育兒早教：將孩子培養成為天才的腦科學是什麼？
COPELの專欄：將孩子培養成為天才的腦科學是什麼
作為孩子的父母，都想把自己的孩子培養成天才。那麼，實際上過去被稱為天才的人們，他們是怎樣使用自己的大腦呢？
01、天才的右腦利用率高
美國科學家普拉特和帕爾卡，對具有豐富創造力的科學家進行了調查，分析了在大腦中，這種創造力在什麼時候會發揮作用。這些科學家中，有83%的人認為偶爾或者一直得益於一種自己都不知道的無意識的直覺。
現在學校教育是理論性的「左腦為中心」的教育，但隨著大腦研究的發展，我們發現被稱之為天才的人使用了包括右腦整個大腦的能力。
02、發揮右腦的創造性
「無意識作用」有助於創造性工作，這是過去被稱為天才的人們一直所主張的觀念。
例如，愛因斯坦在草原躺著休息的時候，從睫毛間溜走的陽光速度，聯想到如果到宇宙盡頭旅行會發生什麼，由此發現了相對論。
莫扎特說到「創作的所有曲子，似乎在哪兒聽過，像美麗的雕像那樣被全方位觀賞」，聽說作曲時是一下子作出了整首曲子。就像在一瞬間，同時看到了整首曲子那樣的作曲感覺，對於凡人來說是難以理解的。
另外，以無意識中的發明為例，凱庫勒在夢中看到了苯的化學式，從而獲得了諾貝爾大獎。
03、天才使用「全腦」
普通人認為左腦更大，這是因為他們是左腦人。但我們都知道，在孩童時期右腦和左腦的大小是相同的。從幼兒時期就需要開始不僅僅使用左腦，也同時使用右腦，使全腦能夠很好地均衡發育，使用全腦簡而言之就是讓人本身所具備的能力能夠100%發揮出來。
在COPEL的幼兒教育中，重視以腦科學為起源的右腦教育，COPEL重視孩子能100%靈活運用所擁有的能力，重視右腦教育，為使用「全腦」提供支持。
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