在繪竹書法社的教學心得
在繪竹書法社的教學心得
教學主體：大學書法社團的書法初學者
教學目的：讓學生淺層次了解書法並有一定的書法技能
教學時間：每周一到兩次，每次100分鐘，中間10分鐘課間
一、課堂關係的簡述
1.練和講：書法實踐性強，教學以練為主，講為輔，精講多練。講也以操作示範為主，可以面向全體學生的講台示範，也可以面向部分或個體學生，在學生座位上示範。總之，書法講課要重視實踐，對於初學者來說，模仿和示範是課堂主體。教學不能空洞的講書法理論，更不能把書法神秘化，故弄玄虛。對於初學者來說，書法是一件易產生枯燥情緒的課程，所以切不可長時間的講解，也不要對同一個知識點長時間的講解練習。
2.主與次：初學者錯誤會很多，但不一定每個錯誤都有糾正，每次上課要抓住一個重點，對這一重點的錯誤必須讓學生改正，比如說，講執筆方法，必須讓學生知道要垂直執筆（當然也要讓學生知道不是機械的，持續不變的垂直），學生在這節課明白這一點就很好了，至於學生寫的筆畫質量如何，稍後再指導。
3.質與量：老師要有耐心，每節課要有教學目標，但是不要樹立太多目標，不然學生吃不消，會產生挫敗感，損傷對書法的興趣，這樣就得不償失了。老師在講本節課時，最好先複習上節課的核心內容，這樣就像滾雪球一樣，積少成多，讓學生穩步的養成好習慣。課堂中，涉及面要廣，開闊學生的視野，增加對書法了解。課堂結束時，一定要再次強調本節課的重點內容，最好與學生問答，來增加學生對知識點的印象。
4.博與專：教師要增寬學生的視野，楷書是入門，但篆、隸、行、草書也要讓學生能夠判別，可以區分楷書中歐、顏、柳、趙字體風格。教師可以在QQ群里發相關文件，但最好通過課堂展示代表作品，加深印象。
5.緊與松：課堂的節奏要有鬆緊，緊指的是讓學生學習效率提高，注意力集中。松指的是學生學習過程較輕鬆，甚至有些鬆散。每節課開始的15分鐘是學生注意力最集中的時間段，要充分利用這15分鐘，課堂節奏拉緊，將本課的重點在這15分鐘之內講給學生，將核心凸顯出來。有時學生上課就會自主練習，老師如果沒有集中要講的內容就要逐個觀察學生的練習情況，同樣的，學生在開始練習的15分鐘之內是一個黃金時間，老師要在這段時間內發現學生的錯誤並糾正。邊糾正邊進行複習或講解新的內容。老師的聲音盡量大些，這樣可以讓其他有興趣的同學來參加學習。過了這15分鐘，學生就容易出現厭倦情緒，老師這時就可以嘗試調整一下學生的注意力了，通過教師在講台講新內容，來集中學生的注意力，講課時間不要太長，語言簡潔，最好在講課中摻雜幽默來調整學生的疲倦情緒。之後便可以再次練習了，老師檢查學生對之前內容的學習情況。
二、工具的使用與常識
工具者，筆、墨、紙、硯、毛氈、字帖是也。
1.毛筆
（1）筆毫：講筆尖（一分筆），筆腹（二分筆），筆根（三分筆），提醒學生要敢通過筆的按壓（「壓」字也可以寫作「押」，下同）充分發揮每一段筆毫分作用。避免只用筆尖書寫，感受用不同部分筆毫書寫帶來的效果。
（2）分類：毛筆的分類大致按照筆毫的製作材料和筆毫的長度來劃分。具體劃分後的名稱可以參考專業書目或網上查找資料。
（3）毛筆四德:齊、圓、尖、健，「齊」指筆毫壓平後齊整；「圓」指筆腹，筆桿圓；「尖」指筆尖銳；「健」指筆毫的彈性。這四點可以幫助學生自己挑選毛筆。
