一個被家長忽視的問題：感覺統合失調

最近有個詞語進入我們的視野：感覺統合失調。什麼是感覺統合失調呢？出現感覺功能失調，我們的孩子會有哪些表現？我們如何才能避免造成感覺統合失調？今天利用這個機會給寶媽們交流一下這個問題，以期我們在教養孩子的過程中，最大程度避免引起這些問題的因素。

所謂的感覺統合失調，既不是心理問題，也不是身體的疾病，而是一種大腦與身體協調功能障礙。具體來講，我們人體各感覺器官感受到各種刺激信息以後，將這些感覺信息傳到大腦中樞，經過大腦的統合作用，使我們的身體對這種刺激作出正確的反映。

如孩子們在看書的時候，眼睛能夠看到書上的文字或圖畫，將眼睛看到的信息傳到大腦，經過大腦的統合，我們才會看完一個字後自動看下一個字。這樣我們持續看書的過程才是連續的，才能流利地進行閱讀。如果大腦不能對眼睛看到的信息進行統合，看書的時候就不能順利閱讀，而出現經常出現跳讀或漏讀或多字少字。

感覺統合失調的孩子容易出現下面的情況：

多動不安，走路易跌倒，原地打圈易眩暈；注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，調皮任性，容易違反課堂紀律；容易與人衝突，很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現語言發展遲緩，說話詞不達意等。

雖然能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經常出現跳讀或漏讀或多字少字；寫字時偏旁部首顛倒，甚至不認識字，學了就忘；不會做計算，常抄錯題抄漏題等。

對別人的話聽而不見，丟三落四，經常忘記老師說的話和留的作業等。

害怕陌生的環境、吮手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等；過分依戀父母、容易產生分離焦慮；過分緊張、愛惹別人；偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。

冒險行為，自傷自殘，不懂總結經驗教訓；或者少動、孤僻、不合群，做事縮手縮腳、缺乏好奇心，缺少探索性行為。

方向感差，容易迷路；不能玩捉迷藏，閉上眼睛容易摔倒；站無站姿、坐無坐相，過分怕黑。

動作協調能力差，走路容易摔倒，不能像其他孩子那樣會滾翻、騎車、跳繩和拍球等。

不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子，手腳笨拙，動手能力差。

兒童出現感覺統合失調可能會有各種原因如母親孕期的情況、早產、後天家庭教育不當等。

今天給大家詳細講講家庭教育和家庭生活中如何避免引起孩子的感覺統合失調：

1.給孩子足夠的愛撫。有機會請多給你的孩子一些愛撫吧。他喜歡媽媽溫柔的撫摸。這一方面可以給孩子做做撫觸按摩等。愛撫是促進觸覺系統安定的有效方法。

2.給孩子足夠的活動空間。如果有條件的化，最好在家裡能有一塊地方專門給孩子玩耍，不必要求孩子整潔、乾淨。允許孩子能在地上自由爬行及接觸周圍物品，不要老把嬰兒放在學步車或嬰兒車內，使其喪失爬行和用手觸摸環境的機會。

3.給孩子足夠的戶外活動。多帶孩子出去玩玩，讓孩子多玩玩騎木馬、坐電動玩具、滑滑梯、盪鞦韆、跳彈簧墊等活動。對孩子的平衡能力訓練非常有幫助。

4.給孩子足夠的自由。要重視孩子的運動，孩子玩弄或舔咬自己的手、腳，摔東西，敲打玩具，搬弄桌椅或爬上爬下，都是在從事有益的活動。因此，父母千萬不要因為事後收拾麻煩或怕孩子碰傷就全面禁止孩子活動，而應以積極的態度使孩子得到適當的活動。父母也不要擔心孩子衣服弄髒或小手弄髒而限制孩子的活動。

5.給孩子足夠的溫柔。避免大聲呵斥兒童、避免家庭矛盾、避免父母的教養方式不一，讓孩子無所適從。

6.給孩子豐富的刺激。包括聽覺、視覺、觸覺、前庭平衡覺等刺激。家長應讓孩子有許多塗鴉、剪貼、捏泥巴和粘土、扣鈕扣、握筆、做簡單家務的機會。越是嬌生慣養的孩子越是容易感覺統合失調。　 7．提供有益的視知覺玩具：如積木分類、卡片配對、走迷津、玩拼圖等。

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