不拼點招要學多少奧數
先糾正前文一個錯誤，減輕中小學學生課外負擔是中央經濟工作會議提出的目標和方向。
中小學課外負擔重，在中學和小學有不同表現，在中學的課外負擔是圍繞課內成績而進行的課外課外補習活動，在小學則主要圍繞小升初點招而展開的以奧數為主以英語、語文為輔的課外巨量學習。有多巨呢？從難度看，小學奧數競賽一等獎選手，已經在學習初等數論的一些知識了，這已經直接為高聯的學習打下了很好的基礎。從量上看，2年無休（不考慮相當數量抄近路走捷徑的及一年發狠拼上岸的更少數例子）已成歷史，更多的是3年無休甚至更多年的少休。
小升初直升或有保底的家庭子弟是否就不用學奧數呢？
這首先要看家長對孩子的學業定位。
高考是排位賽，學不學奧數對孩子在應試體系中以百為單位計算的名次有很大影響，過去那種在高中突然發力的現象，如今已經非常不容易了，首先是初中不努力便沒有好高中的機會，而以往小學不努力，初中再努力考好高中，現在也不容易了，小升初卡位戰至少要以各校實驗班為底線，否則在課內教學的3年積累上，同樣起點的孩子在非實驗班就要被本校實驗班拉開明顯差距，而無實驗班的學校往往更不以學業成績著稱。
學業定位是高考目標普通一本以下的，不學奧數沒有任何問題。
學業定位是高考目標211的，可學可不學。
學業定位是高考目標211以上（不含211）的，不學奧數在理工科方面明顯要吃虧很大。
不學奧數在文科上是否不吃虧，這也要關注新學科改革後的實踐情況，要看2019年及未來幾年內積累的數據，2017年的北京文科狀元是由理工生轉文的，理論上看，數學強文科又不弱的學生在新學制中占巨大優勢，新生代韓寒在理論上如不拼爹則在高考中的一點希望都沒有。
但學奧數，與拼奧數又有本質區別。
拼奧數是為小升初點招而爭取奧數杯賽成績，以獲得強重點中學的青睞。目前京城小學奧數杯賽的難度，已經超出絕大多數同年齡段孩子的理解能力，同樣一張試卷讓一個完全沒學過奧數的成年工學學士來做題，一道題花費2-3小時解出，甚至解不出來，都是很正常的事情。
小升初直升或有保底學生可以學奧數，但不用拼奧數。
小升初直升或有保底學生學奧數需要學到什麼程度就可以，目前尚無定論，待探索。泛泛來說，小升初直升學生的數學能力應以熟悉《高思競賽數學導引》的二、三星題目為宜，這也是小升初後分班考的數學常見難度範圍。儘管是二、三星題目，比小學同年級課內難度仍然要大很多，達到每周至少20題的做題量，才有效果，每周3-5小時也是應該的，有時候一道難題可能就需要3個小時，但難題鑽研多了，數學的巨大進步也指日可待。
理論上，直升小學或有保底的學生可以把衝刺小升初點招的刷題時間用於其他科目的開發上，尤其可以多花時間用於語文及英語的閱讀，但因為應試教育自帶排位賽的屬性，家長需多關注孩子們的競爭對手的情況。從中考情況看，傳統九年一貫制學校普遍不如擁有豐沛小升初點招資源的同類市重點中學。多數孩子們愛玩的天性都未泯滅，尤其11-14歲正是一段很強烈的青春逆反期，自主意識特彆強烈，家長已經很難再像小學階段那樣引導了。不經意間，沒有小升初煩惱而富裕出來的時間也都在不那麼高效的學習中流逝了。
這是小升初有保底的家長需要警惕的，無論學不學奧數，孩子養成良好的學習習慣及摸索適合自己高效學習的學習方法是最重要的，尤其是在初中階段即將面對6-7門學科的大記憶量學習，同時還要設法提高自身的競賽能力或學科深化拓展。尤其是在中學階段，一味依賴課外班既不經濟也不現實，尤其中考新增科目以史地生思這類人文學科或偏重記憶的學科為主，這些非常缺乏有效的課外班，甚至連好的教學輔導材料都嚴重不足，即便是語文學習，進入初中階段也是以課內為主線。
家長多用心，不隨波逐流，摸索適合孩子成長的道路，才是育兒秘訣。
