音樂，孩子情商教育的催化劑

人從出生開始就要和人交流，小時候和父母家人交流，上學了和老師同學交流，工作了和上司同事交流。這種人際交流的能力也稱為社會交往能力，它包括與周圍環境建立廣泛聯繫和對外界信息的吸收、轉化能力，以及正確處理上下左右關係的能力，對於人的生活和發展起著重要的作用。

亞里士多德說過：「人是一種社會性動物」，所以通過社會交往能力建立起良好的人際關係對生活的幸福感具有十分重要的意義，一個人如果長期生活在良好的人際關係中，個性就會得到健康發展。所以，從個人生存與發展角度而言，孩子的人際交往能力比學習成績更重要，絕不能忽視社會交往能力的發展。因此，如何有效提高孩子的人際交往能力是應該逐漸引起父母的關注。

其實，孩子的人際交往能力很難通過具體的學習來獲得，它更多的是通過參與社會活動來體會，而音樂則可以加深這種體會，放大孩子對於情緒的感受。

音樂的一大功能是調動人的情緒。「情商」的提出者——美國的戈爾曼博士研究證明，情緒系統控制著生活中大量的效能感和滿足感，而這些正面的感覺能減少人對社交的焦慮。在1973年，瑞士弗賴堡大學法雷爾的研究就發現，教授音樂能夠增強學生們的社交能力和學科技能。1994年，美國人艾傑頓進行了一項有意思的研究，研究者在對發育遲緩（包括患孤獨症的孩子）和發育正常的6歲到9歲的孩子進行分別教學時，將音樂整合到孩子的社會遊戲中。他們發現，音樂極大地促進了兩個小組的理解力和參與社會遊戲的能力。他們也注意到，發育遲緩的孩子面對壓力時的焦慮水平也下降了。

社交是對社交能力最好的培養方式，人們越是自我封閉，就越害怕與別人交往。研究發現，如果對小朋友使用背景音樂，他們就會有更多的同伴交往行為，而且在音樂活動中孩子會學會用表情和動作與人交流，這是因為不同的音樂作品有著不同的內容，如音樂中的緩慢、輕快活潑、快速熱烈，需要不同的表情和動作表現。

孩子在音樂中可以體會如何與人交流，與人合作以及與人相協調，這樣也可以提高孩子參加活動的積極性、主動性，對於提高孩子的社會交往能力也大有幫助。所以，如果想要培養孩子的社會交往能力，那就不妨讓孩子多聽聽音樂，玩玩樂器，讓音樂變成孩子與人交流的橋樑。

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