10名教師為自閉症孩子點亮星空
初次接觸這群自閉症孩子，緣於一個偶然的機會。此後，他們懵懂的眼神，燦爛的笑容，一直深深印在記者的腦海中，揮之不去孩子們現在怎麼樣了？他們日常的生活怎樣度過？踏著新年的腳步，記者再次走進天葆瑞兒童康復中心。
教自閉症孩子拿筷子，用一個星期甚至一個月
結束了短暫的課間休息後，孩子們開始上籃球課。漸漸熟悉一些後，記者發現這些孩子有可愛的、活潑的、愛說話的，也有沉默的、靦腆的、不愛說話的。「自閉症是一種終身的先天性發育障礙疾病，至今還沒有找到發病原因。」康復中心內，從事自閉症康復十多年的張洪霞老師說，自閉症的孩子很難與人交流，唯有用更多的愛，才能打開自閉症孩子緊閉的心。
「每天生活在這些孩子中間，他們有視力卻不願和你對視，有語言卻很難和你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的期望相違，他們甚至會莫名地傷害自己。」教學主任范克華說，自閉症康復老師經常會感覺十分無助，但一旦經過教學干預有所改變和進步的時候，又會充滿極大的希望和成就感。
今年，是范克華進入康復中心的第十一個年頭。2007年，已經結婚生子的她第一次接觸這個行業。「經過一段時間的系統培訓後，我自以為對這群孩子有了很多的了解，但真正融入他們後，其實才算真正開始了解他們。」范克華說，這些年，她曾經想過放棄。「有時候我覺得特別累，比如教孩子拿筷子這個簡單的動作，可能需要教一個星期甚至是一個月，每天都重複同一個動作，很枯燥無聊。但當他們對著我笑的時候，卻又一次次給了我堅持下去的力量。」范克華說。
在學生與女兒之間，內心的天平偏向學生
「你和他們熟悉之後，會發現這些孩子真得很可愛，特別招人喜歡，他們每個人身上都有不同的閃光點。」范克華說，一個人的精力是有限的，在面對自己的學生和自己的女兒時，她內心的天平最終偏向了自己的學生。「我的女兒是正常的，也是幸運的。與我的女兒相比，我的學生更需要我。」
范克華的女兒今年10歲了，自理能力特別好，可以自己炒菜，包水餃。「有時也會覺得對不起女兒，但是我的學生更加需要愛和陪伴。」
來自寧陽的陽陽（化名）剛到康復中心的時候，特別膽小，根本不與人溝通。現在兩年時間過去了，他已經能夠很輕鬆地與人交流。孩子的理解能力特別好，有一次范克華頭疼，孩子接著拿一張紙，使勁給她擦頭，擦完了問，「范媽媽好點了嗎？」聽到這句話，范克華的眼淚差一點就流了出來。
在康復中心，很多孩子喊老師「媽媽」。「自己的孩子喊媽媽時，心裡沒什麼感覺，但是當自己的學生喊出媽媽時，心裡的那種激動和喜悅，很難用語言形容。」「有時，孩子會突然摸摸你的頭髮、臉頰，偶爾會碰你一下，只有我們明白，這是孩子在表達自己對老師親近的感情。」採訪中，很多老師吐露心聲，雖然又苦又累，但從未後悔自己最初的選擇。
孩子燦爛的笑容背後，有一群默默付出的老師
融入這個特殊的群體後，才發現這是一群快樂的孩子。燦爛的笑容背後，有一群默默付出的老師。
「每天真的很辛苦，老師的手就是糞叉子。」康復中心校長李紅珍說，在這裡，孩子們上廁所拉褲子是經常發生的事情，所以老師更需要耐心和愛心。「用親情來接納這個孩子，用愛去包容這個孩子，用所學的專業知識去讀懂這個孩子，才能達到正確的康復效果。」李紅珍說。
「因為資金原因，硬體跟不上，康復的過程中有時也會感到力不從心。」李紅珍說，特別感謝志願者們經常來這裡陪孩子，一些愛心企業也時常為孩子們提供學習、生活方面的幫助。這是孩子們與外界接觸的窗口，特別珍貴。
「老師的教授與家長的配合息息相關，家長要學會放手，不管是正常的孩子還是非正常的孩子，都要相信他們。」李紅珍說，自閉症兒童更需要社會的理解、包容、接納，才能真正實現有尊嚴地活著。
在這裡，老師們都相信：愛，可以治癒一切。新的一年，他們最大的願望就是「努力讓孩子們的每一天都是快樂的。」
自閉症患兒又被叫做「星星的孩子」，他們就像天上的星星，在遙遠而漆黑的夜空中獨自閃爍著。他們如同身處遙遠而孤獨的星球，或許愛就是那能穿越無邊宇宙被捕捉到的唯一訊號，雖然慢一些，卻必有迴響
採訪結束了，孩子們和老師們一直不斷地揮手再見。陽光下，孩子們的笑容也愈加燦爛。感動，再一次盈滿內心：為這群特殊卻幸運的孩子祈福，向這群辛苦卻堅守的老師致敬。
最泰安全媒體記者 陶園園
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