育兒——你輸在話多

01

前幾天下大雨，三歲的兒子打了把傘，站在屋檐下面，讓水嗒嗒嗒的打在傘上，他覺得很好玩。

不一會兒，濺起來的水話把褲子濺濕了，小手也凍得通紅。

我就對著他說：「好了，我們進屋吧。」

兒子回答了一句：「不。」

我就開始試圖說服他，不管是看《小豬佩奇》，還是吃好吃的，還是告訴他一個人留著，媽媽走了，說了半天他都不為所動。

我有點急了，對他吼道：「你看你，褲子都濕了，衣服也濕了，小手這麼冷，等下感冒怎麼辦。」然後去拽他，可是根本拽不動。一臉我就不進屋的表情。

這時，我媽來了，她說：「奶奶要炒菜了，你來幫奶奶切菜好不好？」

兒子馬上放下手中的傘，一溜煙進屋了，留下滿頭黑線的我……

02

類似的場景相信每個家長都遇到過。

該吃飯了，孩子卻在玩玩具，喊了多少遍都無動於衷；玩具玩好了就隨手一扔，說多少遍都不會收拾；放假在家，本來該先做作業，可是孩子就是要玩，不打不罵的話，就是不會聽你的。

父母累，孩子也累。

你有沒有想過，問題就是出在你說話太多。

說的太多，孩子會抓不住重點

有時候，我們試圖通過講道理來阻止孩子做不對的事情，可是，孩子的理解能力有限，如果你長篇大論或者一直說個不停，可能他根本不知道你在說什麼，反而只聽見了你不讓他做的事情，結果適得其反。

記得兒子很小的時候有段時間半夜總醒過來哭，而且很難再入睡。後來，我開始跟他聊天講故事，不停地跟他說話，他就會睡著了。

有時候說很多很多的話，就只變成了白噪音，孩子根本不會聽進去。

話說太多，反而讓孩子起了逆反心理

我們小時候一定都被老師拖過堂。下課鈴聲響了，老師說，我再講幾分鐘，然後滔滔不絕……可是學生呢？有的惦記著上廁所，有的惦記著玩兒，反而會覺得老師很吵很討厭，又有幾個人聽進去了？

心理學上有個詞叫做超限效應，就是指刺激過多、過強或作用時間過久，從而引起心理極不耐煩或逆反的心理現象。

希望孩子聽話，語言一定要簡單清晰，發出簡短的指令，而且語氣要嚴肅堅定。孩子更容易明白你的話，並且知道你的態度。

有時候，我們光顧著說話，卻忽略了孩子的感受

如果一個孩子在餐椅上不停的玩食物，那他一定是不餓。你跟他說那些浪費食物、好臟啊之類的話有用嗎？反正我家的孩子肯定沒用。

學會傾聽和接納孩子的感受和情緒，光靠批評指責，只會適得其反。

比如孩子突然不想去上學了，是不是在學校被人欺負了？或只是作業沒做完，害怕老師批評？家長要做的是耐心的引導孩子說出他的心理話，而不是批頭蓋臉的罵一頓，那樣只會把你的孩子越推越遠。

人們總是覺得自己的想法是正確的，並且對別人的建議嗤之以鼻。愛迪生髮明燈泡時，用的是直流電，後來他的學生特斯拉提出來，用交流電可以更好地解決長途供電大量消耗的問題，可是愛迪生卻堅決的認為直流電才是未來。

每個人內心都有自戀的一面，如果別人把想法強加在他們身上，他們內心也不會信服。

作為家長，要做的應該是引導他們產生正確的想法。

沒有生來就聽話的孩子，如果一個孩子很乖，句句話都聽，那叫沒有主見。比起滔滔不絕的說教，正確的溝通方式才能事半功倍。

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