明理方能成器—培養孩子的道德判斷能力
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導讀
孩子是家庭的希望，是祖國未來的建設者。他們的思想道德狀況如何，直接關係到家庭幸福，關係到中華民族的整體素質，關係到國家前途和民族命運。實現中華民族的偉大復興，需要一代又一代人的不懈努力。知識是力量，道德也是力量，人格、理想、情感都可以產生力量。家庭是進行系統道德教育的重要陣地，父母的道德教育是提升全社會公民道德水準的基礎性工作，它不但關係到青少年的全面、健康成長，而且關係到國家和民族的未來。如今的孩子他們生活和成長的時代正是我國社會經濟發生巨大變化，社會逐步走向開放，這對當代孩子的想道德觀念產生著深刻的影響，也對當前我們家庭教育下的孩子思想道德教育提出了新的要求。明理方能成器，培養孩子道德判斷力，養成良好的道德觀念目前對於父母來說顯得尤為重要。
孩子道德行為方面的主要問題
1
目前的孩子思想道德狀況主流是好的，但由於受到各種不利因素的影響孩子在思想道德認識和行為方面也存在一些問題。
（一）知與行脫節
這是目前孩子思想道德現狀中存在的最主要的問題，主要表現在以下幾個方面：
第一，不知不行。一部分孩子對個人、家庭、公共生活等領域的道德規範知之甚少，不知道什麼是對，什麼是錯，所以就很自然地導致了行為不良。
第二，知而不行。大部分孩子對一些道德規範是知道的，但在實際行動中卻不去遵守，是「語言的巨人，行動的矮子」。在我們身邊，許多孩子都知道保護環境的重要性和方法，可是卻不能做到不隨便亂丟紙屑。
第三，知而不完全行。這主要表現在有人在場和無人在場不一樣，正規場合和非正規場合不一樣，角色不同不一樣。比如，父母在場，什麼都很好；父母不在時，常常違紀。在學校是好孩子，彬彬有禮，尊敬老師，善待同學；回到家裡，卻不尊敬長輩，不關愛兄弟姐妹。
第四，知而自己不行，卻要求他人行。有些孩子說起他人來頭頭是道，別人怎麼不對，應該怎樣去做，分析得很到位，但是，一扯到自己就不行了，這是典型的「寬以待己，嚴於律人」。這些現象歸結起來說明一點，孩子存在知與行的嚴重脫節，極大地限制了孩子良好品德的形成與健康發展，是孩子形成虛偽、自私、霸道和懶散等不良品德，甚至產生違法犯罪行為的潛在原因。
（二）責任意識需增強
部分孩子責任意識差主要表現在：第一，有些孩子做事缺乏認真負責的態度，關心自己多，關心他人和社會少，對集體活動和公益事業缺乏必要的熱情，「事不關己，高高掛起」。許多孩子不願意幫助別人，有利的事搶著干，難辦的事推給別人，不能勇於承擔責任，更缺乏為國家的繁榮而努力的社會責任感。第二，有些孩子社會公德意識差，在遵守公共秩序、注意公共安全、愛護公共財物、保護環境等方面均做得不夠。
（三）人生觀、價值觀需要正確引導
人的價值是自我價值和社會價值的統一，人的自我價值只有在社會中才能實現，絕對的、孤立的自我價值並不存在。現在有些孩子缺乏正確的人生觀和價值觀，缺乏必要的理想、信念，腦子裡裝著各種各樣的錯誤觀念，如極端個人主義、「哥們義氣」等。尤其是金錢方面的拜金主義思想衝擊著孩子的腦袋，產生了強烈的腐蝕作用，導致有的脫離實際，片面追求物質享受，有的為了追求名利不擇手段，完全不顧道德要求；有的甚至鋌而走險，走上違法犯罪道路。
（四）缺乏正確的是非、善惡評價標準
有些孩子受社會上不良現象和影視作品的負面影響較大，不能確立正確的是非、善惡評價標準，把本來錯的看成對的，惡的看成善的，丑的看成美的。如有的孩子把所謂「哥們兒義氣」看成真正的友誼；有的將影視作品中的「黑老大」看成「英雄」，極力崇拜並加以模仿。這些都為孩子道德導向及道德行為產生了極為不利的影響。
二、孩子道德行為問題存在的原因
（一）歷史原因
