從佛州槍擊案說校園心理病醫生手記75

近日美國佛羅里達州又在微信、微博刷屏。當地時間2月14日西方情人節，下午約2時佛羅里達州又發生了嚴重的校園槍擊案，造成17人死亡14人受傷。

據報道，槍手是青年男性，現年19歲。他原來有心理病史，曾經很長時間定期到當地心理診所接受心理治療，但停止治療已有一年多。在校期間是問題學生，更因與前女友的男朋友打架以及背包里攜帶子彈於一年多前被學校開除學籍。這次他是回到原就讀學校校園行兇。

又有報道，今年頭45天，即截止於上述槍擊案發生當天，美國已經發生校園槍擊案18宗，平均每2.5天發生1宗。這個案發率，實屬不低。

手頭資料不足，不能說校園槍擊案都與心理病有關。但是，結合以往的報道，可以估計，至少大多數校園槍擊案與校園心理病有關。

綜合有關新聞報道，中國內地的學生，乃至香港的學生患上嚴重心理病之後，多見的是跳樓自殺或以其他方式自殺，較少見報復性暴力犯罪。百度「學生墜樓」、「學生自殺」，可隨時搜到大量相關報道。合理估計，還有許多類似事件沒有被報道。校園心理病已是一個嚴重的社會問題。

患上了嚴重的心理病之後，中國學生自殺多見，而美國學生槍擊他人較為多見。其中一個重要原因是，美國對槍支管控不嚴，而中國內地和香港都禁槍。

有嚴重心理病的學生，往往沮喪、意志消沉，有強烈的挫敗感和自卑感、自責感，情緒易衝動而膽小。在這種情形下，中國學生縱使偶有報復的賊心也無報復的賊膽，多選擇自行了斷。

而美國不同，美國學生可以合法地、很容易地擁有槍支。擁有了槍支之後，會自我膨脹，感覺空前強大，敢於做原來不敢做、或者原來做了也難免失敗、被人欺凌的事情。手中有了槍，腰桿直起來，敢於藐視一切、敢於報復任何人。於是乎，美國校園槍擊案多發。

一個不容忽視的事實是，無論是美國的校園槍擊案還是中國的校園自殺案，都呈增長趨勢，而且居高不下。這說明，嚴重的校園心理病，越發越多。

校園心理病的發生明顯增多，是什麼原因呢？是不是學業壓力太大？是，又不是。

中國大陸的情況，自恢復高考制度以來，高校不斷擴招，高考升學率不斷提高，中學生的經濟保障水平也不斷提高，與1980年代相比，現在中學生承受的客觀壓力可能是減輕了，至少沒有增加。這即所謂「不是」。

但是，中學生自我感覺受到的壓力，即承受的主觀壓力，可能比1980年代大。面對相同的客觀壓力，不同的個體可能有不同的主觀感受，現在中學生感受到的主觀壓力可能比1980年代的大。這即所謂「是」。

那麼，又是什麼原因使現在的中學生感覺到的主觀壓力大呢？這是因為，現在的中學生的心理素質下降，較1980年代的低。心理素質低，則其承受心理壓力的能力也低。詳細論述請參閱拙作《心理健康模型導論（四）》。

近十幾年來，互聯網技術和智能手機迅猛發展，直接導致中學生用腦時間過長，強度過大，繼而引起心力負荷過重、心力發育不良，很容易發生心商小於智商的現象。心理素質是由心商和智商決定，只有心商值大於智商值，才有可能有較高的心理素質。所以，互聯網和智能手機，很容易引起和加重中學生的低心理素質狀態。這種現象，既發生在中國學生身上，也發生在美國學生身上，是中美校園心理病的共同原因。

科學技術進步，既帶來了益處又帶來了弊端。正如發明了電給人類帶來了巨大好處又帶來了大批量近視眼一樣，互聯網和智能手機給人類帶來了巨大好處又帶來了大量校園心理病。這是值得重視和深思的。

2018年2月22日於頤園

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