教育反思：你的孩子，缺的不是「學區房」，而是書房
本文圖片來自網路
最近我在讀《讓你的書房成為孩子的「學區房」》。我非常喜歡這個名字。
是呀，裝修再豪華的學區房，也不如一間溫馨的書房，一對陪孩子讀書的父母。在如今這個拼教育資源的時代，你努力的方向真的正確嗎？
最好的教育不是物質，是精神
我們常常以為最好的教育，金錢才能給。
為了不讓孩子輸在起跑線上，我們拚命攢錢買學區房。因為我們想送他去最好的學校，接受最好的教育。
為了讓孩子全面發展，我們不讓他有片刻喘息，不停地讓他在各大輔導機構和藝術培訓機構穿梭，我們以為這樣就能把他培養成優秀的孩子。
可誰知，金錢花了不少，效果卻不咋地。
當我們哀嘆孩子不爭氣，把責任推給學校的時候，卻沒有認真想想，你家庭教育做得如何。
正如書中的觀點，再好的學區房，也不及你家的一間書房。甚至不需要太大的空間，有一個小小的圖書角就夠了。
這個小小的空間，可以閱讀、學習、親子。看似不起眼，卻能決定孩子一生的走向。
我早在兒子一歲的時候，就為他準備了一個小小的圖書角。我們很多親子時光都是他坐在我懷裡聽我講繪本故事。如今，他的語言表達和邏輯思維能力，遠超同齡人。
更重要的是，我幫他培養了一個良好的閱讀習慣。
愛讀書的孩子，將來一定不會很差。更何況這種親子共讀，讓親子關係更加緊密。
其實，真的不必追求所謂的「學區房」，不如在自己家裡給孩子打造一個「書房」。充分利用好這間書房，效果絕不會比學區房差。
最好的教育不看標籤，看原因
我們最愛給孩子「貼標籤」。
比如，你費勁心機給孩子買了書，可孩子不喜歡看，你就說「我的孩子不愛讀書」。
比如，孩子幹什麼事都磨磨蹭蹭，你說「我的孩子是個慢性子，沒辦法」。
比如，孩子常常丟三落四，作業題也是因為不夠認真而出錯，你說「我的孩子就是太馬虎」。
其實，很多時候，不是我們的孩子出了問題，而是我們總給孩子強行「貼標籤」。
解決孩子的問題，最重要的不是看表面，而應該尋找原因。
你給孩子買書，徵求過孩子的意見嗎？你愛看的書，你認為孩子該看的書，或許並不是孩子喜歡的類型。你不是幫助孩子培養閱讀習慣，而是抹殺了他閱讀的興趣。
孩子幹事磨蹭，不是因為他天生慢性子，很可能是因為自制力太差。
孩子馬虎，並不是個簡單的缺點和借口，很可能是專註力不足。
所以說，那些所謂的標籤，提醒我們的不是孩子出了問題，而是我們的教育出了問題。
書中就孩子的問題，也提出了一些對策。
學霸型孩子的共性特徵有：善於自我管理、過硬的心理素質和愛學習也愛生活。
對於那些看似很努力，卻成績平平的孩子提出的建議是：合理安排學習計劃、在適合的時間做適合的事情、專心做好眼前的事情、勞逸結合。
也有一些自我剋制的技巧：心理暗示、積極補償、注意力轉移等等。
最好的教育，不是把孩子推給學校，孩子出現問題，就說他本來就是這樣。最好的教育，需要我們去發現問題，去分析原因，去做適當的引導。
家庭教育，永遠是教育中最重要的那一壞。所以，培養孩子，不要只指望重點學校，還必須依託家庭教育。
最好的教育不在說教，在熏陶
在教育孩子這個問題上，我始終堅持一個理念：想讓孩子成為什麼樣的人，你就要先成為什麼樣的人。
你自己不愛讀書，自然培養不出來愛讀書的孩子。你自己不努力，怎麼要求孩子去拼盡全力？家長是孩子首先模仿的對象。
書中舉了一個例子。跟兩組家庭一起旅遊，午飯時間，小甲一家人在人還沒有到齊時，沒有立刻拿起筷子吃飯，先去洗手；小乙一家到得晚，上來也不管其他人在不在，拿起筷子就吃，看到好吃的拚命往自己碗里裝。
參觀景點亦是如此。小甲一家總是按規定時間趕到集合地，而小乙一家卻總是讓大家等。在這樣的家風之下，兩個孩子長大後的性格可見窺見。
太多的家長總以為孩子全在教育，殊不知，你的苦口婆心，不如你的親身示範。
為什麼我們聽了很多道理，卻依舊過不好這一生？因為你沒有從心底去改變。為什麼你跟孩子說的都是正確的道理，可孩子依舊做不到？你跟他再三強調，可是他卻說你也是這樣做的啊。
對啊，你自己做不到，憑什麼要求別人做到。
最好的教育方式，是執著地栽培自己。所以說，媽媽們，與其把眼光都放在孩子身上，不如先想想自己應該怎麼做。
不知道怎麼做的話，可以先讀讀書。
這本《讓你的書房成為孩子的「學區房」》就是很好的選擇。
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