名師專訪篇：雅思6分精品班
導語
在新東方雅思6分班的15天里，最讓我印象深刻的，是五位老師給我的震撼，在她們身上我看到了活力、熱情、責任和擔當。這種亦師亦友的感受，讓我在極其放鬆中又能夠聚精會神。
採訪者｜湛昊晨
受訪者｜西安新東方雅思6分班的五位美女老師
編輯｜湛昊晨
Part
1
快節奏，好媽媽，上課嚴厲，下課活潑
——辭彙老師：劉珊
劉珊，西安新東方雅思預備段教研組長。主授雅思閱讀、聽力、辭彙；托福閱讀、辭彙等。西安外國語大學本科，陝西師範大學碩士。從事兩年對外漢語教學和五年英語教學，教學經驗豐富。
問答
您被我們私下稱為珊珊老師，您教授雅思課程已經多年，您覺得雅思辭彙最難的地方在哪裡呢？
劉珊老師：雅思辭彙考察對於學生來說的難點在於
1.單詞量要求高；2.對常用單詞熟悉程度和正確使用要求高。而我們學生的特點恰恰就是難單詞不認識，簡單單詞一知半解用的不熟。
您覺得辭彙量對與一個大學生意味著什麼？辭彙量能否直接反映一個大學生的英語水平？
劉珊老師：辭彙量是英語學習的基礎，不管對哪個年齡學生群體來說都是如此。但僅看辭彙量一項當然不能說明一個人的英語水平。還是那句話，沒有辭彙量萬萬不行，但僅有辭彙量沒有聽說讀寫能力的全面提高，英語水平也不可能高。
您給我們介紹的詞根背單詞方法極其高效，對雅思考試幫助十分大，那麼您覺得詞根記憶法是不是也是我們之後背單詞的好辦法？
劉珊老師：當然，英語單詞構詞法有派生、合成、轉化、縮略等。而詞根加前綴後綴的派生法使用佔比最高。從詞根詞綴的角度記憶單詞是從單詞的構詞源頭記單詞，最為科學準確。從應試的角度來說，詞根詞綴記單詞可以打包式記憶同根單詞和相關單詞，記憶更高效。根據聽說讀寫不同考察要求去應用派生法記單詞也更有針對性。
辭彙應該說是英語的基礎了吧，以往都習慣於傳統的單詞書背單詞或者app背單詞，總是容易陷入忘記和背會的循環中，珊珊老師讓我們擺脫了這種困境。詞根法是一種難於入門卻十分好用的方法，這種方法使得閱讀中大部分生難詞變得簡單了起來。再加上聽力常用的詞語，雅思就變得簡單了起來。
Part
2
高冷女神，緊跟潮流，大長腿
——口語老師：郭育娟
郭育娟，西安新東方雅思口語教研組組長。香港浸會大學教育學碩士，曾赴丹麥哥本哈根大學和美國斯坦福大學培訓學習。新東方集團雅思口語評分員，TKT證書持有者。
問答
平時的聊天中，大家總結了您的特點，是冷艷外表下逗趣的心，您覺得這個評價符合您平時的形象么？
育娟老師：不冷艷 不冷艷 就是美…逗趣，還可以吧…可愛的靈魂…
您的口頭禪「可以可以」我們大概總結有幾種意思，表示贊同（牛掰啊！），表示無奈（我也很絕望啊...），表示否定（雖然你說的不對但我表面先應承一下），表示誇獎（666說出了我想要的答案）， 您覺得這四種意思對么？
育娟老師：其實我的口頭chan是good…哈哈可以可以…就是在不同的情境下不太一樣…不過你們總結的很好，基本概括了，厲害可以可以！
口語無疑是一個長期練習的過程，您達到目前這個口語水平大概經過了一個怎樣的練習過程呢？
育娟老師：瘋狂練習的過程…大學的時候每天早上跟讀，模仿了近一個學期吧…
我們覺得您是一個緊跟潮流的女孩，英語也是與時俱進的語言，您覺得英語是否幫助您提高一些生活品味呢？
育娟老師：非常非常有助於提高，尤其是大多美劇英劇，外國的時尚雜誌什麼的…非常有助於不能說品味，最起碼有助於自己了解自己，找到自己的風格。
口語我認為應該是最主觀的評分和判斷了，它和寫作一樣，都是我們中國學生的低分科目。而老師告訴我最有效的就是大量的輸入才會有輸出，所以平時的積累和練習顯得尤為重要，郭老師給我們推薦的vice等途徑都是非常好的方式，而且口語和聽力都可以通過美劇等影音作品獲得提高。這讓我們有了課餘看劇的借口哈哈哈。
Part
3
溫婉如玉，天生呆萌
——寫作老師：方雪晴
方雪晴，主授雅思寫作、CI課程。畢業於重慶大學英語文學專業，雅思7.5分，寫作7.5分，TKT證書持有者。授課風格活潑，教學經驗豐富，於2015年被評為重慶新東方優秀教師。
問答
課後大家的聊天中，得出一致的結論，您是一個萌萌噠姑娘，您覺得這個評價符合您平時的形象么？