（4）執筆法：初學毛筆者，對毛筆性能不了解，學生會按照鋼筆的書寫方法來寫，如執筆，教師最好先教三指執筆法，因為三指執筆和執鋼筆的方法非常相似。要用生動的示範來讓同學降低對執筆的疑惑。介紹一種方法，執筆如執筷子，正確使用筷子時，將離虎口近的筷子去掉，便基本是三指執筆的樣子了。如果將靠近大拇指位置的筷子去掉，再將另一隻筷子以中指和無名指之間為軸移動到大拇指下方，便基本是五指執筆的方法了。這種籠統的講解方法容易讓學生直觀的記憶。這是輔助的講解，老師還要具體講解每個手指在執筆的位置和功能。
（5）常見執筆錯誤：1初學者在書寫時，通常不懂按壓筆，將毛筆當做刷子使用，寫出來的細條粗細均勻，這大可無妨，但是有的同學卻只用筆尖來書寫，而不敢用筆腹部分，對於這樣的同學，要讓他有上下按壓毛筆的意識，讓他知道通過毛筆的按壓來調節筆畫的粗細。
2毛筆的使用強調學生的坐姿，盡量讓學生坐端正，執筆有垂直的意識，不能有二郎腿。初學者易執筆懸腕書寫，這時老師要提醒學生可以將手腕放在桌子上。並且講懸腕和枕腕。
2.墨
用墨方法上：初學者對墨汁習性不了解，所以教師要講墨汁有濃淡之分，因為墨塊的使用較少，所以先不講。說明墨汁加水的情況，濃墨汁是不能直接使用的。此外，讓學生養成調節筆毫中墨汁多少的習慣，每次蘸墨後用過筆毫與磨盤邊緣的摩擦來讓多餘的墨汁退回到磨盤中（掭筆）。
3.紙
用紙上，教會學生會自行選紙。毛邊紙，生宣，熟宣如何區分。練習紙上有方格、米字格、田字格、九宮格等等，可以結合啟功的黃金結字法（見《啟功給你講書法》中華書局2005版第82頁）來講方格的使用。此外說明水寫布的使用，用毛筆蘸清水就可以在水寫布上進行練習，好處在於可以節約墨汁，操作方便而且清潔。但缺少筆墨的手感，不能練慣用墨方法，缺少紙與筆的摩擦，所以不建議長期練習使用。
4.硯和毛氈硯
因為練習者硯的使用很隨意（書法社用瓷碟代替），老師可以找些資料，讓同學自行了解。毛氈的使用也很簡單，一帶而過。
5.教育部規定書法臨摹字帖
（1）楷書：歐陽詢《化度寺碑》、歐陽詢《九成宮醴泉銘》、褚遂良《雁塔聖教序》、褚遂良《大字陰符經》、顏真卿《多寶塔碑》、顏真卿《顏勤禮碑》、柳公權《玄秘塔碑》、柳公權《神軍策碑》、趙孟頫《三門記》、趙孟頫《妙嚴寺記》。
（2）行書：王羲之《蘭亭序》（神龍本）、顏真卿《祭侄文稿》、蘇軾《黃州寒食帖》、趙孟頫《洛神賦》。隸書有：《乙瑛碑》、《禮器碑》、《史晨碑》、《曹全碑》。
6.其他書法理論參考書
啟功《啟功給你講書法》、白蕉《白蕉論藝》、歐陽中石《歐陽中石談書法》、周汝昌《永字八法》、於鍾華《問道王羲之》等（由於古人書論較難懂，所以列舉部分近現代書家理論作品）
7.網路學習資源推薦
（1）網路視頻：陳忠建相關視頻、田蘊章《每日一題，每日一字》等；
（2）微信公眾號：神秘俠客、書法字帖、書法指南等；
（3）app：書法字典等
說明：網路視頻以講解如何臨習古人者為上，田蘊章的視頻是講解其自己獨特的風格，可以做為參考，但是「取法乎上得其中」，盡量學習古人的字體。
三、筆法講解
先講「永字八法」，相傳王羲之用很長時間來專門練習「永」字，因為「永」字包含了點、橫、豎、鉤、提、長撇、短撇、捺這八種筆畫，後人冠以「永字八法」。
然後逐個筆畫教，初學者通常由橫畫開始學習，教師在講解橫畫後，順帶講解「抗肩」概念，所謂抗肩指的是橫畫書寫時左低右高的現象，這是一種美學現象，左低右高給人一種昂揚向上的精神風貌。這些旨在告訴學生橫平豎直是通俗的要求，在實際上，書寫時橫要略微向右上方斜。
