想要讀懂2-4歲的寶貝畫什麼？看完這篇就夠了！

提起兒童繪畫，我們總是會想起那些顏色鮮艷、筆畫清晰的兒童風格畫作。不過這些都是孩子逐漸習得了繪畫技巧、同時自身的情感體驗也比較豐富之後所出的成熟之作。要知道，任何完美的結果總是有著稚嫩的開頭。當孩子還小、剛剛拿起畫筆塗鴉時，他又會畫些什麼呢？他的畫代表了什麼意義？他會遇到什麼困擾嗎？在本文，小編將介紹2到4歲的寶貝的繪畫初級階段——塗鴉。

2到4歲的孩子對世界有充足的好奇心，但是他們自身的情感體驗發育還並不完善，也就是不能很好地表達自己的情感。同時身體方面，孩子的手指等細小部位還不能完全靈活運用。種種原因導致他們此時的藝術創作大部分以「試探」的形式出現，看起來就只是筆畫在紙上胡亂塗鴉的效果，所以我們以塗鴉來命名孩子此時的畫作。

一般來說，孩子的塗鴉期從2歲開始，持續到4歲，大部分的孩子在4、5歲時就會結束塗鴉期，進入下一階段。不過具體的時間根據每個孩子不同的發展程度而定——稍微遲一些開始塗鴉或晚一點結束塗鴉也屬於正常範疇內，家長不必擔心。

孩子畫的是什麼？

如果試圖從孩子的塗鴉畫作中看到孩子周邊的事物，那麼家長一定會無功而返。你無法預知兩歲的孩子會在哪一天拿起畫筆，他拿起畫筆也許純屬無心之舉。一開始，他只是在紙上隨意地戳一些點、畫一些線條，漸漸地，他開始畫半圓，再到完整的圓，再然後，他開始畫小人......

在孩子剛剛開始塗鴉的時候，他確實就只會隨便畫一些線條、或者圓弧。如果你的孩子還不到3歲就已經可以畫出一些成年人能夠辨識出的形象，家長要判斷這是孩子自身發育比較快、還是有成年人介入了孩子的成長——比如，三歲的孩子畫了一個不規則的圓圈，卻一直說它是蘋果。很有可能就是家長平時說過「畫一個蘋果給我看看」。但是以孩子現在的心智，他並不理解為什麼可以吃的蘋果可以被「畫」出來。媽媽告訴他這個圓圈是蘋果，那麼他就只會聽媽媽的，畫一個他不理解的圓圈。

看起來三歲的孩子會畫圓圈，已經比其他同齡人發展的快了，但這其實是擾亂了孩子的自然發展，家長們在孩子的塗鴉期一定要讓孩子自由地畫畫，不要讓他畫實物，更不要讓他畫得像。

塗鴉對孩子有什麼意義？

兩歲左右的孩子，掌握的口語辭彙還不夠多，他們的語言表達能力還沒有得到充分發展。所以，塗鴉對他們來說是表達情緒的重要方式。不僅如此，孩子還通過塗鴉來緩解自己的情緒。大人有很多種釋放情緒的方式，但是孩子的年齡越小，他們釋放情緒的途徑就越少。當兩三歲的孩子遇到了自己不能理解或者感到緊張的事情時（比如打針），孩子就會通過塗鴉來緩解情緒。

此外，塗鴉還可以幫助孩子學會控制自己的動作並且增強他對身體把控能力的自信。當孩子在塗鴉時，他的肩部、肘部、手腕和手指都得到了運動。經過一段時間的鍛煉，孩子會對自己的身體越來越熟悉。簡而言之，塗鴉可以讓孩子更好地學會吃飯、穿衣等動作。

怎麼幫助孩子更好地塗鴉？

塗鴉作為孩子繪畫之旅的第一步，其重要性不言而喻。作為陪伴孩子時間最長的父母，在這一階段的責任也不可小覷。孩子在塗鴉過程中可能會遇到一些困擾，小編將介紹一些常見的問題：

如果孩子塗鴉的動作急促且不自然

這可能是孩子缺乏自信和靈活性的表現，家長平時在孩子畫畫時不要過多干涉孩子，要多鼓勵他；家長還可以引導孩子，說一些類似「讓我們在紙上跑起來」這樣的話，引導孩子更自然地塗鴉。