雪晴老師：可能是因為大班加上課程也比較少，所以大家被外表所騙。其實是愛鬧騰的性格，只是比較慢熱，還沒有展現出這一面。
寫作對於中國學生是一個很難的part，您覺得為什麼會是這樣呢？
雪晴老師：口語寫作都屬於輸出類的項目。想要輸出肚子里得先有貨，而這是需要長時間積累的。另外，寫作考察的是綜合能力，除了辭彙、語法這種最基本的，中英文寫作的差異、邏輯思維等才是更值得注意的部分，這也是為什麼很多學生閱讀聽力很高分但是寫作成績卻還是會卡在6分甚至5.5分的原因。建議大家多閱讀native speaker寫的文章，體會寫作中思維的差異，不斷積累素材，之後才會越寫越好。
您覺得雅思寫作對於我們未來在國外讀書與寫作有幫助么？
雪晴老師：學術類的寫作風格都是一致的。因為我是英語專業，所以有很多課程都需要寫essay，還好當時有一門叫「學術論文寫作」課程，這門課程里老師所講的學術寫作的風格、基本原則、思維間的差異等幫了很大的忙。等到接觸雅思寫作後，發現當時課堂上所學的內容和雅思寫作的要求都是吻合的，使得雅思寫作的備考幾乎沒費太大的功夫。雖然學習的先後順序不同，但是相信大家在學過雅思後再去寫論文也會不知不覺的想到曾經課堂上講到過的知識點。
您上課時候給我們講的寫作提高的辦法，就是A4紙對摺一半寫自己的作文，一半是高分作文，然後完成之後一句句對照提高自己，這個方法使得您的寫作水平突飛猛進，那麼您在任教之後有沒有對這個辦法進行實踐，嘗試或改進呢？您覺得這個方法具有普適性么？
雪晴老師：這個方法本質上就是在自己寫的不好的表達和高級表達之間建立聯繫。幾乎所有的學生我都會要求去做這件事，先有noticing的過程，在下一篇的練習中再有意識的把自己第一反應寫出來的句子替換成更好的語言。正如之前所說的，寫作是輸出類項目，想要輸出得先有輸入，而這個步驟就是在輸入。如果沒有和好的文章的對比、只是自己悶頭苦練，那最終的結果可能就是在錯誤的道路上越走越遠。所以，如果在沒有老師改作文只能自己練的過程中，「對照範文、積累、再運用到下一篇」是一個很好的提高方法。
寫作應該是我自己最虛的項目了，大小作文方法和形式完全不同，內容也完全不同，時間的限制讓我感覺亞歷山大，不過新東方給的福利，通過realskill在線評分應該會給我一些幫助。另外語言習慣也是讓我們在作文上拿不準的一個因素。
Part
4
心理大師，攝影大師，滔滔不絕
——聽力老師：馮姍姍
馮姍姍，主授雅思聽力/辭彙/CI課程、AP心理學。碩士畢業於英國諾丁漢大學心理學專業。Complete IELTS官方認證培訓師，心理諮詢師。擅長個性化、科學化教學，並且在教學時結合心理學理論，根據學生的性格特徵、學習風格等實施教學。
問答
我們覺得您是十分負責的老師，責任感棒棒噠，大家都從您那裡得到了很多聽力技巧，那麼您覺得平時在授課和解惑中對自己有什麼提高和收穫么？
珊珊老師：其實我從同學們的答疑和反饋當中，能夠積累很多的常見問題，而這些問題能夠幫助我更好的再去判斷新同學的問題，或者在上精品班的時候提前告知同學們的問題。大家在真正遇到問題的時候，就能夠自己判斷和解決了。所以我做了整理問題診斷表，包含所有問題，並且不斷更新。
您為什麼會在心理學和英語中選擇了後者呢？是因為對語言的興趣么？
珊珊老師：提高自己判斷學生問題的能力其實並沒有選不選擇的問題，因為在教英語過程當中，也都會運用到心理學的相關知識，尤其是教育心理學，所以兩者並不衝突。這些知識和能力能夠讓我來幫助同學取得更好的成績。比如學生們可能會在考聽力的時候有一些緊張的狀態，或者比如說認知心理學當中的由上而下和由下而上的理論，對於聽力的教學非常重要。能讓我充分理解學生聽力的信息處理過程，從而進行教學。
雅思聽力您覺得對與我們出國交流的聽力水平提高大么？或者說雅思聽力只是一種應試呢？
