數字遊戲的利與弊

作者：王沐歌（北京師大附中高三學生）

進入21世紀，數字遊戲發展很快，經歷了家用遊戲機、單機遊戲、網路遊戲和手機遊戲時代，同時也出現了益智類、體育類和策略類等遊戲。2003年，國家體育總局批准，將電子競技列為正式體育競賽項。2014年，網路遊戲市場規模達到了1144.8億元人民幣。

數字遊戲持續火熱，吸引許多青少年參與，由於數字遊戲以數字設備為道具，可以讓遊戲者在虛擬世界中與網路模擬對象進行交互，結果讓許多人沉迷其中，也由此引發了一些爭論。

我認為，數字遊戲具一定的積極作用，但玩遊戲的時間和程度必須要控制。在家長的有效監控和引導下，遊戲或許還能成為青少年學會自我管理的一個契機。

遊戲屬於人類自發活動。遊戲最初伴動物而生，各種動物為了熟悉生存環境，彼此相互了解，練習競爭技能，進而獲得「天擇」的本領就開始了追逐、打鬧等遊戲活動。人類為了自身發展的需要，從兒童開始也參與多種的遊戲活動，如投擲、下棋、競技等。數字遊戲是伴隨著科技的進步而產生的，也並非是一種單純的娛樂活動，比如海豚出版社翻譯出版的《數學遊戲書》之所以廣受歡迎，就是因為它有培養提高智力水平的目的。數字遊戲有積極作用，比如，它能夠激發遊戲者去了解並掌握計算機技術，基至影響他們的職業選擇，有志於加入遊戲編程行業之人閱讀的《遊戲編程入門》十年來暢銷不衰，正是這方面的例證。此外，在網路遊戲中，遊戲者要交流、協作，遵守共同的規則，不斷清除活動中的自我中心傾向，培養守序、負責的意識和理念，同時也能宣洩一些平時積累的不良情緒，保持良好狀態等等。

但是，數字遊戲再真實，也是虛擬的，它不是人生，更代替不了學校課程的學習、同學們的交往和家長們的相伴。我們學生還處於學本領的階段，要靠刻苦學習體現自身價值。對於並非職業電競選手的廣大青少年而言，遊戲是供人娛樂的，是虛構的，而生活是現實的，是嚴肅的。健康遊戲者能保持正常心態，能控制時間，有豐富的業餘生活，在娛樂中獲取知識，而不是沉迷其中並自食惡果。因此，玩數字遊戲有積極作用，但對青年學生來說，必須建立在一定規則的前提下。

《光明日報》（ 2018年02月24日 06版）

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