如果孩子在牆上塗鴉

塗鴉是孩子釋放情緒的重要渠道，如果阻止孩子會對他造成嚴重的傷害。家長可以為孩子創造合適的創作空間，讓孩子自然的塗鴉。或者在一面牆上貼上牆紙，專門作為孩子的「塗鴉牆」。

說了這麼多，其實塗鴉對孩子最重要的意義在於：它讓孩子感到開心和怡然自得。這也是兒童繪畫中最重要的一點，無論繪畫會帶給孩子什麼好處，但是繪畫始終都是孩子的一種娛樂方式。

【繪畫指南】系列-問答環節

關於孩子繪畫的三兩事兒

Q：【2-4歲】孩子為什麼要塗鴉？

叮噹觀點：塗鴉可以幫助孩子表達情緒和學會協調動作。

1、兒童在不會語言表達的時候，動作是最重要的表達方式。

2、塗鴉對2歲左右的孩子來說是表達自己情緒的重要方式。

3、重複的塗鴉可以讓孩子學會控制自己的動作。

4、簡而言之，會塗鴉的孩子可以更好地學會吃飯等動作。

Q：【2-4歲】塗鴉對孩子的意義？

1、孩子年齡越小，表達情緒的方式就越少，所以塗鴉很重要。

2、兩三歲的孩子遇到自己無法理解的事情時（比如打針）仍然會感到緊張，塗鴉可以幫助他們表達並且緩解緊張的情緒。

3、塗鴉讓孩子感到開心和自得其樂。

Q：【2-4歲】當孩子塗鴉時動作急促且不連貫時，怎麼辦？

叮噹觀點：這是孩子缺乏自信和靈活性的表現，家長可以幫助孩子改善這種情況。

1、為什麼會出現這種情況？a.家長要求孩子畫得「逼真」，打擊了孩子的自信。b.孩子想把看見的事物呈現出來，但是他的能力有限，因此就會採取一種「替代的方式。比如用一些線條替代一個蘋果。c.孩子缺乏靈活性，只願意機械重複某些動作。