珊珊老師：其實我們上課也有講過，雅思考試的前兩個部分是生活類的場景，後兩個部分是學術類的場景，所以其實是跟我們在出國的場景，生活和學習息息相關的，這也是雅思考試的目的。當然我們在真正的生活當中會遇到的場景可能更多，而我們在教學的過程當中也會講到一些應試的技巧等等，但是在整個的英語學習當中，如果要考到一定的程度，一定是在提高英語能力的基礎上，所以聽力能力在應試的前提下是一定會提高的。當然，在考到了一定分數之後，到了國外還是可能會有一些專業辭彙，或者是國外人常見的表達需要進一步學習，這樣才能更好的提高自己的能力。並且，學習本身就是終身的，不是一場考試就能解決的。
您覺的口語和聽力之間是否有某種因果關係么？
珊珊老師：我們都說聽口不分家，所以聽力和口語之間肯定是有一些必然聯繫的。比如說上課我們所提到的一些語音現象，這個在你表達的時候也是要注意的，比如連讀、失爆等～同時我們會發現很多同學聽力提不高的主要原因是自己在讀這個單詞是有錯誤的，所以當文中出現某個單詞的時候，他明明能夠定位這個詞就是答案，可是永遠想不起來這個字是什麼, 或者反應很慢。這一點，我們就會要求他多讀單詞，糾正發音。所以從這兩個角度來說，聽口是很密切聯繫的。
聽力對於初高中都在山西就讀的我，應該是一個難點了，本以為在荷蘭交換過的經歷會有一些幫助，卻發現並不是很奏效，所以聽課的過程中收穫頗豐，也收穫很多技巧，在我看來，聽力應該是需要長期的練習和規律的練習。
Part
5
諄諄善誘，雷厲風行，見微知著
——閱讀老師：陳雯
陳雯，阿斯頓大學（英國）投資分析研究生，赫爾大學（英國）工商管理本科，西安新東方學校國外部雅思教師、AP教師、TOEFL junior教師，現任雅思閱讀教研組長。
問答
您的閱讀講得一陣見血，最重要的是辭彙、長難句、同義替換和關鍵詞定位，您覺得這四個部分的關係是什麼呢？
陳雯老師：辭彙是閱讀理解的基石，但不是閱讀的全部，所以大家要保證有一個基本的辭彙量。在一定的辭彙量的基礎上，才能進行長難句的分析和同義替換的識別（p.s. 語法對閱讀理解的準確率有很大的影響）。雅思閱讀其實考察的是閱讀加做題的能力，那麼關鍵詞定位對我們快速解題來說，是另一個非常重要的工具。
您覺得我們如果在考場上由於某一文章耗時太多，剩下的時間不夠的情況下，您覺得怎樣能將損失降到最小呢？
劉珊老師：那就只能儘力把能猜的都猜完。但是我們一再強調啊，一定要注意時間的把控，尤其是要求高分段的同學，放棄一篇文章，是很難拿到想要的分數的。所以平時做題，一定更要注意時間的把控，考場上要調整好心態，不要在一道題上花過多的時間，注意聽考官的時間提醒。
您平時會閱讀一些英文的期刊或者雜誌么？是出於興趣還是工作的要求呢？您覺得這個對雅思閱讀的幫助大么？
陳雯老師：當然會讀哦，我平時比較常看的是經濟人、金融時報、商業周刊。因為我大學和研究生時期是學金融的，所以我還是比較喜歡讀金融商業方面的文章。也幾乎每天都去看一下BBC新聞，有時會翻牆去看一下視頻。長期閱讀英文雜誌或者報刊對雅思考試的閱讀和寫作都有幫助，本身雅思考試的閱讀素材大部分選自國外人文類、經濟類和科學類的知名報紙、雜誌或各政府、組織的研究報告。所以日常生活中，對這些文章的閱讀，可以很大程度上提高閱讀的背景知識。背景知識對理解文明起到舉足輕重的作用。
您在新東方任教今年是第幾年了呢？教過很多學生後，您有什麼收穫和感想么？
陳雯老師：今年是我在新東方的第四年。其實教學是一個不斷自我學習和互相學習的過程，只有不斷學習，才能保證自己有充足的知識，才能不斷完成教學工作。所以相比其他行業，在這四年期間，有更好的學習和進步。除此之外，收穫了非常多可愛的學生以及很棒的同事。
閱讀可能是我最熟悉的部分了，因為閱讀畢竟是從小到大就接觸的備份，而雅思的閱讀在學習之後發現，自己可能完全讀不懂題目，但是也可以通過老師的關鍵詞定位法找到答案。而閱讀也是我們中國學生需要拉高分數的項目，所以會花很多的時間去刷題很總結了呀。
湛昊晨
西安交通大學 大三
英語四級500分
會燒鍋爐的攝影師，天生幻想家
不太喜歡吃但卻不瘦
喜歡玩但是卻不喜歡只玩一會兒
你也想像他們一樣
免費上雅思課
拿新東方實習證明嗎？
春季課程品評家等你來報名
西安出國留學交流QQ群>>>
出國留學一對一交流微信>>>
留學君（中學生）dingliuxue
留學大表姐（大學生）xdflzz
TAG:西安新東方留學考試 |