如何開始文化教學-以五禽戲教學為例

志願者教師不僅要教好語言，還必須要傳播中國文化，所以開展文化教學也是很重要的。

培訓的時候，吉大的一位老師說「文化教學不應該脫離語言教學。」後來在實際教學過程中我才越來越覺得這句話說得是真對。

單純的文化課，學生因為不明白在幹啥，所以上完課之後不僅沒學到語言，連本課學的文化也一頭霧水，不知道該如何用漢語說，「我這節課學了什麼」

我的課是90分鐘，用一課時完成了五禽戲的動作教學和語言上的介紹。

『知識補充』：五禽戲

包括五種動物：虎、鹿、熊、猿（猴）、鳥

每種動物有兩個動作：虎撲、虎舉；鹿抵、鹿奔；猿（猴）啼、摘；熊晃、運；鳥伸、飛

『教學目標』

1. 知道五種動物和十個動作表達。

2. 了解中國五禽戲---氣功的一種

3. 通過五禽戲的學習對中國文化更好奇，對漢語更感興趣。

『教學對象』

學過半學期漢語，處於初級水平的蒙古（自尊心強且活潑好動）大學生。

『教學步驟』

1. 複習上節課學的動物詞語。（玩環遊世界的遊戲）

2. 引入本節課的內容，要學習五禽戲（板書漢字及拼音）並解釋是模擬五個動物（家禽、家畜這類詞語難且不常用，初級階段沒必要引入，我就用動物替代了）達到健身的目的，長年練功可以身體健康、長命百歲。

3. 引發好奇之讓學生猜動物，把知道的動物又複習一遍，還沒猜對就迫不及待想知道，再告訴她們。

4. 讓學生當老師之你說蒙語我說漢語。第一次可以找漢語好的當老師，後來幾次讓不積極表現的同學當老師。

5. 動物詞學會了，列個大框架寫動作。練習的時候可以你比劃我猜。

6. 正式開始教動作，一個動作動作的來，然後學完一個動物複習一次，最後再總複習一次。因為是模擬動物就特別有意思。拿猿（猴）來說，摘桃子的動作就是「抬手摘個桃，看一眼，後頭再摘個桃子，放起來」當時培訓的時候老師教我們也是講個小故事就記住動作了。

7. 學完之後再複習一遍學的動物和動作詞，擦掉拼音各種複習。

8. 最後剩下十分鐘，誰先把五個動物十個動作記住來找老師說，說完就可以下課啦。記得布置作業。

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