噹噹爸還在堅持還在想辦法，上天賜給我們今後的目標和方向，我願意和珂娃用心的去追趕！
付老師說，教育敘事，說事就說事少發表評論，但我忍不住最後還說一點，我們的教育部門教育領導包括普通教師，幾乎都在誇大學校教育的功能，看完這個故事，老師我不好意思再往臉上貼金，此類學霸娃娃的成長與老師我無半毛錢的關係！因為老師我成了受教育者，其實教育有時候並不需要咄咄逼人的讓孩子必須去接受，而是感人至深以後發自內心的心甘情願的不得不接受，而是像噹噹媽噹噹爸一樣:言傳身教！教育，so easy！
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