您陪孩子練過琴嗎？

新年好！！！思音老師和姍姍老師給大家拜年啦~~~

新春伊始，思音老師繼續分享浩初媽媽的文章。作為一名老師，看過她的文章之後，不禁讚歎她是一位非常稱職的母親。感謝她願意分享陪伴孩子學琴過程中的點點滴滴，孩子長大後回顧這些過往，一定會感恩母親的辛苦付出。

孩子需要陪伴。父母與孩子共同成長，好過把孩子全部交給老師，只一味為他們提供最優質的物質生活。家長是孩子的榜樣，是孩子的引導者，是孩子的一面鏡子，更是孩子的第一任老師！

學琴一個月了，手型基本上有所改善，因為之前學電子琴，壓根沒有注意過手型。孩子能每天練一個小時左右，除非我晚上帶他去吃飯或者有別的安排了。這點讓人很是省心，但也帶來了一些問題。我是個樂盲，孩子學得比我快，所以我更多的依賴他自己的自覺性，但就這樣出現了問題。

一是某節課之後回家練習，指法錯了一些，而我全然無覺，他自己彈的不亦樂乎的，已經把錯的指法練熟了，直到上課老師指出來才知道。自打這件事之後，我會多上點心，無非也就說說，多多指法是對的么？自己看看。

二是依然沒有養成唱譜子的習慣，得不斷的提醒，最直接的惡果就是把空拍能給全漏了，當不存在。

三是急功近利，不能按照要求一步一步來。這個問題在昨天終於大爆發出來了。

上節課教的是《小步舞曲》。我依然沒有仔細盯（理解一下要做家務還想看書的家庭主婦的狀態），結果到合手的時候挫折感強烈，說好難呀，彈不會呀，非得彈下來嘛。。。我說周三要上課的呀，你不練好怎麼往下繼續呢？然後過去問問他為什麼覺得這麼難啊，按理說這個曲調是很熟悉的呀。說不出來所以然，我只好問，你右手彈會了么，左手彈會了么，答案都是彈會了。那好我來聽聽吧。。。結果可想而知，都彈的不怎麼熟練，有卡頓，這種情況能合下來才怪呢。於是從唱譜子開始，譜子都唱不熟呀，這就是全靠孩子的後果。然後開始唱幾遍譜子，唱熟了彈右手，右手彈好了些跟節拍器，畢竟還是練過些進度還可以。右手練好了唱左手練左手加節拍器，總算是分手練完了，一起happy的去吃pizza。合手明天再練吧。

晚上針對這件事的教訓聊了聊天，深味到孩子成長學習中會碰到各種各樣的問題和困難，我撒把有點厲害，怎麼可能指望一個6歲的孩子記住並執行有效合理的方法呢，有點太早了吧？就像我指望他每天早上自己聽見鬧鐘自己起床穿好衣服，收拾好書包飯包自己去學校一樣。偶爾忘了飯包，或者書包沒拉好是可以接受的吧，不要那麼嚴苛，即便工作當中也不是老闆布置好任務，我就能一絲不差的完成呀。對於做不到的小朋友，他並不是不想做到，是因為種種原因還需要父母的幫助啊。通過失敗，他才能認識到老師教的方法不是空穴來風，是多年教學經驗積累出來的有效方法，這樣做確實事半功倍，才會逐漸按照老師的方法去練習。而我們作為大人，經常跳過邏輯實證的步驟，告訴孩子，這樣做才對，才最合理，3x3=9這樣是正確的，等於8就是錯誤的。從而悄悄的剝奪了孩子自己嘗試自己探尋的過程，所以孩子才有那麼多為什麼啊。

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