國際母語日：看滿語的現狀

今天（2月21日）是聯合國教科文組織設定的國際母語日，旨在促進語言和文化的多樣性。

全國滿語現狀

作者：書獃子

全國滿語教學開展情況一、東北師範大學 滿族歷史語言文化研究中心

東北師範大學滿文滿語的搶救工作始於2008年11月，是在校級領導直接分管下進行的，2010年3月以來學校決定由歷史文化學院刁書仁教授任中心主任，盧丹丹任中心副主任；愛新覺羅·肇子瑜教授任中心名譽主任。中心先後聘請了黃錫惠為滿文教授、金標、趙延川、王碩、齊膺軍、張慶威為滿文講師，李文怡、歐陽琳為助理講師，承擔起滿語文教學研究工作。以現任東北師範大學副校長、長江學者韓東育，歷史文化學院院長劉曉東為代表的東亞史研究工作，已將滿文滿語研究工作列入東北亞史學研究課程。

近七年來，我們的團隊在愛新覺羅·肇子瑜教授和刁書仁教授的傾心領路下、在各級政府及相關部門的支持下，走出了一條成功的道路。

1.建立滿語教學基地

至2014年底，東北師範大學滿族歷史語言文化研究中心掛牌並正常開課的滿語教學基地和師資培訓基地已有7個（不包括正在使用中心教材並已申請成為教學基地和教學支持的單位）。

江源教學基地（江源區白山第三中學）

伊通師資培訓基地（伊通教師進修學校）

拉林教學基地（拉林鎮中心小學）

新賓教學基地（新賓縣永陵滿族小學）

岫岩教學基地（岫岩教師進修學校）

紅旗教學基地（哈爾濱南崗區紅旗鄉中心小學）

楊泡教學基地（琿春市楊泡鄉中心小學）

2.成立滿文書法聯誼會並舉辦滿文書法筆會

2010年6月成立東北師範大學滿文書法聯誼會，以文化藝術的形式弘揚民族文化，挖掘並展示滿族文字的獨特魅力，為廣大滿文書法愛好者以字會友搭借平台，深入的配合了滿文的教學工作。至今已舉辦了兩屆滿文書法筆會，得到了來自全國各地的滿文書法愛好者、廣大學員和書法界資深名人的支持和肯定，受到了一致的好評。首屆東北師範大學滿文書法筆會於2011年8月在吉林省博物院舉行。第二屆滿文書法筆會於2013年8月3日在長春拉圖摩根酒店舉行。

3.走出國門派教師參加國際阿爾泰學會議

由中央民族大學少數民族語言文學學院關辛秋教授推薦，2013年7月中心派聯誼會的副會長、滿文講師金標參加了在土耳其舉行的常設國際阿爾泰學會議（PIAC）第56屆年會。

4.應邀為北京恭王府管理中心員工做滿文培訓

北京恭王府管理中心專門聘請東師滿文書法聯誼會副會長、滿文講師金標和聯誼會理事、滿文原創歌手宋熙東，為管理中心員工進行滿文培訓，第一期進行了半個月的培訓，取得了良好的效果。第二期培訓班已列入計劃。

5.應邀做遼寧省全省滿語基礎知識競賽技術支持

2014年11月3日，團隊應邀為遼寧省民委主辦、岫岩滿族自治縣民委承辦的遼寧省滿文知識大賽作學術支持，為他們出題、監考和評審。途經瀋陽時受到了遼寧省委王珉書記的親切接見。

6.編寫《責任》、《義務》系列紀念冊

現在，全國各省的民委、各高校有歷史學科專業的校園圖書館、資料室、檔案館大部分都存有中心編寫的《責任》和《義務》兩本紀念冊。人們從紀念冊中可以看到團隊的足跡，看到滿族歷史的沿革，滿族文化的延續和滿族後人孜孜不倦、生生不息、奮發向上以及對國家負責任、對世界非物質文化遺產負責任的強勁保護態度。

二、滿族學堂與滿語文教研室概述

1.滿族學堂的成立

吉林省白山市江源區滿族學堂依託白山市第三中學成立於2009年9月，作為東北師範大學滿語教學基地、滿語文師資培訓基地，一直得到東北師範大學滿族歷史語言文化研究中心的悉心指導和大力支持。

