不是學生不愛學，而是……

宥宥媽媽找到我的時候跟我說：她和孩子想放棄學鋼琴了，偶然的機會看到我鋼琴教學的視頻，進一步了解我的教學理念後還想讓孩子再試試。

宥宥是一個三年級的小男孩，非常聰明活潑而且還多才多藝，父母培養他可沒少下功夫。第一次來上課讓我印象深刻，半年沒有碰琴的他早已不能完整流暢的彈以前學過的任何曲子，還有一些「壞毛病」：折指嚴重、錯音不計其數、課堂上話多還不夠專註……

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有經驗懂教學的老師就像外科醫生一樣，遇到這樣渾身是問題的「二手學生」

（形容在別的老師那裡學過鋼琴，後轉到我這裡的學生，老師們戲稱「二手學生」中性詞，無褒貶）

一定要快、准、狠的指出學生問題，並且立竿見影的提出解決方案，只有這樣才能幫助學生從根本上解決問題，「毒瘤」去掉了學生想不進步都難。

解決折指現象

我和宥宥探討了一下正確觸鍵的方法，分析了一下他折指的原因，經過分析他自己總結：自己用力過猛，指尖接觸點有偏差所以才折指。（他喜歡和老師交流，自己能夠積極總結就願意改變！）他自己明確了正確的觸鍵方法後很注意自己的每一次觸鍵，不知不覺中告別了「折指」現象，好習慣養成了就不再為「折指」而煩惱了。

課堂上話多不專註

宥宥是個特別聰明活潑的男孩，好動、思維很跳躍，課堂上枯燥的氛圍一定不會引起他的興趣，他還很渴望和老師交流，老師一個不小心就會被他「帶進溝里回不來」。於是我們以遊戲的形式，讓他跟隨我的思維步伐，讓他摸不到老師的規律，我還隨時觀察他的狀態，不讓他有一點走神的機會。50分鐘的課堂他一直保持積極興奮並且注意力高度集中的狀態，一節課下來他自己驚呼「怎麼這麼快就下課了？還沒有上夠呢！」

錯音連篇&演奏不流暢

錯音是每個鋼琴老師一定會遇到的「最頭疼」的問題，明明上節課教的全會了，下節課回課彈的面目全非，整節課就在給學生糾「錯音」改「錯音」，再溫柔的老師也不淡定了，學生更是驚出一身冷汗「這老師太嚇人，本寶寶害怕！」可以想像這場景怎麼能愉快的彈好琴呢？

你知道嗎？

這一切的根源就是學生的思維習慣沒有養成，根本在老師不在學生。出錯音的時候學生一定是沒有看清楚「什麼音、幾指彈、在哪彈」，沒思考好就胡亂的彈下去，即使偶然蒙對也沒「走心」。如此將錯就錯，將錯練熟養成了「錯的習慣」，必然是個死循環……

怎麼破？

從第一節課開始就要訓練學生的思維習慣「行動之前必思考」，讓學生彈下去的每一個音都是正確的，反覆練習讓大腦和肌肉記憶儲存正確的循環模式，如此反覆，正確的練熟了曲子自然流暢好聽了，學生愛彈愛練一定會越來越進步。

宥宥的進步和改變讓他和媽媽非常高興，每一節課都能看到自己的進步和成長，不知不覺他跟我上了三十多次課，早已經養成了一些好的習慣並且學過的每一課都可以正確無誤並且熟練的演奏。

方法用對了，思維模式正確了，一切都變 得簡單了。

宥宥好孩子，老師希望你在學琴的道路上越走越遠，希望在鋼琴課上養成的好習慣助力你以後的成長，加油吧！

互動話題：

學琴道路上，如果你家琴童也因為各種問題困擾著，歡迎留言互動，讓音樂美化你的生活。

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