中國是一個具有兩千多年封建歷史的國家，又經歷了中國近代的半殖民地、半封建社會，一些落後的、腐朽的道德觀念有時還會沉渣泛起；人們的道德、法制觀念淡薄，對孩子的影響很難在短期內消除；更為重要的是，改革開放以後相當長的一段時間內，我們在抓物質文明建設的同時，一定程度上忽視了精神文明建設，放鬆了對青少年的道德教育，導致了「一手硬、一手軟」，加之受應試教育的影響，中學教育重智育、輕德育，造成了教育實踐中德育不到位、不落實的現象。這些原因在一定程度上會導致初中孩子不良道德行為的發生。
（二）教育原因
1.家庭方面。現在的孩子絕大多數是獨生子女，寄託了父母的全部希望，「望子成龍」、「望女成鳳」使許多家庭過分追求孩子的學習成績，而忽視了對孩子進行「做人」方面的道德品質教育，父母對孩子的獎懲也是重物質而輕精神，使孩子產生道德方面的錯覺；一些父母自身在道德方面也存在問題，做出了一些違背道德甚至違法亂紀的事情，潛移默化地影響著孩子。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的「第一任老師」，父母對孩子的教育和影響直接關係到孩子一生的道德取向和道德行為。
2.學校方面。第一，在有的教育下，以追求升學率作為自己生存和發展的目標，許多學校評定「三好學生」就只看或主要看是否「學習好」，忽視「德」和「體」的考察，造成孩子放鬆了道德品質修養。學習成績好的同學不願將自己的學習經驗或自己會做的題教給他人，有的甚至在學習上為得到一個高分數而不擇手段。第二，在學校德育中起著主導作用的思想政治課教學，往往採用理想化的教學模式，希望孩子追求最高層次「自我實現」的需要。然而現實社會生活中卻有許多與理想化道德價值觀相去甚遠的現象，造成思想政治課的「假、大、空」，孩子很難「信其道」，也就很難達到預期的教育效果。第三，學校德育教育的話語權利分配不合理。學校領導和老師是道德教育的主體，總是以教育者自居，孩子處於被動接受狀態，很難有發言機會，使孩子產生逆反心理。第四，教師的道德修養對孩子產生重要影響，有的老師只重教書，不重育人；有的不注意自身修養，人格低下，在孩子面前表現出十足的世故和俗氣；有的不注意為人師表，在孩子面前說話粗俗，著裝隨便；有的只「言傳」不「身教」，對孩子說的是一套，自己做的是另一套等等。「教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度，都這樣或那樣地影響著孩子。」
（三）社會原因
1.社會轉型。孩子對金錢、利益等重大問題的看法發生了變化：成就意識、競爭意識、參與意識、平等意識、效率意識逐步形成，但注重個人奮鬥，過分追求個人利益，過於講究實惠功利等消極現象隨之產生。另外，隨著時間的推移，西方文化對學校教育的影響將更廣更深。在兩種文化的碰撞過程中，初中孩子無所適從，從而產生道德失衡現象。
2.大眾傳媒。大眾傳媒主要包括廣播、電影、電視、報刊、自媒體等。如有的影視作品為追求所謂的票房價格，用許多思想內容極不健康的作品吸引觀眾，宣傳暴力、兇殺、色情。孩子判斷是非的能力較差，但具有極強的模仿心理和模仿力，在好奇心的驅使下，最容易做出違反道德規範要求的事情。
3.不良社會風氣。社會現象形形色色、紛繁複雜，不僅存在真善美，也存在假醜惡，特別是在當今社會轉型時期，許多新的遊戲規則沒有建立和完善，各種不良的社會風氣不斷出現。如有些人通過不正當手段在短期內可以暴富，有些人可以通過不正當途徑升官發財。這些社會上的「墨」，會給初中孩子的道德、心靈造成污染，有的甚至被染「黑」。
4.網路。在網路時代，網路給工作、生活和社會交往帶來了極大便利，促進了社會道德的開放性、多元性，但也給道德教育帶來了許多負面影響。電腦黑客和病毒製造等不道德行為不斷產生，合理的個人隱私受到了空前的挑戰，改變了人們的傳統的交往方式和情感方式；西方發達國家通過網路將自己的意識形態、世界觀、價值觀、倫理道德等觀念四處傳播並強加於他國等。孩子是最容易受到網路影響的群體，如果不能給予正確的引導和管理，初中孩子很容易產生道德行為的偏差。
三、父母對孩子道德行為養成教育的對策
