寬容與陪伴——做一個學生喜愛的班主任

六月，我的第一屆學生畢業了，年輕的孩子奔向了祖國的四面八方。半年裡，我常常收到孩子們的問候，常常在網上與他們交流。每一次收到問候語時，我的內心都會泛起些許的溫暖，往事會在眼前浮現。

高中時代，正是孩子們張揚與叛逆同時迷惘的時代。有人說，年輕就是用來試錯的。在這個成長的時期，學生往往會犯下一些錯誤，會迷失自我。班主任不能面對此類情況而橫眉冷對，把犯錯的學生定性成不好的人，而應盡量寬容他們，為他們的改正或者回歸創造良好的條件。

我想談談我和王鵬旺的故事。王鵬旺曾多次以各種理由請假，已落下了好些功課，本該回心轉意了，卻依然我行我素。高三開學伊始，他又逃學了，回校後，我請來了他的家長，我們三人一席長談後，他淚濕衣衫，決心改正，好好學習了。然而後來，他又逃學了，這一次，他一去就是好幾天。他從成紀小鎮逃到靜寧縣城。後來他告訴我他不願意回學校來是怕我責罰，怕他父親傷心。我知道這是表層的原因而深層的原因是不愛念書，對考大學沒有信心。與其在緊張壓抑的校園裡受罪，不如在廣闊的天地呼吸清新的空氣。我不能強求他做自己不喜歡的事，我理解他的痛苦。我向他表達了我的堅守，人生總該堅守些什麼，特別是當人處在某種煎熬之中時。我希望他回到學校堅持走完高考的路。後來，他回來了，我一如既往關注著他。後來，他考上了大學。

班主任是孩子在學生時代最重要的人，因為學生的大部分時間是在學校度過的，班主任對學生的長久陪伴就會生髮出師愛。中國社會調查所在一項教育專項調查中發現，喜歡師愛型老師的學生達到53％，而喜歡知識型老師的學生佔31％。結論顯示一個富於愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具魅力。

趙恩海逃學了，我去他宿舍尋找，看到他年邁的奶奶在為他做飯，我心顫抖。胡艷紅病了，我叫上徐耀飛宿舍去探望，看到了泛潮的小屋；程文斌傷了，我約上張東偉去聯繫醫生看病。高漢傑迷失了，我在空間上寫文章為他鼓勁，希望他能奮發向上。李玲玲鬧情緒了，我去家訪，看到她對妹妹細緻的照料。李向前、張芳娟、程婷等音樂生外出在蘭州學習音樂，我借去蘭州開研討會的機會，去他們學習的地方看望。陪伴，沒有任何功利的付出，讓我贏得了學生的喜愛。

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：「對孩子的熱愛與關懷，是一股強大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人。而如果孩子在冷漠無情的環境中長大，他就會變成對善與美無動於衷的人。」教育是一項培育人的工程，只有教育者充滿了人性的關懷，教育才會變得溫暖持久而強大。

2013.1.10

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