筆畫的教學要根據學習的情況來定單獨筆畫的練習時間，通常情況下，學生最開始練習的要比後寫的更好，這是因為教師講完方法後就練習，學生注意按老師的要求寫，練習寫一段時間後，學生就會按照自己原有書寫方法練習，這也說明了為什麼不用大量時間練習單個筆畫的原因。誠如啟功先生說，練字應該是準確性的重複。所以當學生練習一個筆畫枯燥時，就要考慮換一個練習內容了，最好將筆畫練習和字體結構的練習相結合，以橫畫為例，寫單一橫畫之後，可以寫「一、二、三」單字，還可以寫「口、中、田」等，不僅練習橫畫還可以引起豎畫的講解。當然還可以寫「木、天」等字，連撇捺一併練習。
注意筆法中幾個矛盾的存在：中鋒和側鋒；逆鋒和順鋒；疾行筆和慢行筆。筆畫中的矛盾體：橫（水平方向）和豎（垂直方向）；撇（向左，行筆先慢後快）和捺（向右，行筆先快後慢）；圓筆和方筆；左點和右點；懸針豎和垂露豎等。
四、結構講解
大學書法社團的教學目的是讓初學者對書法加以了解，是較淺顯的接觸，所以教學中盡量用具有代表性的例字，除了筆法練習「永」字外，還有以下例字：
1.「之」的楷書寫法上方收緊下方舒展，對應楷書上緊下松的結構（結構也叫結體）原則。
3.「教」的楷書寫法可以體現內緊外松結體原則（也叫做中宮收緊）。
4.「女」包含撇、撇點、長撇筆畫，講撇時可以作為例字，講結構時，「女」字元合內緊外松結體原則。
5.左緊右松原則可以用撇捺關係引申，撇的收緊和捺的舒展。在這裡可以用矛盾的原理來分析書法，撇捺既是一種矛盾關係。
說明:用上緊下松、內緊外松、左緊右松來形容楷書結構的方法是相對的，並不嚴謹，因為楷書是發展的，以上三個原則一般在早期楷書有所體現，如歐體字。但楷書發展到顏體字，內緊外松變化為外緊內松。重點在於讓學生知道字體的鬆緊疏密關係。
五、其他講課技巧
1.教師在示範時，可以用毛筆沾上水在黑板上書寫，但是在寫之前，可以用白粉筆在黑板上塗一層底色，再往上寫，這樣由於底色的襯托，寫出來的效果更加明顯，便於後面同學的觀看。
2.利用QQ群視頻進行講課，這樣可以讓學生更加清楚的看到你書寫的動作。減少老師的教學任務，提高課堂效率。
3.書法社團的學生會有曠課、請假的情況，學習水平參差不齊，老師可以讓學習程度好的同學帶上課次數少的同學，這樣讓同學在複習學習內容的同時也促進後來學生的進步。
4.興趣是最好的老師，要注重書法興趣的培養，教師可以積累關於書法的奇聞趣事，這樣一方面可以愉悅課堂氣氛，另一方面又在無形中夾雜部分書法術語，讓學生通過書法趣聞故事來加深對某術語的理解。尤其學生注意力下降的時候，夾雜一個書法趣聞，可以提神醒腦。下面是一小部分的關於書法的奇聞趣事：
（1）王羲之和他的兒子王獻之，二者在書法上造詣很深，並稱為「二王」（書法術語），相傳王獻之習字時，王羲之在背後撥獻之的筆但是並沒有撥掉，後人就以此認為練字需要握緊筆管，其實這是一種誤解。首先這個故事的真偽就不確定，即便是真的，一個成年男子撥一個小孩的筆怎麼能撥不動呢，很有可能是小孩見大人來已經做了防備。蘇軾有句話：執筆無定法，但使虛而寬。（執筆知識點）所以在執筆時要放鬆，不是僵硬。
（2）王羲之愛鵝，有人認為鵝在水中的樣子很像豎彎鉤，所以也稱豎彎鉤叫做浮鵝鉤。
（3）寫字練習前要有準備工作，把筆用清水稍微泡一下，然後將整個毛筆的筆毫蘸墨，有的同學只是用筆尖來蘸墨，這就好比的運動員參加比賽前的熱身，只是把上半身或者下半身熱身。
結語：以上是在繪竹書法社團的書法教學心得，管窺蠡測，錯誤百出，貽笑大方，用於紀念而已，還望諸君指教！
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