幫助孩子形成良好的道德品質是一件大事，更是一件嚴肅的事。童年、青春期是形成孩子道德觀的重要階段，其中家庭教育的作用至關重要。孩子的成長是一次「單程旅行」，是不可逆的，錯過了教育的最佳時機也就錯過了孩子最佳的成長發展期，所以父母需認識到幫助孩子形成良好的道德素養是孩子健康發展的關鍵。
（一）父母以身示範是孩子道德形成的基礎
父母需認識到自身良好的道德素質是提高孩子道德判斷力的重要途徑。父母品德素質包括民族理想、價值取向、道德觀念、思維方式、社會意識等。這些方面通過父母的言傳身教不同程度地影響著青少年的心理和行為。素質高的父母不僅在言行上給孩子起潛移默化的表率作用，而且還能創設民主的家庭氛圍。當然我們所說的高素質的父母不僅僅指高學歷，而是指有較高的文化程度、思想道德水準和良好的心理狀態。父母的言行作為子女的仿效榜樣和參照模式，在孩子的成長過程中發揮著持續的示範、導向、儒染、催化和校正作用。特別是未成年的初中孩子是通過對他人示範行為的觀察、模仿進行的。初二孩子與父母發生著最初的社會關係和道德關係，起初總是以父母的言行為榜樣，以父母的需求、情感、情操為認同的對象，自覺或不自覺地加以模仿、同化，形成著自己的行為習慣和道德信念體系。因此，父母的不良言行在很大程度上是孩子異常行為習得的反面活教材。
馬卡連柯在《父母必讀》中曾警告一些不想付出努力的父母，「如果你們生活上的一般作風不好，即使最正確、最合理、並且精心研究出來的教育方法，也將是沒有用的。相反地，只有正當的家庭作風，才能給你們提供對付孩子的正確方法，特別是提供勞動、紀律、休息、遊戲和權威的正確方式。」馬霍娃也指出「孩子們看見父親和母親彼此尊重，所以他們才尊重父母。」我國的很多教育專家也認為產生不同的家庭教育能力的原因是父母本身的修養的不同。其中，他們認為父母自身的政治思想品德和道德品質修養是直接影響父母教育能力的重要因素之一。在對初中孩子不良生活行為及相關因素研究中發現：初中孩子吸煙、飲酒、打麻將等不良行為與家庭因素作等級相關分析，結果顯示初中孩子吸煙行為與父母親吸煙、酗酒、打麻將呈顯著相關。受父母不良品行和違法犯罪行為的影響是導致青少年犯罪的主要原因之一。
家庭是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任教師，也是終身的老師，父母素質對青少年的心理素質和道德行為具有很大影響。因此，努力提高父母道德修養，重視家庭教育是提高孩子道德判斷力的有效措施之一。
父母以身示範的作用對孩子道德養成至關重要。在英國教育家托馬斯·阿諾德認為，父母的言行就是無聲的老師，自覺或不自覺的榜樣，強有力地發揮著潛移默化的作用。所以要想取得理想的教育功效，父母一定要以身作則，時時、處處、事事都嚴格要求自己，成為孩子人生的好榜樣。在教育孩子時，與其讓孩子記住規則，還不如給他樹立榜樣。他強調示範和環境的教育作用。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。父母是孩子最初的模仿對象，孩子從父母那裡學到的品質、人格、習慣和處世態度，對他一生的發展都會產生極大影響。我國古代家訓教化中也非常注重父母的道德修養，要求父母正身率下，孩子才能真正得到良好的品德教育。「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」從某種意義上說，
父母的率先垂範本身就是一種教育藝術，是最重要、最高超的教育藝術。
事實上，對孩子來說，父母本身是一種教育因素，這種因素對孩子的影響往往是在無意中發揮的，但這種影響作用也是最直接、最深刻、最持久的。孩子良好品行的養成離不開父母的表率作用。為了給孩子做好榜樣，父母應在生活中嚴格要求自己，給孩子以耳濡目染、潛移默化的影響，贏得孩子的信賴與尊敬。父母得體的品德言行就是一種實實在在的巨大的教育力量，會在孩子的性格、思想品德和行為習慣上留下深刻的烙印。孩子把父母作為參照，總是會無意識地模仿父母的一舉一動、一言一行。所以，父母的言行舉止，無論好壞，都會被孩子不自覺地效仿。好的行為被效仿，當然很好，但如果壞的被效仿了，那就麻煩了。