東北師範大學滿族歷史語言文化研究中心名譽主任愛新覺羅·肇子瑜教授與東北師範大學滿族歷史語言文化研究中心主任刁書仁教授多次來滿族學堂調研、指導工作。

金標是2010年被吉林省白山市江源區特殊人才引進，作為滿語教師任教於白山市第三中學。

在學堂基礎建設方面，2009年投資60餘萬元按照滿族建築風格對滿族學堂的教室進行了裝修，裝修建築面積600餘平，有滿文教室兩間、辦公室一個、多媒體教室一個、滿漢文圖書室一個。2011年區政府撥款200萬，對滿族學堂教學樓又進行了整體仿古式裝修。

2.滿語文教研室的成立

2011年9月在滿語言文化研究中心的幫助和支持下，白山市第三中學率先在全國首個成立了滿語文教研室，並配備了四名滿語教研員。

3.滿文圖書室的建立

白山市第三中學在成立滿語文教研室的同時建立了圖書館，藏書2600冊，其中滿文圖書800餘冊，包括《滿洲原檔》、《滿洲實錄》、《五體清文鑒》、《御制增訂清文鑒》、滿文版《四庫全書》、滿文版《三國演義》、《聊齋志異》等書籍。

4.滿族學堂的主要社會影響

（1）歐盟官方網站在2013年7月4日曾對滿族學堂的小學生滿語教學進行報道；

（2）國內多家媒體對滿族學堂進行報道

A．吉林省《東亞經貿新聞東亞周刊》

B．吉林省《新文化報》

C．吉林省電視台都市頻道《都市周刊》

D．《鳳凰周刊》第15期 走出瀕危的滿語

E．江源區電視台以及白山市電視台等

（3）國內高校學者、學生來滿族學堂進行考察、參觀

A．2011年2月，新賓滿族自治縣政協領導及永陵鎮滿族小學校領導對滿族學堂進行了專程參觀考察；

B．2012年7月27日，清華大學大學生東北滿族文化考察團隊一行4人對滿族學堂進行了考察；

C．2012年12月28日，中央民族大學趙令志教授一行7人對滿族學堂進行了參觀；

三、滿族學堂小學生滿語 教學狀況介紹

自學堂建立以來有小學生300餘人參加過滿語文課程的學習。

現有滿語教學實驗班兩個，

有專職滿語教師三名，滿族音樂舞蹈教師一名。

滿語文課程設置作為校本課程，每周兩節課。

滿族學堂希望能夠逐步建立起由小學到初中的滿語教學體系。

學堂與滿文書法家班布爾先生編寫了全國第一本滿文字帖。

學堂製作了全國第一本規範化滿文練習本。

繼承清代以十二字頭為基礎的滿文字母和語音教學體系，結合現代中小學生知識結構和學習特點進行教學，編寫中小學滿語文教材，不斷探索有效的滿語文教學方法。

四、滿族學堂寒暑假滿語班

白山市江源區長白山全封閉式滿語學習班，是由東北師範大學滿族歷史語言文化研究中心主辦、白山市第三中學協辦，自2011年2月開辦以來已經開辦了六期滿語學習班，即將來臨的2015年寒假滿語班，即第七期正在籌備和招生中。