2、家長應該怎麼做？a.不要干預孩子的創作，多鼓勵孩子。b.對孩子說「讓我們在紙上跑起來」類似這樣的話，來引導孩子嘗試新動作，這樣也可以幫助他建立自信。

Q：【2-4歲】紙張很大，但是孩子的塗鴉很小怎麼辦？

叮噹觀點：要鼓勵孩子隨心所欲地做大幅度的動作，這樣有利於他們的靈活性。

1、孩子無法調整自己並且適應新情況，所以才會在大的紙張上繼續小幅度的動作。出現這種情況的原因一般有2個：

a. 孩子習慣了小幅度的動作。

b. 孩子忽視了紙張的其他部分，只專註於他看得到的這一部分。

2、塗鴉時，動作幅度大的孩子表現的果斷而大膽；動作幅度小的孩子則顯得瑣碎而猶豫不決。

3、並不是所有孩子都喜歡大幅度地塗鴉，也許小幅度塗鴉更讓他們感到有安全感。家長可以選擇給孩子提供不同尺寸的紙張來增加孩子的靈活性。

4、不管紙張有多大，孩子如果只堅持在一個小角落裡畫畫，這說明孩子很沒有安全感。我們需要給孩子更多的關注和關愛。

Q：【2-4歲】當孩子的塗鴉布滿整個畫面時，說明了什麼？

叮噹觀點：不必擔心，這說明孩子具備了好的品質。

孩子一般會用兩種方式塗滿整張紙，雖然含義不同，但都說明你的孩子很棒：

1、如果不干涉孩子，他可能會一直塗下去知道整張紙都被塗滿。這說明孩子具備了一定程度的堅持。

2、如果孩子以大幅度動作開始塗鴉，然後停下來審視紙面，並且移向空白的地方繼續畫。說明孩子正在無意識地追求合理構圖。

3、構圖是審美中很重要的一部分，這說明孩子更具有創造力。

Q：【2-4歲】孩子在牆上塗鴉怎麼辦？

叮噹觀點：塗鴉對孩子來說很重要，家長不應該阻止孩子塗鴉，但是可以採取一些辦法讓孩子不在牆上塗鴉。

1、塗鴉是孩子釋放情緒的重要渠道，禁止塗鴉會對孩子造成嚴重傷害。

2、家長可以選擇為孩子提供合適的材料和空間以便孩子塗鴉。

3、家長這麼做，會幫助孩子更好地適應集體活動，也不經意間可以教會孩子遵守某些規則。

Q：【2-4歲】當孩子向我們講述塗鴉的故事時，說明了什麼？

叮噹觀點：這說明孩子的思維方式正在發生徹底的改變，家長應該認真聆聽並且鼓勵孩子。

1、當孩子告訴我們塗鴉里是她的娃娃/他的火車時，說明孩子正在以圖像的方式思考，他們在考慮自己身邊的事物。

2、在人的一生中，大部分思維都會涉及到圖像。孩子的思維方式正在從幼兒的動作思維轉為圖像思維，這是非常重要的一個轉變。

3、這個時期的孩子處於過渡期，還不能把自己想的東西很好地畫出來，所以他仍然只能塗鴉。

4、家長應該認真地聆聽孩子講故事，並且可以提一些細節的問題，比如「你的娃娃睡在床上了嗎？」這樣不僅可以鼓勵孩子繼續思考，還可以讓孩子在思維和繪畫上都對娃娃有更深刻的印象。

Q：【2-4歲】孩子的塗鴉期有多長？

1、通常情況下兒童在2歲左右開始塗鴉，但每個孩子的發展會稍有不同，有些更早一些，有些則更晚一些開始塗鴉，這和他是不是「天才」沒有關係。

2、塗鴉一般從2歲持續到4歲，在兒童3歲時，會開始給塗鴉命名，說明他開始把心理圖像與塗鴉聯繫起來。

3、如果一個孩子在不到三歲時已經能畫出成年人可辨識出的形象，家長應該判斷這是他發育較快的跡象，還是成年人介入了他的發展——後者可能不利於他的成長發育，因為這種進步是以犧牲他在動作方面的自信為代價的——他的塗鴉動作是在模仿而不是自發的。

4、通常情況兒童的塗鴉期在4-5歲間結束，有些孩子因為動作協調性較差或者發育受阻可能會經歷更長的塗鴉期，但後期會迅速趕上；

5、如果孩子在6歲以後仍然無法畫出可以識別的事物，建議家長諮詢教師或者心理醫生。

Q：【2-4歲】如果孩子根本就不塗鴉，是怎麼回事？

叮噹觀點：家長可以給孩子提供一些其他有助於控制自己動作的活動。

1、孩子一般都是從塗鴉開始藝術創作的。

2、孩子可能會在沙子上或是他的麥片粥里塗鴉，只是父母沒有發現。

3、如果真的跳過了塗鴉期，父母可以讓孩子嘗試其他活動，比如手指畫，也可以幫助孩子鍛煉動作能力。

Q：【2-4歲】可以給孩子黏土或其他材料嗎？

叮噹觀點：可以，應該儘可能多地讓孩子體驗不同材料。

1、不同質地、不同密度的材料可以增強孩子的觸覺敏銳度。

2、泥塑可以給孩子很多和繪畫不一樣的體驗，比如揉捏，感知其形狀。

3、孩子在捶打、揉捏黏土的過程中鍛煉了自己的動作控制能力。

4、和塗鴉期一樣，當孩子開始用黏土塊講故事，比如告訴你這是他的飛機。說明孩子的思維開始轉向圖像思維了。

Q：【2-4歲】應該給塗鴉期的兒童提供一些什麼樣的材料？

叮噹觀點：能夠滿足孩子控制動作需求的材料都是好的材料。

1、水彩不適合2到4歲的孩子。因為它們易流動，孩子無法辨識出自己動作的軌跡，也就不知道自己是否控制了動作。

2、蠟筆能夠完全滿足孩子的需求。最好提供粗蠟筆，不必提供太多顏色。

3、濃稠的廣告顏料可以讓孩子感到開心和滿足，也可以成為孩子釋放情緒的途徑。因此可以提供給孩子。

4、手指畫對孩子來說是一種非常棒的體驗，但是家長需要注意孩子玩顏料的方式。如果孩子沒有用顏料來做動作，而是把顏料塗抹地到處都是。這種現象會阻礙孩子的成長

5、兒童小時候喜歡通過玩土來宣洩情緒，但長大了後孩子逐漸學會如何使用工具，就不會再玩土了。不過如果孩子容易緊張，膽小並且怯懦，這樣則可以幫助他釋放情緒。

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