因此，父母應努力摒棄錯誤的言行舉止，走好自己的每一步，要知道，孩子正踏著父母的腳印緊緊跟隨。做父母的不是天生就懂得如何做好父母，但無論父母現在處於什麼狀況，只要願意不斷提升道德素養，不斷完善行為，就會在無形中奠定孩子一生不可磨滅的德行基礎。
（二）依託家庭環境開展形式多樣的「價值觀辨析」
每個父母都希望能夠將最好的的東西給自己的孩子，最好的物質條件是必然的，但是你知道嗎？對於精神方面孩子也是有需求的，例如良好的道德觀念教育。部分父母可能覺得沒這個必要，但是關於這類的教育，父母每天在家裡講，老師每天在學校里宣導，難道父母認為這些人都是無事可作嘛？答案當然是，他們有事可做，但是對於孩子的道德教育更是刻不容緩。孩子的道德觀念教育問題，靠的不僅僅是學校、社會，更重要的是父母，能夠將想法付之於行動上面，表現在生活當中。成功人士都認為，一個良好的習慣會伴隨人的一生，使人終身受益。要想使孩子形成良好的行為習慣，父母的作用是極其大的，甚至直接影響著孩子行為習慣的養成，影響孩子對於社會及人生的直接看法。初中孩子由於年齡尚小，是非判斷的能力還是不夠的，對與錯的認識也是不足的。利用身邊的事件、生活中的兩難故事、社會中的熱點問題，開展各種非正式的交流、討論、議論，鼓勵孩子表達自己的觀點，父母及時引導孩子。比如以下幾方面父母可以與孩子共同梳理正確的道德價值觀：
1.父母對孩子正確金錢觀的培養
前幾年一則慈母殺死「金錢控」女兒的消息引起廣大父母的熱議。儘管家境一般，但母親在其女兒剛上初中時就為其辦了銀行卡，年僅16歲的她擁有4張銀行卡。上學時候母親每月給她17500元的零花錢，如果父母不給錢，她就毆打、要挾父母。最後因為索錢過多，雙方發生爭鬥，釀成女兒死亡的悲劇。
面對這樣的新聞，和孩子要共同討論，首先父母要利用自身示範不給孩子帶來壞的影響。首先是不要在孩子面前大手大腳花錢，有句俗話說得好「儉以養德」，就算你再有錢，都要勤儉節約，因為只有節儉才能保持良好的品德和形象。這是一個很典型的例子。有了錢就會產生攀比、驕傲等情緒。人必然是變壞了，家庭也就沒有了安寧之日，像這樣的生活，對孩子的成長來說，也絕對是有害的。孩子在奢侈、傲慢的家庭中長大，自然會目無尊長、目無法紀，會闖下各種各樣的亂子。
其次不要讓孩子過多地接觸你的下屬、員工或者有求於你的人，年節的時候，很多人就會給領導、老闆的孩子塞壓歲錢、送禮物，只要孩子說要什麼立馬就會滿足。孩子就會被這些人棒得高高的，你可能也會覺得很有面子，其實這時正是你需要警惕的時候了。儘管從短期利益來看，你有一些收穫，但從長遠來看，一些不良的品質正在孩子身上慢慢生長，一旦紮根，很難清除。
第三是大人少交亂花錢的朋友，在父母的人際交往中，要注意多結交一些經濟條件一般但又有骨氣、正直、誠實的朋友，少結交一些財大氣粗、不可一世的人，因為那些有點錢就尾巴翹上天的人，往往在說話、做事方面有很多壞習氣，跟這些人在一起，你不可避免地要擺闊氣、講排場、虛度光陰。而且，孩子在這樣的叔叔阿姨影響下，自然會有很多的慾望，你想管好都難。
從孩子方面看，要讓孩子懂得感恩，體貼父母，願意為家庭服務。如果父母無限制地給孩子掏錢，那麼就會讓孩子把你看成是銀行、保險箱，每天都在絞盡腦汁思考的問題：如何哄騙父母掏錢。孩子不懂得這些道理，很難從內心真正明白良好道德的內涵，從而也不能樹立正確的道德觀。
2.利用社會熱點和孩子共同討論交流從而養成良好的道德品質
比如下列兩個例子：
（1）湖北省武漢市，88歲的李大爺在離家不到100米的菜場門口迎面摔倒後，圍觀者無人敢上前扶他一把。一個半小時後才被送醫院救治，李大爺終因鼻血堵塞呼吸道窒息死亡。
（2）江蘇省南京市一名婦女暈倒在人行道上，路人正在撥打120叫救護車時，一名初中生路過，詢問了情況，並與他人將婦女抬到車上，隨後將婦女送往醫院。事後她說：「我並不在乎別人怎樣說我，救到人就行了。而且這是很小的事……。」
面對這樣的社會熱點新聞，父母和孩子共同分析「路人跌倒不幫扶」的原因。
