寒假作文審題運動

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【說 明】

寒假裡時間相對富裕，這個時候，是不是應該見縫插針地練練腦子、做做思維體操呢？手頭寒假作業一定有，作業中寫作文也一定不會少。那麼，哪個活兒是既不增加負擔又實在管用、既練了腦子又不太費時費力的呢？王老師告訴你——開展審題運動，增強思維品質。不多說了，我們開始吧!（王偉娟）

【題目1】

有這樣兩張紙，一張白紙上有一個黑點，一張黑紙上有一個白點。面對紛繁複雜的人生，你的目光會聚焦在哪裡？請以「白紙黑點與黑紙白點」為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

審 題

本題儘管屬於話題作文，但提供的文字材料中已有一定的限制，即大範圍是談人生的。小而言之，我們可將目標定位於「怎樣的思維模式決定怎樣的人生態度」或「怎樣的思維模式展現怎樣的人生世界「。生活中有許多有著黑點的白紙和有著白點的黑紙，將目光聚焦於黑紙而對白點視而不見，就往往會感到失望、沮喪，人生也會因此而黯然失色；而將目光聚焦於白紙並與黑點坦然面對，就會感到有希望、有快樂，人生也會因此幸福。當然，如果你有不錯的思辨力和駕馭文字的功夫，也可辨證地去看待這兩張紙：在人生的道路上，不僅應看到白點，也應看到黑點，關鍵是看在什麼時候。

【題目2】

一棵小草長在一株大樹下面。盛夏的時候，大樹鬱鬱蔥蔥，小草也生機盎然；秋冬之際，大樹繁葉落盡，小草也枯萎魂飛。

請自擬話題，寫一篇文章，文體不限，不少於800字。

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審 題

請注意，這道題需要自擬話題，而擬怎樣的話題，首先要讀懂材料，理解這則材料句與句之間的關係。有的同學第一反映是寫大自然的規律，因為字裡行間有隨著季節的變化花草樹木有相應的變化；有的同學覺得這是寫環保的。其實，這樣理解都是沒有讀懂材料。而沒有真正讀懂材料的原因就是「丟」了第一句話——恰恰這句話又是理解這則材料的關鍵。讀一讀這句話，有沒有發現視角應定位於「小草和大樹的關係」上？這樣一來，後面的話就容易理解了——原來，這是在講孩子依賴父母啊。這樣一來，「自立」或「獨立」的話題就誕生了。

【題目3】

一位哲學家在帶領學生遊歷世界十年後回城的路上，於郊外的草地上上最後一課。哲人問：「該如何除去這些雜草？」弟子們非常驚愕，他們沒有想到一直在探討人生奧秘的偉大的哲學家最後一問竟是如此簡單。弟子們先後說道：用鏟子、灑石灰、用火燒、斬草除根……哲學家說：一年後再來此相聚。一年後原來的草地已變成一片長滿穀子的莊稼地。弟子們醒悟到：剷除雜草還有一種很好的方法，那就是種莊稼。

審 題

這道題理解起來有點難，不仔細閱讀完全有可能丈二和尚摸不著頭腦，或者就是張冠李戴。別著急，先讓我們抓住關鍵句好好琢磨一下。那麼，應該抓住哪些句子呢？哲人的問題是「該如何除去這些雜草？」弟子的辦法是「用鏟子、灑石灰、用火燒、斬草除根……」但一年後看到原來的草地「已變成一片長滿穀子的莊稼地」，才恍然大悟：原來「剷除雜草還有一種很好的方法，那就是種莊稼」。抓住這些句子來思考，再注意材料中人物的身份定位，就不難看出，這應該是探討道德修養人生奧秘生命意義等方面問題的文章。那麼，假如立意定位於「為心田種上莊稼」、「改造永遠優於清空」，審題上應該是準確的了。而類似於「變廢為寶」、「要標本兼治」這樣的立意，就屬於尚未讀懂材料。

【題目4】

閱讀下面文字，自擬題目，寫一篇1000字左右的文章。

有人不小心打碎了一個花瓶，但他沒有一味地悲傷嘆惋，而是俯身精心地收集起了滿地的碎片。他把這些碎片按大小分類稱出重量，結果發現：10-100克的最少，1-10克的稍多，0.1-1克和0.1克以下的最多；同時，這些碎片的重量之間表現為統一的倍數關係，即較大塊的重量是次大塊重量的16倍，次大塊的重量是小塊重量的16倍，小塊的重量是小碎片重量的16倍……於是，他開始利用這個「碎花瓶理論」來恢復文物、隕石等不知其原貌的物體，給考古學和天體研究帶來了意想不到的效果。——這個人就是丹麥物理學家雅各布·博爾。

審 題

這道題看起來很好立意，比如說：要樂觀地對待失敗或挫折；要善於發現；要勇於實踐等等。這些都不能算偏離題意，因為材料中確實隱含了這樣的意思。儘管如此，這樣的立意卻不能算是最準確或最完整的。閱讀材料和閱讀文章一樣，都需要有一個整體把握的過程。理解時要將所有的信息整合起來一起考慮：「打碎了一個花瓶」，不僅不「悲傷嘆惋」，還做了有心人，先「稱量」，再從結果中「發現」，又「利用這個』碎花瓶理論』來恢復文物、隕石等不知其原貌的物體，給考古學和天體研究帶來了意想不到的效果」，將這些關鍵信息一整合，就不難得出這樣的結論：只有樂觀地面對失敗和挫折，並善於在失敗和挫折中有所發現和實踐，才能有所創造。

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