寒假基礎生活能力訓練之——與」吃「有關的

星媽有話說：

ALSO理念最重要的一條是重視基礎的生活能力，這是立身之本，是孩子能獨立生活的前提。

郭延慶大夫的ALSO理念最重要的一條是重視基礎的生活能力，衣食住行做家務，這是立身之本，是孩子能獨立生活的前提。「基礎不牢，地動山搖」。

通俗一點理解是，當有一天父母不能陪伴在孩子身邊，孩子能獨立生活下去，沒有這個談成龍成鳳，就如飄渺無根的空中樓閣一般。

現在常做的一件事就是想像，想像我有一天我離開星兒時的畫面，這個「離開」近處說是我要上班，遠處說是我和星爸去見馬克思和毛爺爺。最要緊的當然是活下去，怎麼算活下去，先得會「吃」吧。

從馬斯洛需求層次來說，人體的基本需求一旦不能滿足，生理機能無法運轉，生命會因此受到威脅。

做閉娃的父母，如果有一天離孩子而去，他能解決「吃」問題——圍繞吃飯而需要進行的事情，吃飯，買菜，做飯，付錢，找零。更高級一點，能解決「飯碗」問題——有一份能養活自己的工作，這也就是干預的終極目標了吧。至於最高級的」尊重需求和自我實現的需求「，對於自閉兒來說，有點遙遠，現實打臉的話，有的終身都難以實現，所以基本需求的實現是基礎也是重中之重，是自閉症干預要解決的首要問題。

首先要接受自閉兒的現狀，然後在現有能力的基礎上尋求突破。

現在星兒才小學一年級，學習任務相對比較簡單，期末成績也說得過去，我認為，對於她而言，改善自閉症的核心問題是比學習成績還重要的事。從長遠來說，如何具備獨立生存的技能，是需要從現在就該考慮的問題。

對孩子的訓練干預，只要方向和原則正確，比準備好更重要的是要開始做，只有現實的行動才是對未來的最好準備。

——郭延慶

民以食為天，「吃」是本能，是基本需求，這個寒假，對星兒的家庭干預重點，放在了「吃」這件事上。

任務一：飯前負責發餐具。

要求：數清人頭，分清目標，除了弟弟用勺子之外，其他人都用筷子。發放時餐具遞交到家庭成員的手上。

效果：每次都得提醒才知道做任務，發筷子的時候咋咋呼呼連蹦帶跳的。

任務二：口齒不清，發音過重，多訓練口腔肌肉。

要求：練習吮吸能力，會吃橙子；練習咀嚼能力，會啃甘蔗。

效果：橙子只會吮吸中間一小塊，啃甘蔗比較排斥，削成小條以後還能接受，但是口腔肌肉無力，「榨汁」能力還比不上三歲的弟弟。

任務三：練習精細動作，學會嗑瓜子。

要求：葵花籽，先用牙磕開，再用手剝皮。

效果：正在換門牙，只能用側面牙嗑，顫顫巍巍，很不利索，剝開成粉身碎骨狀，得多多練習。

任務四：練習精細動作，用筷子吃飯。

要求：別說中國人了，愛吃中餐的老外，誰還不會用個筷子，但是這件看似簡單的事，在自閉兒這裡就涉及到精細動作的訓練，手眼協調能力，難啊。

要求不高，不管用什麼方式，能把食物夾起來，吃到嘴裡就算成功。

效果：為了鍛煉星兒用筷子的積極性，我變著方法給星兒做她喜歡吃的飯來激勵她，主食以麵條為主，這樣讓她覺得，用勺子吃麵條失去了愉悅感，還不如用筷子呢。

一開始，比較排斥，不管她，勺子收起來，美味佳肴，想吃就得用筷子，星兒無奈，默默撿起筷子，挑戰幾次，像孫悟空吃麵條似的，筷子上能纏繞上一兩根麵條並艱難地送到嘴裡了，立刻把強化物——東坡肉夾到星兒碗里，並伴以大聲鼓勵。

星兒對用筷子這件事不抵觸，並能獲得自信了以後，我開始示範正確的動作，這個比較難，尤其是中指的槓桿作用，玩不轉啊，慢慢來，飯吃多了，怎麼也能學會吧。

任務五：學會網購吃的。

要求：我是個網購達人，星兒也耳濡目染了，插空拿著我的手機開始搜索購物網站。兒童面對網路，堵不如疏，無現金交易也是未來的趨勢，既然她也對網購感興趣，又存在社交障礙，網購這件事比線下交易應該讓她能減少一點焦慮感。

先教星兒認識幾個電商APP，然後學會搜索，怎麼用輸入法（她會拼音，每天學校留的手機作業也要經常輸入拼音和數字，所以完成還不算困難，但是用九宮格輸入法腦子總反應不過來，就給她換成26鍵的）。

定一個購物目標，星兒開始搜索，選到了自己心儀的商品以後，拿給我看，當然買不買還得媽媽說了算，但是星兒能獨立完成這個過程，就給予強化物獎勵。

效果：買買買，哪個女人不愛，星兒也不例外，這個過程她完成得是愉快的。當然，防止她亂花錢，只教會她我手機的解鎖密碼，沒有錄入支付的指紋，省得我「傾家蕩產」。

任務六：學習去便利店買吃的。

要求：先確立目標——買什麼，去哪買，大概花多少錢。

接著，帶上錢，出發，進入便利店，找到自己要買的零食。先口算一個減法——手裡有多少錢，零食是多少錢，用手裡的錢數減去零食的價錢，（涉及到小數點的問題，星兒不會，我來代勞）目的是要孩子明白，付了錢以後不要急於離開，要等著找錢的。

拿著零食到前台付款，這個時候星兒要能按照性別和年齡稱呼「叔叔」或「阿姨」，說出「我要買這個」之類的話。

找完錢以後，離開。

效果：除了尋找目標之外，大部分要依靠輔助。

後記

1、生活處處皆學問，自閉兒干預時時能進行。

2、對孩子的訓練干預，只要方向和原則正確，比準備好更重要的是要開始做，只有現實的行動才是對未來的最好準備。

星媽：自閉娃媽媽，星兒在普小就讀。

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