一些人不尊重他人生命，抱著「事不關己，高高掛起」的消極心理，這是道德滑坡，缺乏正義感、責 任感的表現；人與人之間缺乏信任感，法制不健全，讓救助者產生後顧之憂。在父母看來看到老人跌倒不扶，會帶來一系列的不良社會影響：危及老人的生命安全，是漠視生命、不尊重生命的表現；引起社會誠信缺失、道德滑坡；不利於弘揚傳統美德、樹立社會正氣；不利於構建社會主義和諧社會。
做父母的要告訴孩子既要做好事，又不給自己惹麻煩。遇到老人跌倒，要仔細觀察老人的情況，採用正確的救助方法，避免給老人造成二次傷害；向路人或目擊者詢問情況，請求路人協助記住肇事車牌及時撥打120、110、122電話。人最寶貴的是生命，生命屬於我們只有一次，不可重複；我們在珍惜、愛護自己生命的同時，也要尊重、愛護他人的生命，當他人的生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能伸出援助之手；這是助人為樂、見義勇為奉獻社會的高尚行為。從而孩子就能養成熱愛祖國、情系人民，勇擔責任、服務社會、奉獻社會的優秀品質。
（三）家庭環境對孩子道德養成的影響
培養孩子道德判斷力的過程中，家庭環境扮演著必不可少的角色。家庭是社會的基本細胞，是孩子啟蒙教育的場所，是未成年人生活時間最長、最重要的外部環境。家庭是孩子社會化的第一場所，它對孩子早期社會化、甚至一生的社會化都有著重要意義。
研究證明孩子的早期生活經驗,將深刻地影響其整個一生。所以，對孩子而言,如果處在一個不良的家庭環境中,那麼,對他們倫理道德培養的影響將是深遠的,極易誘發青少年走上違法犯罪的道路。過分寵愛、簡單粗暴、父母行為不佳等家庭都不利於孩子道德判斷力的形成。過分寵溺的家庭使得孩子形成任性、自我的性格特點；簡單粗暴的家庭使得孩子形成粗暴冷酷的性格特點；父母行為不佳的家庭使得孩子形成不良的性格，這些不良家庭環境的孩子容易形成自私的、任性的態度，一旦步入社會，容易不顧社會道德，法律規範去追求自己的目標，從而發生違法犯罪的行為。因此，提高家庭教育水平、強化家庭科學管理以及營造充滿溫馨友愛的和諧家庭是培養孩子良好道德的重要途徑之一。
提高家庭教育水平。古人云：「養不教，父之過」，只養不教，是父母的失職；教之不善，是父母的罪過。要引導孩子從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，做一個對社會有用之才。對孩子進行法制教育，讓孩子從小懂得什麼事可以做，什麼行為是違法犯罪行為，做一個學法、守法、遵法的人。引導孩子從小樹立責任感，在家庭，懂得孝順父母，關心他人；在社會，懂得對工作負責，敬崗愛業，樂於奉獻；成立家庭，懂得愛護配偶與子女，做一個健全人格的人。引導孩子從小樹立健康的人格，進行奉獻、責任、關心、寬容等優秀品德的教育。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守法律和規則，懂得對自己行為的後果負責。
強化家庭科學管理。孩子優良品德的形成，良好行為方式的培養，不僅需要父母正確的引導、教育，更需要父母嚴格、科學的管理。大量調查表明，孩子的不良行為有很大一部分是在缺乏家庭管理，特別是缺乏正確家庭管理的情況下形成的。從預防初中孩子不良行為的角度講，家庭管理應當採取科學管教方式。要以積極鼓勵為主。父母當自己的孩子表現好時，比如學習取得好成績、幫助同學、拾金不昧等。應及時給予表揚，必要時送一些小禮物以示獎勵，鼓勵他們在今後的學習、生活中繼續努力。
此外，父母需努力營造充滿溫馨友愛的和諧家庭。父母要經常與孩子進行民主、平等、友好地溝通與交流。做孩子的知心朋友，與孩子「打成一片」，傾聽孩子的心聲，接納孩子，讓孩子知道無論在什麼情況下，父母都是愛他，支持他的。
總之，明理方能成器，父母不斷加強學習，提升道德素養，身先士卒，以身示範，營造良好的家庭環境有助於孩子形成優良的道德品質，提高道德判斷能力。
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