摺紙——起源與作用

折

紙

摺紙是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術活動。摺紙不只限於使用紙張。各種各樣的材料，如：錫箔紙、餐巾紙、醋酸薄片等 。

摺紙大約起源於公元1世紀或者2世紀時的中國，6世紀時傳入日本，再經由日本傳到全世界。也有說法認為摺紙起源於日本和西班牙。

摺紙與自然科學結合在一起，不僅成為建築學院的教具，還發展出了摺紙幾何學成為現代幾何學的一個分支。摺紙作為一項玩具，有益身心、開發智力和思維的活動。它是一個和平與紀念的象徵手段，也是一個極佳的消遣方式。

摺紙是日本貴族階級各項儀式中的重要組成部分。日本武士們互相交換經過裝飾的摺紙禮物

自從19世紀開始之後，摺紙藝術與自然科學結合到了一起，它開始在西方成為教育教學和科學研究的工具。

學前教育創始人，德國教育大師福祿培爾認為摺紙能夠非常好的啟迪智慧，並把摺紙與自己的教育學說結合起來，在他創辦的世界第一所幼兒園——勃蘭登堡幼兒園中開設摺紙課程，這種做法後來被推廣到全世界。

20世紀80年代，吉澤章創造濕折法，即在開始摺紙之前將紙濕潤，成型之後再把它晾乾，這種方法大大的提高了摺紙的精確程度，使得以前一些看似很難完成的摺紙技法成為可能。

《狼和幼崽》吉澤章，1995

作

用

一

對於兒童來講，摺紙遊戲有很多好處。摺紙可以鍛煉孩子手指的靈活性，開發他們的動手能力和創新能力；摺紙必須一步一步地進行，在這個過程中，孩子還可以養成按步驟、有順序認真做事的良好習慣，也可以培養他們的觀察力和注意力；由於摺紙的可塑性極強，可以說是千變萬化，所以，通過摺紙可以發展孩子的創造力、想像力和形象思維能力；生活中的物品、小動物、交通工具等變成形象的摺紙，在這個過程中，孩子的空間想像能力也會得到提高。

二

對於老人來講，摺紙遊戲不但可以幫助他們開動腦筋、活躍思維，從而達到手、眼、腦三位一體的綜合協調，還可以預防老年人記憶力下降，有些療養院，就以摺紙作為病人康復的治療途徑。

三

另一方面，現代摺紙已不單是一門藝術，進而發展成一門新的科學：摺紙數學。它被應用於人工衛星太陽能電池板、汽車安全氣囊的收納方法，甚至哈勃太空望遠鏡的結構設計都有一部分得益於摺紙數學的幫助。

由摺紙藝術引申而來的「摺紙數學」，用方程式證明了：理論上任何一種幾何形態都可以用摺紙模擬。藉助計算機軟體的輔助設計，現在的摺紙研究者可以折出比以往更為複雜的圖形。日本的神谷哲史，用一張2米×2米的正方形紙，折出來一條龍，龍的鱗爪清晰可見。這種高難度的摺紙，據說全世界成功折出來的人大概不會超過20個。

神谷哲史《龍神》，一張2m*2m的白紙完成

這就是摺紙~

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