有這些方法，孩子背誦古詩再也不發愁了

寒假即將過去，老師要求的背誦古詩，兒子還沒有做。

眼看沒時間了，我逼著兒子趕緊背。

兒子抓耳撓腮一下午，趴著蹲著躺著換了各種姿勢，還是沒能背住幾首。

一向喜歡琢磨方法的我，忍不住出手了。

拿齣兒子需要提前預習背誦的北師大版二年級下冊語文教材，我翻了起來。

這本書裡面，需要孩子背誦的古詩，有7首。可是折騰了一下午，也沒能背下來3首，一共7首，要花多少時間才能背住啊？

看了一遍這7首詩，我心中已經有數，於是把兒子叫到身邊，教他快速背。半個小時，他已經完全背住了4首。

我的這些方法是：

1、顏色記憶法

比如這首《漁歌子》

《漁歌子》

（唐）張志和

西塞山前白鷺飛，

桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，

綠蓑衣，

斜風細雨不須歸。

這首詩，有一個鮮明特色，就是表示顏色的字很多，我們就可以利用這一點來記憶。

挑出這幾個顏色詞，並和最後一句的風和雨組合，簡化成只記憶一句話「白桃青綠歸風雨」。

2、形狀記憶法

例子就是那首膾炙人口的《詠柳》

《詠柳》

（唐）賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絛。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

這首詩，需要用形狀聯想記憶。

不妨先讓孩子看課本上的圖片或找出圖片給孩子看。

這首詩的寫作順序是樹榦-樹枝-樹葉，從整體到局部。

因此，只需要孩子記住「樹-絲-葉」，一頭一尾還有兩個數字，一和二。

整體記憶為「樹絲葉加一二」，以這幾個字作為記憶指引，整首詩也就背下來了。

還有一些細節，比如「似剪刀」，想想圖片上的燕子尾巴，也就記憶深刻了。

3、意境記憶法

這個略難一些，需要先從整體上理解詩的意思。

《華山》

（宋）寇準

只有天在上，

更無山與齊。

舉頭紅日近，

回首白雲低。

這首五言詩，字看起來都特別簡單，可是句子繞來繞去的，兒子還是記不住。

我嘗試看看，似乎顏色和形狀記憶法都用不上，只能靠意境讓孩子記憶了。

我就跟他講，這首叫《華山》的詩，其實就是誇獎華山的，中心意思只有一個，就是「高」！

因為高，所以再往上，只能看到天了；

因為高，所以其他山峰都比不上，華山就是最牛逼的高；

因為高，一抬頭都能看見太陽；

因為高，甚至覺得白雲都在腳下那麼低。

這麼一說，孩子理解了。再輔助以四個記憶字，分別詩第一句的第一個字，第二句的第二個字，第三句的第三個字，第四句的第四個字，連起來是「再無紅雲」。

這麼一來，孩子徹底記住了，看來下表，只花了不到5分鐘時間。

4、首尾字記憶法

大家有沒有發現，背不住詩句的時候，別人只要提醒一個開頭的字，就馬上能順利接下去了。

所以，每一句結尾的那個字，和開頭的那個字，就是記憶的關鍵字元。比如這首詩：

宿新市徐公店

（宋）楊萬里

籬落疏疏一徑深，

樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，

飛入菜花無處尋。

這首詩，乍看更沒什麼規律，怎麼記呢？

這就可以用上首尾字記憶法了。

這種方法，在主持人王芳老師寫的書《最好的方法給孩子》中也介紹過，我覺得用在這首詩上很合適。

我們只需要讓孩子記住三組首尾字，分別是「深樹-陰兒（諧音嬰兒）-蝶飛」就可以了。

記住上一句的最後一個字，和下一句的第一個字，自然而然就把詩句順下來。

再輔助以動靜態來記憶。

比如前兩句，就是靜態的，寫了籬笆，小徑和樹木。後兩句，是動態的，寫了兒童，黃蝶和菜花，記憶時讓孩子想像這個畫面。並且，前後還有邏輯關係，正因為蝴蝶是黃色的，飛入同樣是黃色的油菜花，才無處可尋。

畫面感，配合詩句首尾的字，強化背誦幾遍，保准孩子忘不掉了。

處處留心皆學問，只要用心，讓孩子記憶的方法還有好多，關鍵就是要分析和提煉方法。

著名主持人王芳老師，曾把自己做媽媽的故事和心得寫成一本書《最好的方法給孩子》。她說：「無論是學習方法，思考方法，還是處理人情世故的方法，有了方法，孩子一輩子獲益。當所有人都在努力的時候，會用方法的孩子一定更輕鬆，心理素質更好，快樂也更多。」

授人以魚不如授人以漁。爸爸媽媽們，我們一起加油吧。

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