寒假班一般十五天，暑假班一般二十五天，由東北師範大學滿族歷史語言文化研究中心出資解決學習教材、教師補助問題，由白山市第三中學提供宿舍、食堂。學員食宿自費。

每天的作息時間安排為：

上午課程：8:00 — 11:30

午 休：11:30—13:30

下午課程：13:30—16:30

晚 自 習：18:00—22:00

全七期滿語班共有170餘人參加培訓

學員來自15個省、自治區和直轄市

吉林省、遼寧省、黑龍江省、河北省、北京市、天津市、山東省、內蒙古、廣東省、四川省、新疆、江蘇省、上海市、湖北省、山西省

其中有來自4所外國大學的學員

美國丹佛大學語言學專業、英國愛丁堡大學歷史系、美國德雷賽爾大學歷史學、丹麥奧胡斯大學語言學、韓國漢陽大學

主要公派單位有10余個

新賓滿族自治縣永陵鎮滿族小學、伊通滿族自治縣滿族幼兒園、吉林市烏拉街滿族鎮中心校、黑龍江省黑河市紅色邊疆農場、黑龍江齊齊哈爾市扎龍中心校、遼寧鳳城市文化局、四平市葉赫滿族鎮滿族中心校、內蒙古科爾沁右翼前旗滿族屯滿族鄉、廣東省教育廳、遼寧省鐵嶺市圖書館

有國內27所高校的學生參與學習

東北師範大學、中央民族大學、東北大學、吉林大學、長春職業技術學院、吉林師範大學、北華大學、西南民族大學、瀋陽師範大學、北京國際關係學院、長春大學光華學院、南京林業大學、北京中醫藥大學、石家莊學院、吉林農業大學、內蒙古大學、瀋陽工業大學、通化師範學院、長春大學、雲南紅河學院、天津外國語大學、中國農業大學、雲南省大理大學、西南大學、漢陽大學、遼寧工程技術大學、大連外國語大學

五、全國滿語教學開展情況

1.中小學生滿語文教學簡況

（1）全國開設中小學生滿語教學課程簡況

黑龍江省有五所學校開設滿語課：

齊齊哈爾市富裕縣友誼鄉三家子滿族小學

3—6年級 40人 教師1人

齊齊哈爾市扎龍滿族小學

3—6年級 90餘人 教師2人 每周每班1節課

哈爾濱市 香坊區向陽鄉東平滿族小學

3—6年級 60人 教師1人每周每班1節課

哈爾濱五常市拉林鎮滿族小學

3—6年級 12個班 680人教師1人 每周每班1節課

哈爾濱五常市營城子滿族鄉中心學校

3—6年級 8個班 300人教師1人 每周每班1節課

哈爾濱南崗區紅旗鄉中心小學

3—5年級 3個班級100餘人教師1人 每周每班1節課

吉林省有四所小學和一個自治縣開設滿語課程：

白山市江源區白山市第三中學

3—9年級 2個班 70人教師4人 每周每班2節課

四平市伊通滿族自治縣

5年級 25所小學 60餘個3000餘人 教師25人 每周每班1節課

四平市鐵東區葉赫滿族鎮中心校

1—6年級 25個班級 1100餘人教師3人每周每班1節

吉林市龍潭區烏拉街滿族鎮中心小學

3年和6年 18個班700餘人 教師1人 每周每班1節課

延邊朝鮮族自治州琿春市楊泡滿族鄉中心小學

1—6年級 50餘人 教師1人 每周每班2節課

遼寧省有兩所學校和五個滿族自治縣開設滿語課程：

瀋陽市沈北新區蒲河九年一貫制滿族學校

3年級 60人 教師1人每周每班1節課

瀋陽市滿族中學

初一初二 12個班480人 教師2人 每周每班1節課

撫順市新賓滿族自治縣永陵滿族小學

1—6年級 30個班級 1300餘人專職教師2人 每周每班1節課

（每周三有兩節第二課堂，4—6年級有24個學生 每周周3節課）

撫順市新賓滿族自治縣

4—5年級 4所學校 1000餘人教師4 人每周每班1節課

撫順市清原滿族自治縣

4—6年級 4個小學 1000餘人教師4人 每周每班1節課

鞍山市岫岩滿族自治縣

5—8年級 26所學校 5000餘人教師70人 每周每班1或2節課

本溪市本溪滿族自治縣

滿族小學 4—6年級6個班 300餘人專職教師2人 每周每班2節課

5—6年級 18所小學 3200餘人教師22人 每周每班2節課

本溪市桓仁滿族自治縣

4年級 全縣17所小學 3000餘人教師18人 每周每班1節課

河北省有兩所學校開設滿語課程：

承德市寬城滿族自治縣峪耳崖鎮中心小學

3—5年 興趣班40人 教師1人 每周每班1節課

承德市寬城滿族自治縣職教中心

高一 興趣班 100餘人 教師1人 每周每班1節課

內蒙古自治區有一所學校開設滿語課程：

呼和浩特市新城區滿族小學

3—4年級 1個班級 30人教師1人 每周每班1節課

2.大學生滿語社團與社會滿語班

（1）由大學開設的針對大學生專業需求的滿語培訓班

A．東北師範大學歷史文化學院滿語班，每周六日上課，周六為語音、字母基礎班，周日為滿語語法、滿語篇章精讀班，常年教授，每年一循環；

B．黑龍江大學滿語研究所滿語課程；

（2）由大學生滿語愛好者自發組織的滿語社團式滿語班

A．2005年10月，由王碩發起創辦的哈爾濱工程大學滿—通古斯語言研究會；

B．2006年，東北農業大學滿語愛好者協會；

C．瀋陽師範大學大學生滿語社團；

D．瀋陽航空航天大學穆克登大學生滿語社團；

E．東北大學德爾吉大學生滿語社團；

F．北京中央民族大學滿—通古斯語言研究會。

（3）各地滿族聯誼會以及民族人士自發組織了很多滿語學習班

A．哈爾濱滿族聯誼會舉辦的哈爾濱市滿語學習班；

B．長春理工大學法學院與單景州律師聯辦的面向社會義務滿語班；

C．瀋陽市滿族聯誼會 滿語學習班；

D．大連市滿族聯誼會舉辦的大連市滿語學習班；

E．天津市士王軍先生、齊膺軍等聯辦的社會滿語學習班；

F．瀋陽市蘇家屯區文化館滿語教學班；

G．呼和浩特市滿族經濟促進會滿語班；

H．吉林市滿族聯誼會滿語班；

J．廣州市滿族聯誼會滿語班；

I．岫岩滿族自治縣滿族歷史語言文化研究中心社會滿語班。

六、滿語再生的優勢 與問題分析

1.滿語再生的社會和時代背景

（1）滿語再生和傳承運動是在我國已建立起少數民族雙語教育的政策法規體系的背景下產生和發展起來的；

（2）中國改革開放的不斷深化，中國人民的物質生活水平的不斷提高和精神文明的不斷進步，越來越多的中國人開始重視滿族文化和歷史，滿族人自己也開始搶救挖掘自己的語言文化；

（3）計算機網路與信息化的時代背景下，人們可以自由的進行思想、感情的交流，可以便捷的獲取各種信息和知識資源。互聯網從總體上，也就是說以公平的方式向所有的語言，提供了一種新的用途，新的使用前景；

（4）在我國促進社會公平正義、全面推進依法治國的時代背景下；

（5）中央印發《加強改進新形勢下民族工作的意見》，切實加強和改進新形勢下民族工作，團結帶領全國各族人民共同推進全面建成小康社會、努力實現中華民族偉大復興的中國夢。

2.滿語再生的優勢

（1）我國關於民族語言的相關法律是滿語再生、傳承的法律和政策保障；

（2）在中國滿族是一個完成了現代化的民族，有清一代以來滿族整體文化底蘊深厚，滿族家庭普遍重視教育，滿族人口主要集中在大城市和經濟發達地區，平均受教育程度高，滿族人普遍經濟條件相對好，這些是滿語再生的物質基礎優勢；

（3）經過清代，留下了大量的滿文古籍資料、檔案等，滿語建立了完善的語言標準化體系，使滿語再生有現成的、有據可循的執行標準，這也使滿語學習者互相可以很容易用學來的滿語進行交流，增強了滿語再生的信心；

（4）清代滿語的國語地位，以及其所承載的歷史文化、其在東西方文化交流中的作用，為滿語積累了較高的社會聲望，更容易被人們所重視；

（5）處於語言選擇的壟斷地位，滿語是全體滿族人民唯一的共同語，其他方言已經消亡殆盡，無法與滿語規範語形成競爭，單種語言的復興比起多種處於不同瀕危階段的語言復興更容易操作；

（6）滿族人口數量眾多；

（7）計算機網路與信息化時代的到來為滿語交流、傳播提供了巨大的機遇和方便。

作者書獃子

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